《2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 宇宙中的地球 第1課時(shí) 地球的宇宙環(huán)境及圈層構(gòu)造學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 宇宙中的地球 第1課時(shí) 地球的宇宙環(huán)境及圈層構(gòu)造學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 宇宙中的地球 第1課時(shí) 地球的宇宙環(huán)境及圈層構(gòu)造學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握天體和天體系統(tǒng)的概念，知道主要天體的顯著特征，并能說(shuō)明地球在宇宙中的位置。 2.運(yùn)用有關(guān)太陽(yáng)系八大行星運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征的資料，說(shuō)明地球是顆普通的行星，并學(xué)會(huì)比較分析的學(xué)習(xí)方法。 3. 運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件。 4.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種類(lèi)型的地理圖像和多媒體動(dòng)畫(huà)，采用比較和綜合分析的思維方式，從時(shí)空的角度歸納太陽(yáng)輻射的緯度變化規(guī)律、時(shí)間變化規(guī)律和全球太陽(yáng)輻射時(shí)空分布的特點(diǎn)。提高觀察、分析問(wèn)題的能力。

2、 5.學(xué)會(huì)從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論入手，分析太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類(lèi)的影響，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 6.了解地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。 7.利用近幾年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練，把握難易，歸納解題方法和解題思路。 【學(xué)習(xí)策略】 1．對(duì)比本節(jié)內(nèi)容的基本概念，如地球在宇宙環(huán)境中的特殊性和普通性，太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)，銀河系和河外星系等，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 2．結(jié)合近年來(lái)有關(guān)宇宙探測(cè)的熱點(diǎn)，理解太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響這一重點(diǎn)問(wèn)題，真正理解地球上有生命存在的外部條件和內(nèi)部條件。 【課堂活動(dòng)】 活動(dòng)建議1：北京時(shí)間xx年7月

3、24日凌晨美航天局確認(rèn)發(fā)現(xiàn)首顆位于“宜居帶”上體積最接近地球大小的行星（代號(hào)為“開(kāi)普勒-452b”），這是人類(lèi)在尋找另一顆地球的道路上的重要里程碑?！伴_(kāi)普勒-452b”的發(fā)現(xiàn)使已確認(rèn)系外行星的數(shù)量增加到1030顆?！耙司訋А笔侵感行蔷嚯x恒星遠(yuǎn)近合適的區(qū)域，在這一區(qū)域內(nèi)，恒星傳遞給行星的熱量適中，既不會(huì)太熱也不太冷，能夠維持液態(tài)水的存在?！伴_(kāi)普勒-452b”位于地球1400光年的“天鵝座”方向，直徑只比地球大60%。公轉(zhuǎn)周期為385個(gè)地球日，比地球繞太陽(yáng)一周的時(shí)間多出5%。其所圍繞的中央恒星無(wú)論大小、亮度都與我們太陽(yáng)非常相似，年齡大約在60億歲，比太陽(yáng)大15億歲。運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，從溫度、水、大

4、氣等方面，分析“開(kāi)普勒-452b”上如果存在生命物質(zhì)需要具備哪些條件? 表1 地球上存在生命的條件及其成因 地球上存在生命的條件 存在生命條件的原因 外部條件 自地球上誕生生命至今，太陽(yáng)沒(méi)有明顯的變化 地球附近的大、小行星各行其道、互不干擾 自身?xiàng)l件 日、地距離適中，自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期適中 地球的體積和質(zhì)量適中，吸引氣體形成大氣層，并經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化形成以氮和氧為主的大氣 適宜的溫度條件；地球的體積和質(zhì)量適中，大氣層的存在，使水氣不致于逃逸到外層空間，且在過(guò)飽和后能凝結(jié)成液態(tài)水重返地表 【典型例題1】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。 材料：設(shè)想在距離地球5×

5、105億千米的地方有一顆存在生命物質(zhì)的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了該行星發(fā)來(lái)的求救信號(hào)：“親愛(ài)的外星朋友，你們好！我們是X星球上的居民，我們的星球?qū)⒂?0年后毀滅，因此我們打算移居外星球。如果貴星球愿意接納，請(qǐng)給予回復(fù)，并告知你們的位置，以便我們尋找。萬(wàn)分感謝你們的援助！” (1)X星球上有生命存在，猜想它應(yīng)該具備哪些條件？ (2)假如地球愿意接納X星球上的居民，你將怎樣告知外星朋友地球在宇宙中的位置？ (3)外星朋友最終能收到地球上發(fā)出的援助消息嗎？為什么？(提示：①計(jì)量天體間距離的基本單位是光年，1光年表示光在一年中傳播的距離，光在真空中的傳

6、播速度為3×105千米/秒。②遠(yuǎn)距離傳遞信息主要靠電磁波，電磁波在真空中的傳播速度等于光速。) 探究活動(dòng)2：從時(shí)空的角度歸納太陽(yáng)輻射的緯度變化規(guī)律、時(shí)間變化規(guī)律和全球太陽(yáng)輻射時(shí)空分布的特點(diǎn)。 圖1 表2 影響太陽(yáng)輻射分布的因素 影響因素 原因 日照時(shí)數(shù) 緯度 地勢(shì) 天氣 年太陽(yáng)輻射總量 緯度 地勢(shì) 天氣 圖2 軟流層 探究活動(dòng)3：讀圖2，說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系。 【典型例題2】圖3 圖3是“中國(guó)局部地區(qū)太陽(yáng)年輻射總量分布圖”。Ⅰ區(qū)太陽(yáng)年輻射總量比Ⅳ

7、區(qū)高，主要因?yàn)棰駞^(qū)(　　) A．夏季大氣逆輻射強(qiáng) B．年平均氣溫比較高 C．正午太陽(yáng)高度角大 D．天氣晴朗且海拔高 【典型例題3】圖4是“秀麗的黃果樹(shù)瀑布景觀圖”，完成1—4題。 1.該圖景觀體現(xiàn)出的地球圈層的個(gè)數(shù)是(　　) A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè) 2.構(gòu)成該景觀的主體要素屬于的圈層是(　　) A．生物圈 B．水圈 C．巖石圈 D．地殼 3.在景觀圖中，代表自然地理系統(tǒng)中最活躍的圈層的要素是(　　) A．瀑布 B．巖石 C．樹(shù)木花草 D．大氣 4.該景觀的形成過(guò)程，充分說(shuō)明了(　　) A．圖中各圈層都是連續(xù)而不規(guī)則的，且都相互聯(lián)系 B．圖中的各圈層之間存在著物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)化 C．圖中的各圈層是獨(dú)立發(fā)展變化的 D．圖中各圈層的內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的能量都來(lái)自太陽(yáng)輻射能 【知識(shí)構(gòu)建】 根據(jù)考試說(shuō)明關(guān)于本課的“考試要點(diǎn)”和教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建。 【重點(diǎn)圖像1】“太陽(yáng)系示意圖” 【重點(diǎn)圖像2】我國(guó)年太陽(yáng)輻射總量的空間分布圖