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1、一年級語文下冊 春雨的色彩教材分析 魯教版教材分析：春雨貴如油。這是千百年來勞動人民發(fā)自肺腑的感嘆。春雨細如絲。絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗，隨風飄動；像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下；又像春姑娘縫衣的細針，扎進剛剛蘇醒的大地。 春雨柔似水。柔弱的春雨蘊藏著巨大的力量?！半S風潛入夜，潤物細無聲。”春雨像乳汁一樣哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)出勃勃生機。 春雨美如畫。不知不覺中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。一幅美麗的山水畫卷在大地上展開。 春雨是無色的，但它卻給我們帶來五彩繽紛的世界。 附送：2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩教案 冀教版教學目標：1.認識“線、論”等1

2、1個生字，會寫“你、們”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.有主動積累詞語的意識。教學過程：（一）討論揭題，引入新課1我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2投影出示課文第一自然段，學生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認識生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。3出示課文最后一段，朗讀質疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的

3、讀認：“歡”字，換偏旁記字。問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論什么問題呢？4出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。（1）從句中找到以上問題的答案。（2）識字：音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀趣題底顏有趣問題到底顏色形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？提示：同結構：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底低加偏旁：是題（二）情景感悟，對話朗讀1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）2.分角色朗讀，討論：（1）三種鳥分別認為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？（3）認識生字：淋灑滴油你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“花了，花也了。”（5）分角色朗讀對話。（6）創(chuàng)設情境演一演。（三）實踐活動春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結果畫出來給大家交流。