《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠教案 蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠教案 蘇教版 l 課題 6 東方明珠 l 使用課時(shí)2 l 總第 課時(shí) l 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 l 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。 l 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 1.實(shí)物投影儀。 2.圖片、生字卡片。 l 主要板書計(jì)劃: 6 東方明珠 生字新詞（小卡片） 難讀的句子（小卡片） l 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi): 描紅、臨寫。 課

2、外: 朗讀、背誦。 小學(xué)語(yǔ)文備課用箋(二) l 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)隨筆 第一課時(shí) 一、 激情導(dǎo)入，揭示課題 1.簡(jiǎn)介東方明珠。 2.出示課題。指名讀題，注意正音。 二、 看圖，整體感知課文內(nèi)容 1.映出東方明珠的畫面。 2.教師在配樂(lè)中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了上海黃浦江邊，一起來(lái)欣賞一下這美麗的東方明珠。 3.欣賞配樂(lè)朗讀。 三、 初讀指導(dǎo) 1.讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到： （1） 讀準(zhǔn)字音。 （2） 畫出遇到的生字，多讀幾遍。 （3） 把不理解的詞圈出來(lái)。 （4） 標(biāo)出自然段序號(hào)。 2.出示生字新詞。 3.指名三人分自然段朗讀課文。

3、四、 精讀訓(xùn)練 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 （1） 點(diǎn)名讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。 （2） 指名答。 （3） 你能不能用自己的話來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？ （4） 你喜歡這座塔嗎？為什么？ （5） 指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段。 2.嘗試背誦。 3.小結(jié)。 五、 指導(dǎo)寫字 1.記憶字形，提醒注意。 2.照筆順在書上描紅。 3.指導(dǎo)在田字格中書寫。 4.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)引入 二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練 1.學(xué)習(xí)第二自然段。 映示東方明珠。 （1） 指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說(shuō)說(shuō)東方明珠的樣子。指名說(shuō)。看課文是怎

4、么說(shuō)的。 （2） 出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說(shuō)說(shuō)怎樣的人才是“巨人”？點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。 （3） 看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。 出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。 點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。 2.學(xué)習(xí)第三自然段。 （1） 小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆？ （2） 出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。 （3） 指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。 3.嘗試背誦第二、三自然段。 三、 鞏固 1.小導(dǎo)游介紹東方明珠。 2.想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說(shuō)？ 四、 指導(dǎo)寫字 1.認(rèn)讀。

5、 2.指導(dǎo)書寫。 3.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠（1）教案 蘇教版 教學(xué)要求： 　　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　生字卡片多媒體課件 　　教學(xué)時(shí)間：　二課時(shí) 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。 　　　　　　　　　　　　　 　第一課時(shí) 　　一．談話揭題 　　　　小朋友，你們知

6、道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。 　　　1．出示課題：6東方明珠 　　　2．指名認(rèn)讀，齊讀。 　　　3．有誰(shuí)去參觀過(guò)東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。 　　二．簡(jiǎn)介“東方明珠” 　　　　小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。 　　　1.出示多媒體畫面：東方明珠 　　　2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重

7、復(fù)。） 　　　3．下面我們來(lái)讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。 　　三．初讀課文 　　　1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。 　　　2.檢查自學(xué)情況。 　　　　(1)指名分自然段朗讀課文。 　　　　(2)聽(tīng)課文錄音。 　　　　(3)老師領(lǐng)讀。 　　四．學(xué)習(xí)本課的生字 　　　　黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠 　　　?。?）學(xué)生自由拼讀 　　　?。?）指名讀 　　　　（3）齊讀 　　　1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。 　　　　指名讀、齊讀 　　　2.自學(xué)課后的書寫筆順。 　　　3.指導(dǎo)書寫。 　　　

8、　（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。 　　　?。?）照筆順在書上描紅。 　　　?。?）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂(lè)） 第二課時(shí) 　　一．復(fù)習(xí)檢查 　　　1.認(rèn)讀生字卡片 　　　2.口頭擴(kuò)詞。 　　二．學(xué)習(xí)課文第一自然段 　　　1．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話。 　　　2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？ 　　　　　出示句式：（什么地方）有（什么）。 　　　　　　　　　　（什么）在（什么地方）。 　　　　　學(xué)生練習(xí)說(shuō)話 　　　3.指名讀第二句話。 　　　?。?）“她”指的是誰(shuí)？（上海廣播電視塔） 　　　　

9、（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠） 　　　?。?）這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來(lái)？（美麗） 　　　?。?）這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。 　　　4.齊讀第一自然段。 　　　5.男女生比賽讀。 　　　6.嘗試背誦。 　　　7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。 　　三．學(xué)習(xí)第二自然段。 　　　1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。 　　　?。?）“這座塔”指的是什么塔？ 　　　　（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人） 　　　　（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）

10、　　　2．出示第二自然段。 　　　3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地） 　　　4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)描述一下。 　　　5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。 　　　 　師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！ 　　　6．指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀。 　　　7．讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。 　　　8．嘗試背誦。 　　　 　過(guò)渡：小朋友，到了夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，再來(lái)看這座塔，他又是什么樣子呢？ 　　　9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說(shuō)些什么？（指名練習(xí)說(shuō)話） 　　　10．我們來(lái)看看書上是

11、怎樣描寫的，誰(shuí)來(lái)把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來(lái)讀一讀？ 　　　　?。ㄒ雇恚系臒舳剂亮?，五光十色，非常好看。） 　　　11．齊讀，指名讀。 　　　12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色） 　　　　　這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色） 　　　13．齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)） 　　　14．討論：夜晚，你覺(jué)得東方明珠塔怎樣呢？ 　　　　　師述：燈光五光十色，非常好看。 　　　　　　　“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗 　　　15．聽(tīng)老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。學(xué)生仿讀。

12、　　　16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？ 　　　17.齊背。 　　四．學(xué)習(xí)第三自然段 　　　　教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。 　　　1．學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。 　　　2．嘗試背誦第三自然段。 　　五．指名三人分自然段朗讀全文。 　　六．指導(dǎo)書寫 　　　1. 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。 　　　2. 指名讀、齊讀 　　　3. 分析字形 　　　　　頭：照筆順提示說(shuō)筆順。 　　　　　是：照筆順提示說(shuō)筆順。 　　　　　地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。 　　　　　明：左右結(jié)構(gòu)，

13、左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。 　　　4.指導(dǎo)書寫。 　　　5.在書上描紅。 　　　6.在田字格里書寫。 　　七．課外作業(yè) 　　　　背誦全文 板書 　　　　　　　　　　　　　　高大　像巨人 　　　　　6.東方明珠 　　　　　　　　　　　　　　美麗　五光十色 設(shè)計(jì)意圖： 　　一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。 　　　　一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開(kāi)來(lái)。

14、 　　二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。 　　　　一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過(guò)程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來(lái)讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語(yǔ)言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。 　　三、注重識(shí)字、寫字。 　　　　第一課時(shí)中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動(dòng)的展開(kāi)使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字，給學(xué)生充足的時(shí)間。又給配上了音樂(lè)激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。