《七年級(jí)歷史 第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》 教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史 第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》 教案 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課題名稱第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解匈奴的興起；匈奴及兩漢的關(guān)系，（衛(wèi)青，霍去病，王昭君）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、識(shí)圖和查閱能力教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。民族友好是我們國(guó)家發(fā)展的主流重點(diǎn)、難點(diǎn)冒頓統(tǒng)一蒙古草原；衛(wèi)青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流策略和方法分組討論教學(xué)媒體教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教材分析本課講述了兩漢與匈奴的民族關(guān)系。簡(jiǎn)要介紹了匈奴的興起和兩漢與興奴的交往，共同促進(jìn)了祖國(guó)歷史的發(fā)展。同學(xué)正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原1匈奴的興起（游牧）2 冒頓統(tǒng)

2、一草原3匈奴的發(fā)展二、衛(wèi)請(qǐng)、霍去病破匈奴1漢初的和親政策2西漢衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴三、昭君出塞1昭君初塞和秦（呼韓邪單于）2匈奴的分裂強(qiáng)調(diào)小結(jié)：歷史上漢朝和匈奴的和戰(zhàn)，都促進(jìn)了兩族之間的交往，促進(jìn)了中華民族的整體發(fā)展。祖國(guó)的歷史是各族共同創(chuàng)造的。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)今天56個(gè)民族和睦相處。教師活動(dòng)題問(wèn)：1西韓的建立？2漢武帝的大一統(tǒng)？3秦修長(zhǎng)城的目的？師：介紹匈奴的起源、生活風(fēng)俗。匈奴強(qiáng)大時(shí)，也就是西漢建立初期，面對(duì)強(qiáng)大的匈奴實(shí)行和親。漢武帝時(shí)開(kāi)始反擊。師總結(jié)答案：a漢初的政策b文景治之c漢武帝時(shí)的強(qiáng)大d國(guó)力強(qiáng)是取得勝利的根本原因4介紹人物：衛(wèi)青、霍去病、昭君：是千古傳頌的和平使者。5投影：書(shū)79頁(yè)圖 匈奴沒(méi)滅，成家何用 ？ -霍去病6課時(shí)小結(jié)，布置作業(yè)學(xué)生活動(dòng)閱讀思考：1誰(shuí)統(tǒng)一了蒙古草原？他為什么能統(tǒng)一蒙古草原a冒頓治軍有方b中原戰(zhàn)亂2回憶：漢初的經(jīng)濟(jì)（蕭條）3閱讀課文78頁(yè)回答是誰(shuí)？為什么漢武帝能夠勝利？小組討論？4總結(jié)前兩課，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面（政治上、思想上、經(jīng)濟(jì)上、軍事上）5學(xué)生講昭君的故事（是千古傳頌的和平使者衛(wèi)什么這樣說(shuō)）6思考：漢族與匈奴交往有幾種方式，起到什么作用7完成目標(biāo)，預(yù)習(xí)下課批注課后記