《七年級歷史下冊 第21課《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》課堂同步訓(xùn)練 北師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第21課《大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征》課堂同步訓(xùn)練 北師大版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征課堂同步訓(xùn)練通過這次練習(xí)，意味著你1、了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念，懂得故宮是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，體現(xiàn)了我國古代城市建筑和宮殿建筑的典型風(fēng)格。2、知道長城的起止點，訓(xùn)練識別歷史地圖的能力，知道長城的作用。課堂同步練習(xí)（A）一、 課堂訓(xùn)練1、最早營建紫禁城的皇帝是（ ）A明太祖 B順治帝 C康熙帝 D明成祖2、明長城的東西至點分別是（ ）A遼東 臨洮 B山海關(guān) 玉門關(guān) C鴨綠江 嘉峪關(guān) D山海關(guān) 臨洮3、在元大都基礎(chǔ)上營建北京城的是（ ）A明太祖 B明成祖 C明神宗 D崇禎帝4、明朝時，北京城的城中心是（ ）A宮城 B皇城 C京城 D外城5

2、、明長城的東端起于（ ）A鴨綠江B黑龍江C嘉峪關(guān)D山海關(guān)6、學(xué)生在自我評價的過程中，應(yīng)包含以下哪些內(nèi)容（ ）通過活動，懂得怎樣去收集、提取有效信息。 遇到困難時你是否有信心克服，是怎樣鼓勵自己的？ 在合作的過程中，你是怎樣加強(qiáng)與他人合作的，是否有利于培養(yǎng)你的合作精神？你還獲得哪些 良好的心理體驗？ 在學(xué)習(xí)的過程中，你掌握了哪些歷史知識？還懂得了哪些除歷史以外的其他知識？ 在活動的過程中，你獲得了哪些情感體驗？ 注意對平時學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在這次活動中的表現(xiàn)給予積極的肯定。A、 B C D 二、課堂回顧1、 分析題以前的朝代大都有修建長城，而清朝為什么不修建？為什么說長城是中華民族的象征？ 為什么

3、說故宮體現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派？請問回答這兩個問題要從哪些方面入手？2、 分析題“有人說長城是封閉保守的象征；有人認(rèn)為長城在秦漢帝國向西開拓推進(jìn)的過程中，起到了關(guān)鍵作用” 閱讀以下史料，然后解答問題。史料一秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，筑長城，因地形，用制險塞。漢史料二匈奴數(shù)為寇暴于邊都先帝哀邊人之久患，故修障塞，飾烽燧火，屯戍(兵)以備之。漢、桓寬史料三長城之有功于后世，實與大禹治水等。孫中山先生問題：1.根據(jù)史料一中，秦修筑長城是為了對付甚么？2.根據(jù)史料二中，漢朝修長城是為了對付甚么人？3.綜合史料一及史料二，秦漢時期如何發(fā)揮長城的防衛(wèi)作用？4.孫中山如何盛贊長城的功用？你同意嗎？

4、5.有評論說秦始皇修筑長城是勞役百姓，結(jié)果導(dǎo)至秦朝早亡。你同意這個說法嗎？三、課堂延伸2001年7月13日晚10點10分，當(dāng)薩馬蘭奇宣布北京獲得2020年奧運會舉辦權(quán)時，整個中國沸騰了！我們?yōu)樽鎳械津湴?！為北京感到驕傲！這座有著深厚文化底蘊的古都，2020年除了迎接來自世界各地的運動員參與體育競技外，還將向他們展示這座邁向國際大都市的古城的歷史遺跡和獨特魅力。到那時，需要大量的志愿者參與奧運服務(wù)。今天就讓我們來選拔優(yōu)秀志愿者。每一個人的發(fā)言人先后上臺就課前抽到的題目進(jìn)行講解，時間控制在34分鐘之內(nèi)。以虛擬游北京故宮和長城的形式，當(dāng)作導(dǎo)游，對有關(guān)景點進(jìn)行講解，并通過課件展示圖片。第21課 大一

5、統(tǒng)氣派與中華民族的象征一、 課堂訓(xùn)練1、D 2、C 3、B 4、 A5、A 6、D提示：1提示：見書P115第一段2提示：見書P117地圖3提示：同第1題4提示：宮城（紫禁城）書P1155提示：見書P1176提示：評價以鼓勵肯定為主，輔以找不足之處二、課堂回顧1. 分析題答：1、關(guān)于第一個問題：要了解長城的作用；知道長城修建的背景；聯(lián)系清朝為鞏固統(tǒng)一的多民族國家所采取的措施；對比明清兩朝的疆域圖；明確什么是中華民族的品質(zhì)，什么是中華民族的精神；注意把握民族關(guān)系問題。 2、關(guān)于第二個問題：理解大一統(tǒng)的含義；要考慮故宮營建時明清兩朝的國情；引導(dǎo)學(xué)生從故宮建筑的命名、故宮建筑的布局特點、故宮的規(guī)模、

6、建筑的色彩、材質(zhì)和尺度、建筑的風(fēng)格、太和殿的規(guī)模來分析；從建立到建都，經(jīng)歷兩個朝代，兩個民族，感受民族的包容性；如此大規(guī)模建筑的營建必須具備什么樣的條件等等。2. 分析題北方的戎狄。匈奴。在地劫險要的地方筑長城，建烽火臺，駐兵防守。筑長城好比大禹治水，解除威脅；同意，長城防止北方游牧民族入侵中原，保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同意 - 因為征用三十多萬人。不同意 - 筑長城是保衛(wèi)中國本土，秦亡有其它原因，并非祇因修筑長城。三、課堂延伸提示：第一位：著重介紹故宮營建的時間、過程、建立者以及歷史地位和建筑特點；展示的圖片有明清北京城和故宮的地圖、朱棣的畫像，故宮平面圖、故宮全景圖。 第二位：著重介紹故宮的前三

7、殿太和殿、中和殿和保和殿。介紹過程中要注意這三大殿的建筑特色、功能，如太和殿的殿名的意思，殿內(nèi)的大柱子，皇帝的寶座，保和殿后的云龍大石雕、金磚的來歷等。展示的圖片有三大殿的內(nèi)外景、銅龜、銅鶴等。 第三位：介紹的內(nèi)容與三大殿的要求一樣，重在體現(xiàn)古代勞動人民的智慧。展示的圖片有乾清宮、交泰殿、坤寧宮的內(nèi)外景，坤寧宮的灶王、喜床，乾清宮的東暖閣、正大光明匾等。 第四位：介紹天安門的建筑特點，曾經(jīng)在此發(fā)生過的重大歷史事件，說明天安門的歷史意義。展示的圖片有天安門景色、歷次重大歷史事件的照片或影視片段。 第五位：介紹長城的修建歷史和作用。展示的圖片有歷代長城的地圖和風(fēng)光圖片。 第六位：介紹長城的著名景點如山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺，注意收集長城遭到破壞的情況和旅游開發(fā)所帶來的環(huán)境問題以及社會各界對長城發(fā)起的保護(hù)活動，提出倡議。展示的圖片有山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、金山嶺的風(fēng)光照，反映長城問題的照片，社會對長城進(jìn)行保護(hù)的情景，展示倡議書。