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2020級(jí)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 同一國家的建立 第9課 秦朝的統(tǒng)一講學(xué)稿(無答案) 川教版

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1、1第第 9 9 課課 秦朝的統(tǒng)一秦朝的統(tǒng)一【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),探討統(tǒng)一國家建立的意義。重點(diǎn):重點(diǎn):1、秦的統(tǒng)一及其意義。2、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。難點(diǎn):難點(diǎn):1、秦王朝的性質(zhì)與特點(diǎn)。2、秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其內(nèi)容。3、度量衡的統(tǒng)一。一、預(yù)習(xí)回答:一、預(yù)習(xí)回答:1、記住秦統(tǒng)一中國的時(shí)間、秦朝的都城及最高統(tǒng)治者的稱號(hào)。2、在秦朝疆域圖上找出都城和疆域“四至”。3、理解秦統(tǒng)一中國的意義及鞏固統(tǒng)一各項(xiàng)措施的作用。4、了解秦朝中央集權(quán)制度的基本內(nèi)容。5、怎樣評(píng)價(jià)秦始皇?二、課堂學(xué)習(xí)與討論:二、課堂學(xué)習(xí)與討論:1、導(dǎo)入:商鞅變法秦國變化實(shí)力增強(qiáng)最強(qiáng)統(tǒng)一天下

2、2、秦滅六國的經(jīng)過:地圖冊(cè) P153、“秦王掃六合”的意義:結(jié)束了局面,加強(qiáng)了各地區(qū)各民族的交往和聯(lián)系,有利于的發(fā)展,建立了我國歷史上統(tǒng)一的多民族的國家。4、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施:皇帝制度:自稱建立中央集權(quán)制度中央行政體制:、(政治措施)地方行政制度:統(tǒng)一貨幣:經(jīng)濟(jì)文化措施統(tǒng)一度量衡:統(tǒng)一文字:;焚書坑儒課堂小結(jié):課堂小結(jié):秦國統(tǒng)一全國,建立秦朝采取措施鞏固統(tǒng)一。三、檢測(cè)練習(xí):三、檢測(cè)練習(xí):1 “分天下以為三十六郡,郡置守、尉、監(jiān)。 ” 史記所載這項(xiàng)措施的頒布者是()A商鞅B秦始皇C漢武帝D北魏孝文帝2右圖反映的是()A.西周疆域B.秦朝疆域C.西漢疆域D.西晉疆域3中國歷史上的第一個(gè)皇帝是(

3、)A黃帝B禹C秦孝公D秦始皇4秦始皇堪稱“千古一帝” ,他對(duì)中國歷史最大的貢獻(xiàn)是()A統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡B統(tǒng)一全國車輛兩輪間的距離C修建了雄偉的萬里長城D建立起我國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家5我國自古就有“三皇五帝”的傳說,后來皇帝成為了封建國家最高統(tǒng)治者的稱謂。請(qǐng)問它的出現(xiàn)與誰有直接關(guān)系?()A秦始皇嬴政B漢武帝劉徹C唐太宗李世民D元世祖忽必烈6山東瑯琊臺(tái)刻石是始皇二十八年丞相李斯為秦始皇歌功頌德而作,刻石上的文字為秦統(tǒng)一全國后使用的文字。該文字為()A甲骨文B金文C小篆D大篆7.右圖的秦代磚文為“海內(nèi)皆臣,歲登成熟,道毋饑人,踐此萬歲” 。其中“海內(nèi)皆臣”所2反映的歷史信息主要是()A疆

4、域遼闊,人口眾多B國家一統(tǒng),中央集權(quán)C法律嚴(yán)苛,覆蓋全國8.“六合之內(nèi),皇帝之土。西涉流沙,南盡北戶。東有東海,北過大夏。人跡所至,無不臣者。 ”這是秦始皇于公元前 219 年東巡所作瑯邪石刻中的一段文字。這段文字表達(dá)的信息是()A統(tǒng)一度量衡B統(tǒng)一思想C統(tǒng)一文字D統(tǒng)一六國9秦始皇規(guī)定以秦國貨幣為標(biāo)準(zhǔn)樣式,統(tǒng)一全國貨幣,其貨幣的樣式是()ABCD10對(duì)于秦統(tǒng)一六國這段歷史的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是()A秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,但其過程也不無血腥與殘暴B對(duì)秦國來說,其對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)既是不斷擴(kuò)張、兼并的過程,也是逐漸統(tǒng)一的過程C在統(tǒng)一的過程中,秦王嬴政的個(gè)人素質(zhì)具有重要作用D秦國主要依靠贏政的雄才大略取勝,完成統(tǒng)一大業(yè)的歷史功績首先應(yīng)歸功于贏政四、疑問與反思:四、疑問與反思:

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