《（浙江選考）2022高考物理二輪復習 專題六 實驗題題型強化 第1講 力學實驗學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江選考）2022高考物理二輪復習 專題六 實驗題題型強化 第1講 力學實驗學案（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（浙江選考）2022高考物理二輪復習 專題六 實驗題題型強化 第1講 力學實驗學案歷次選考考情分析實驗名稱考試屬性歷次選考統(tǒng)計必考加試2015/102016/042016/102017/042017/112018/041.用打點計時器測速度2.探究小車速度隨時間變化的規(guī)律173.探究求合力的方法1717(1)4.探究加速度與力、質(zhì)量的關系17(1)175.探究作用力與反作用力的關系17(1)6.研究平拋運動17177.探究做功與物體速度變化的關系17(1)178.驗證機械能守恒定律17(2)17考點一測量儀器的使用及紙帶問題打點計時器的使用及紙帶的計算1打點計時器：計時器種類工作電源電壓打點間

2、隔電磁打點計時器交流50 Hz,6 V以下0.02 s電火花計時器交流50 Hz,220 V0.02 s2.通過紙帶求解運動的加速度和瞬時速度(1)利用逐差法求解平均加速度(如圖1)圖1a1，a2，a3a(2)利用平均速度求瞬時速度：vn(3)利用速度時間圖象求加速度作出速度時間圖象，通過圖象的斜率求解物體的加速度；剪下相鄰計數(shù)點間的紙帶緊排在一起求解加速度例1(2018溫州市十五校聯(lián)合體期中)同學們利用如圖2所示裝置做“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗請你完成下列有關問題：(1)實驗室提供如圖3甲、乙兩種打點計時器，某實驗小組決定使用電火花計時器，則應選用圖中的_(填“甲”或“乙”)計時器

3、圖2圖3(2)另一實驗小組使用的是電磁打點計時器，圖4中接線正確的是_(填“甲”或“乙”)圖4(3)小宇同學選取一條清晰紙帶進行研究，在紙帶上確定出九個計數(shù)點，如圖5所示，相鄰兩個計數(shù)點之間的時間間隔為0.1 s，根據(jù)紙帶提供的信息，紙帶上3、5兩點間距離為_ mm.圖5(4)紙帶上計數(shù)點6的瞬時速度為_ m/s(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)，小車運動的加速度為_ m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)(5)在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，下列說法中對于減小實驗誤差有益的是_A墊高長木板的一端，使小車在不掛鉤碼時能在木板上做勻速運動B使小車運動的加速度盡量小些C舍去紙帶上密集的點，利用點跡清晰

4、、點間間隔適當?shù)哪且徊糠诌M行測量D選用各處平整程度、光滑程度相同的長木板做實驗答案(1)乙(2)乙(3)35.0(34.535.5均可) (4)0.255(0.2540.256均可)0.38(0.370.39均可) (5)CD1(2018新高考研究聯(lián)盟聯(lián)考)(1)某次做實驗時，實驗員準備了以下器材，如圖6所示，請問用以下器材可以做下列哪些實驗_圖6A探究小車速度隨時間變化的規(guī)律B探究加速度與力、質(zhì)量的關系C探究求合力的方法D研究平拋運動(2)上題四個選項中的實驗，必須用到天平的是_(填對應字母)答案(1)AB(2)B2(2018寧波市期末)在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中(1)用到電磁

5、打點計時器，應采用的電源是_A學生電源交流輸出B3節(jié)干電池C蓄電池(2)下列說法正確的是_A應先接通電源，在打點計時器開始打點后再釋放小車B應先釋放小車，再接通打點計時器的電源(3)某學生實驗時得到一條點跡清晰的紙帶如圖7所示，圖中O、A、B、C、D、E是打點計時器連續(xù)打下的6個點，若打點計時器的打點周期為T，則利用此紙帶得到小車的加速度的表達式為_(用x2、x5、T來表示)圖7答案(1)A(2)A(3)a3(2018西湖高級中學月考)(1)在下列學生實驗中，需要平衡摩擦力的有_A“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”B“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”C“探究做功與物體速度變化的關系”D“探究作用力與

6、反作用力的關系”(2)某小組做“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗時，除了選擇小車、帶滑輪的長木板、細繩、鉤碼、刻度尺、導線(按需要備選)外，還要選擇下圖中的哪些儀器_(3)在上小題中，用一端固定的橡皮筋代替鉤碼和細線拉動小車，就可以做“探究做功與物體速度變化的關系”實驗調(diào)節(jié)好實驗裝置，當用一條橡皮筋拉動小車時，打出的紙帶如圖8所示，請根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù)計算小車勻速時的速度v_ m/s(打點計時器所用交變電源的頻率為50 Hz)圖8答案(1)BC(2)A或BD(3)1.56解析(2)實驗時不需要測量小車或鉤碼的質(zhì)量，因此不需要天平，需要打點計時器，有兩種選擇方案：選擇A(電火花計時器)，或者B、

7、D(電磁打點計時器與低壓交流電源)(3)勻速直線運動時小車速度最大，故小車速度為：v156 cm/s1.56 m/s.4(2017諾丁漢大學附中高三上期中)如圖9甲所示為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖現(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重錘、刻度尺、天平回答下列問題：圖9(1)為完成此實驗，除了所給的器材，還需要的一個器材是_A游標卡尺 B秒表C多用電表 D交流電源(2)下面列舉了該實驗的幾個操作步驟，其中操作不當?shù)囊粋€步驟是_A調(diào)節(jié)打點計時器兩限位孔在同一豎直線上B按照圖示的裝置安裝器件C先釋放紙帶，后接通電源D測量紙帶上某些點間的距離(3)利用這個裝置也可以測量重錘

8、下落的加速度a的數(shù)值根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上連續(xù)的五個點A、B、C、D、E，測出各點之間的距離如圖乙所示所使用交流電的頻率為f，則計算重錘下落的加速度的表達式為a_(用x1、x2、x3、x4及f表示)答案(1)D(2)C(3)解析(1)通過打點計時器計算時間，故不需要秒表，打點計時器應該與交流電源連接，需要刻度尺測量紙帶上兩點間的距離，不需要游標卡尺和多用電表，故選D.(2)操作不當?shù)牟襟E是C，應該先接通電源，后釋放紙帶(3)根據(jù)逐差法得a1，a2，則a.考點二“小車導軌”模型實驗1“小車導軌”類實驗(1)可以研究勻變速直線運動的規(guī)律；(2)可以探究加速度與質(zhì)量、合外力之間的關系；(3)可以

9、探究做功與速度變化之間的關系；(4)可以驗證機械能守恒定律2解答“小車導軌”類實驗的技巧(1)要根據(jù)實驗原理來判斷是否需要平衡摩擦力，知道正確平衡摩擦力的方法(2)要清楚鉤碼(或沙桶)與小車之間的質(zhì)量關系，并且要清楚在儀器創(chuàng)新或?qū)嶒炘韯?chuàng)新的情形下，該條件是否需要調(diào)整(3)要知道實驗數(shù)據(jù)、圖象的處理方法和運用數(shù)學知識解題的技巧例2(2018杭州市五校聯(lián)考)如圖10所示，某同學在做“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗時，對打出的一條紙帶進行研究(打點計時器所用電源頻率為50 Hz)，該同學在紙帶上按每5個點取一個計數(shù)點，取了A、B、C、D、E、F等計數(shù)點進行研究，該同學已求出了一些計數(shù)點對應的速

10、度，其數(shù)值見表格圖10計數(shù)點BCDEv/(m/s)0.400.560.64(1)關于用打點計時器“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗，以下說法正確的是_A長木板帶滑輪的一端必須伸出桌面外側(cè)B實驗時小車應從靠近打點計時器的位置釋放C應先釋放小車，再啟動打點計時器D牽引小車的鉤碼質(zhì)量越大越好(2)根據(jù)圖11紙帶提供的信息，該同學已經(jīng)計算出了打下B、D、E這三個計數(shù)點時小車的速度，請你幫助他計算出打下計數(shù)點C時小車的速度(保留2位有效數(shù)字)，并填入相應空格圖11(3)以速度v為縱軸、時間t為橫軸在坐標紙上建立直角坐標系(A點對應時刻為坐標系中的0時刻)，根據(jù)以上數(shù)據(jù)在圖12所給的坐標紙中作出小車的

11、vt圖線圖12(4)根據(jù)圖象可得，小車在打下A點時的速度vA_ m/s，小車運動的加速度a_ m/s2(以上結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)答案(1)AB(2)0.48(3)如圖所示(4)0.320.805(2018寧波市期末)某學習小組進行了“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗(1)實驗過程中，發(fā)現(xiàn)實驗室有兩種打點計時器，如圖13所示其中電火花計時器是圖中的_，該打點計時器使用的電源是_圖13(2)該小組欲通過如圖14所示裝置打出的紙帶來測量小車的加速度圖中是小車釋放前的狀態(tài)，圖中有兩處明顯錯誤，請指出其中任意一處錯誤_圖14(3)經(jīng)正確操作后，打出的一條紙帶的一部分如圖15所示從比較清晰的點起，每5

12、個點取一個計數(shù)點，測出相鄰計數(shù)點之間的距離(單位：cm)由此求得小車在打點計時器打第2點時的速度為_ m/s(已知打點計時器所用電源的頻率為50 Hz，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖15答案(1)B交流220 V(2)左端沒有墊高或小車離打點計時器太遠(3)0.366(2018紹興市選考診斷)如圖16所示是“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置圖16(1)下圖是實驗時平衡阻力的情形，其中正確的是_(選填字母)(2)在平衡阻力后，當小盤及盤內(nèi)物體的總質(zhì)量_(填“遠大于”“遠小于”或“近似等于”)小車總質(zhì)量時，小盤及盤內(nèi)物體的總重量近似等于小車運動時所受的拉力實驗中可以通過增減小盤中_(選填“50 g

13、鉤碼”或“1 g砝碼”)的個數(shù)來改變拉力的大小(3)圖17是對一條紙條處理后得到的vt圖象，根據(jù)圖象可求得加速度大小為_ m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)圖17答案(1)C(2)遠小于1 g砝碼(3)2.00(1.952.05均可)7(2018杭州市期末)某同學用如圖18所示的裝置來探究加速度與力、質(zhì)量的關系圖18(1)下列說法中正確的是_A平衡摩擦力時需要將木板有滑輪的一端稍墊高B平衡摩擦力時需要裝上紙帶，并懸掛好小桶C若改變小車質(zhì)量，因小車所受阻力發(fā)生變化，需重新平衡摩擦力D應調(diào)整滑輪，保證小車在運動過程中細線和木板平行(2)為改變小車所受的力的大小，可往小桶中添加下列圖片中的_(3)圖

14、19甲為實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E為5個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出，量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為xAB4.22 cm，xBC4.65 cm、xCD5.08 cm、xDE5.49 cm，已知打點計時器的工作頻率為50 Hz，則小車的加速度a_ m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖19(4)該同學改變小車的質(zhì)量，多次實驗，作出小車的加速度a和質(zhì)量M的圖象如圖乙所示，根據(jù)圖象可知a與M的關系可能是_AaM BaM2CaM1 DaM2答案(1)D(2)B(3)0.43(4)CD解析(1)平衡摩擦力時需要將木板沒有滑輪的一端稍墊高，故A錯誤；平衡摩擦力時需要裝上紙

15、帶，但不需要掛上小桶，故B錯誤；平衡摩擦力后，mgsin Ffmgcos ，即tan ，增大小車的質(zhì)量并無影響，故不需要重新平衡摩擦力，故C錯誤；應保證小車在運動過程中細線和木板平行，故D正確(2)為改變小車所受的力的大小，可往小桶中加入已知質(zhì)量的砝碼，故B正確；(3)根據(jù)逐差法得，a0.43 m/s2.(4)由圖象可知，質(zhì)量越大，加速度越小，故C、D正確8小青用如圖20所示的實驗裝置探究“加速度與力、質(zhì)量的關系”圖20(1)以下關于實驗中操作正確的是_A本實驗采用了控制變量法探究多個變量之間的關系B如果選用電火花計時器，所用的交流電為低壓6 VC操作過程中應調(diào)節(jié)滑輪高度，使細線與長木板平行(

16、2)小青通過實驗獲得如下表所示的幾組數(shù)據(jù)，請用描點法在圖21中作出aF的關系圖象.F/(9.8103 N)2468101214a/(ms2)0.120.210.320.540.550.660.73圖21(3)根據(jù)第(2)小題中畫出的圖象，可以判斷在操作過程中，平衡摩擦力時，長木板的傾角_(選填“偏大”“恰好”或“偏小”)答案(1)AC(2)見解析圖(3)偏大解析(1)本實驗要探究加速度、力、質(zhì)量三個變量間的關系，采用控制變量法，即先控制小車質(zhì)量不變，研究小車加速度與拉力的關系，再控制小車所受拉力不變，研究加速度與質(zhì)量的關系，A選項正確；若選用電火花計時器，對應電壓應為交流220 V，B選項錯誤

17、；拉力的方向應與長木板平行，保證小車做勻加速直線運動，C選項正確(2)采用描點法作出aF的關系圖象如圖所示(3)由圖象得，直線與縱軸交于點(0,0.03)，即沒有拉力時，小車已有加速度，說明長木板的傾角偏大9(2018嘉興市期末)某同學用如圖22甲所示裝置研究小車在不同接觸面上的運動情況該同學將小車以適當?shù)某跛俣柔尫藕?，用打點計時器(所用電源頻率為50 Hz)記錄小車的運動情況通過反復實驗得到一系列打上點的紙帶，并最終選擇了如圖乙所示的一條紙帶(附有刻度尺)進行測量(結(jié)果均保留小數(shù)點后兩位數(shù)字)圖22(1)請將A、B、CJ各點對應的刻度值，按照正確的讀數(shù)方法填寫在下表內(nèi)(單位cm).ABCDE

18、FGHIJ13.2011.389.607.804.403.001.800.800.00(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，紙帶上C點小車的速度大小vC_ m/s；(3)對應紙帶E、J兩點間，小車在做_運動，它的加速度大小為_ m/s2.答案(1)6.00(2)0.90(3)勻減速直線5.00考點三“彈簧或橡皮條”模型實驗1模型介紹力學實驗中用到彈簧或橡皮條的實驗有探究求合力的方法、探究做功與小車速度變化的關系2探究求合力的方法(1)實驗原理使一個力的作用效果跟兩個力的共同作用效果相同(2)操作關鍵每次拉伸時結(jié)點位置O必須保持不變；記下每次各力的大小和方向；畫力的圖示時應選擇適當?shù)臉硕壤?(2018嘉興市期末)

19、如圖23所示為探究求合力的方法的實驗裝置圖圖23(1)請將下面實驗的主要步驟補充完整將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套上分別連著一個彈簧測力計；沿著兩個方向拉彈簧測力計將橡皮筋的活動端拉到某一位置，將此位置標記為O點，并記錄兩個拉力的大小及方向；再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，記錄_(2)下列幾種操作的討論中，說法正確的是_答案(1)該彈簧測力計拉力的大小及方向(2)AB解析(2)C選項是因為沒有用力的圖示畫圖10.某同學利用共點力平衡的原理來探究共點力的合成是否遵守平行四邊形定則，他將三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)的一端系在一起，用三條細繩分別連接

20、橡皮筋的另一端，按如圖24所示方式把重物豎直吊起在實驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力的大小，并通過三條細繩的方向確定三個拉力的方向，從而探究其中任意兩個拉力的合力是否與第三個力等大反向圖24(1)在實驗過程中，下列說法正確的是_A實驗過程中需要測量三條橡皮筋的長度以及橡皮筋的原長B以OA、OB為兩鄰邊作力的平行四邊形，其對角線一定與OC在一條直線上C多次實驗中可改變OA、OB的夾角或改變重物質(zhì)量，但結(jié)點O位置不能改變D每次實驗均需記錄三條細繩的方向及結(jié)點的位置(2)為減小誤差，應選擇勁度系數(shù)適當_(填“大”或“小”)的橡皮筋，質(zhì)量適當_(填“大”或“小”)的重物答案(1)

21、AD(2)小大解析(1)實驗過程中需要測量三條橡皮筋的長度以及橡皮筋的原長，從而確定橡皮筋的伸長量，進而確定力的大小，選項A正確；以OA、OB為兩鄰邊作力的平行四邊形，由于實驗存在誤差，其對角線不一定與OC在一條直線上，選項B錯誤；多次實驗中可改變OA、OB的夾角或改變重物的質(zhì)量，因為是不同的實驗，則結(jié)點O位置可以變動，選項C錯誤；每次實驗均需記錄三條細繩的方向及結(jié)點的位置，選項D正確(2)為減小誤差，應選擇勁度系數(shù)適當小的橡皮筋，質(zhì)量適當大的重物，這樣橡皮筋的伸長量較大，誤差較小例4“探究合力做功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖25所示，當小車在兩條完全相同的橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對

22、小車做的功記為W0.當用4條、6條、8條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、第4次實驗時，橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0，每次實驗中由靜止彈出的小車獲得的最大速度均可由打點計時器所打的紙帶測出圖25(1)關于該實驗，下列說法正確的是_A打點計時器可以用直流電源供電，電壓為46 VB實驗中使用的若干條橡皮筋的原長可以不相等C每次實驗中應使小車從同一位置由靜止彈出D利用每次測出的小車最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次作出Wvm、Wvm2、Wv m3、W2vm、W3vm的圖象，得出合力做功與物體速度變化的關系(2)如圖26給出了某次在正確操作情況下打出的紙帶，從中截取了測量物體

23、最大速度所用的一段紙帶，測得O點到A、B、C、D、E各點的距離分別為OA5.65 cm，OB7.12 cm，OC8.78 cm，OD10.40 cm，OE11.91 cm.已知相鄰兩點時間間隔為0.02 s，則小車獲得的最大速度vm_m/s.圖26答案(1)CD(2)0.83解析(1)打點計時器只能用交流電源供電，選項A錯誤；實驗中使用的若干條橡皮筋的原長必須相等，否則實驗誤差太大，甚至出現(xiàn)錯誤，選項B錯誤；每次實驗都應使小車從同一位置由靜止彈出，才能保證橡皮筋的形變量相同，選項C正確；利用圖象可以減小實驗誤差，能更直觀地反映出合力做功與物體速度變化的關系，選項D正確(2)由題圖及所給數(shù)據(jù)可知

24、小車一定在B、C間獲得最大速度，所以vm0.83 m/s.11(2018寧波市3月選考)某實驗小組采用如圖27所示的裝置探究功與速度變化的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，打點計時器的工作頻率為50 Hz.圖27(1)實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其目的是_A防止小車不能被橡皮筋拉動B保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功C防止紙帶上打點不清晰(2)在正確操作的情況下，某紙帶上打點計時器打下的點跡如圖28所示則橡皮筋對小車做完功后，小車獲得的速度是_ m/s(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)圖28(3)若已知圖中紙帶上打下左側(cè)第一個點時小車的速度為v1，打下第三個點時小車的速度

25、為v3，則打下第二個點時小車的速度v2_(填“等于”“大于”或“小于”)答案(1)B(2)1.45(3)大于12(2018東陽中學期中)圖29甲為某同學用力傳感器去探究彈簧的彈力和伸長量的關系的實驗情景，用力傳感器豎直向下拉上端固定于鐵架臺的輕質(zhì)彈簧，讀出不同拉力下的標尺刻度x及拉力大小F(從電腦中直接讀出)所得數(shù)據(jù)記錄在下列表格中：拉力大小F/N0.450.690.931.141.441.69標尺刻度x/cm57.0258.0159.0060.0061.0362.00圖29(1)從圖乙中讀出刻度尺上的刻度值為_ cm；(2)根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖丙坐標紙上作出F與x的關系圖象；(3)由圖象求出該

26、彈簧的勁度系數(shù)為_ N/m，彈簧的原長為_ cm(均保留三位有效數(shù)字)答案(1)63.60(63.5563.65均可)(2)如圖所示(3)24.9(24.026.0均可)55.2(55.055.5均可)解析(1)標尺估讀一位，故讀數(shù)為63.60 N；(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)利用描點法得出對應的圖象如圖所示(3)由胡克定律可知，圖象的斜率表示勁度系數(shù)，則可知k N/m24.9 N/m；圖象與橫坐標的交點坐標為彈簧原長的長度，則可知，原長為55.2 cm.專題強化練1(2018浙江4月選考17)(1)用圖1所示裝置做“探究功與速度變化的關系”實驗時，除了圖中已給出的實驗器材外，還需要的測量工具有_(填字

27、母)；圖1A秒表 B天平C刻度尺 D彈簧測力計(2)用圖2所示裝置做“驗證機械能守恒定律”實驗時，釋放重物前有下列操作，其中正確的是_(填字母)；圖2A將打點計時器的兩個限位孔調(diào)節(jié)到同一豎直線上B手提紙帶任意位置C使重物靠近打點計時器(3)圖3是小球做平拋運動的頻閃照片，其上覆蓋了一張透明方格紙已知方格紙每小格的邊長均為0.80 cm.由圖可知小球的初速度大小為_ m/s(g取10 m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖3答案(1)C(2)AC(3)0.70解析(1)根據(jù)實驗原理，只需證明速度的平方和橡皮筋數(shù)量成正比即可，故只需刻度尺，所以選C項(2)“驗證機械能守恒定律”實驗，需要保持紙帶豎直，

28、需要將打點計時器的兩個限位孔調(diào)節(jié)到同一豎直線上，重物盡可能靠近打點計時器，這樣就可以多打點，在處理紙帶時，就增大了有效部分的紙帶長度，提高實驗準確率，所以A、C正確(3)根據(jù)hgt2，即20.8102 m10 m/s2t2，解得t0.04 s，由v0可知v0 m/s0.70 m/s.2(2018金華市十校期末)如圖4甲所示，用傳感器研究兩鉤子間的作用力與反作用力，其中左側(cè)傳感器固定于木塊上，兩個鉤子拉力的情況由計算機屏幕顯示如圖乙所示圖4(1)根據(jù)圖乙，下列說法正確的是_A可能是木塊靜止時得到的B可能是木塊勻速運動時得到的C可能是木塊加速運動時得到的D木塊的速度一定變化(2)根據(jù)圖乙可知一對作

29、用力和反作用力之間存在的關系是_(至少寫出兩點)答案(1)AC(2)大小相等、方向相反、同時存在、同時消失、同時變化等3(2018七彩陽光聯(lián)盟期中)用如圖5所示裝置來做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗圖5(1)下列說法中正確的是_A牽引小車的細線應與長木板保持平行B平衡阻力時，可將空的沙桶用細線連接在小車上C實驗時，應先放開小車，再接通打點計時器的電源D每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡阻力(2)實驗得到如圖6所示的一條紙帶，打點計時器所接交流電源的頻率為50 Hz，從0點開始每打5個點取一個計數(shù)點，在紙帶上依次標出0、1、2、3、4.其中計數(shù)點2的速度大小為_ m/s(結(jié)果保留2位有效

30、數(shù)字)圖6(3)小車的加速度大小為_ m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)答案(1)AD(2)0.55(0.540.56均可) (3)0.95(0.940.96均可)4(2018杭州市重點中學期末)圖7所示裝置可以用來做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗圖7(1)實驗過程中，除了圖中所示器材之外，還需用到的器材是_；A秒表 B天平C彈簧秤 D干電池組(2)關于實驗操作，以下說法不正確的有_；A應將長木板的右端適當墊高，以平衡摩擦力B滑輪與小車之間的細線應與長木板平行C實驗時應先釋放小車，再接通打點計時器的電源D沙桶與沙的總質(zhì)量應遠小于小車的質(zhì)量(3)某次實驗打下如圖8所示的一條紙帶，打點計時器的

31、工作頻率為50 Hz，圖中各計數(shù)點之間還有四個點未標出由圖可知，實驗中，紙帶靠近_(選填“0”或“5”)端連接小車根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，可以計算得到打下“3”時的速度大小為_ m/s，小車運動的加速度為_ m/s2(以上計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)圖8答案(1)B(2)C(3)00.280.605(2017稽陽聯(lián)誼學校8月聯(lián)考)在“研究平拋運動”實驗中，利用鋼球在斜槽軌道上由靜止開始滑下做平拋運動，記錄運動軌跡上的一個位置，經(jīng)過多次操作得到鋼球所經(jīng)過的多個位置，連起來得到鋼球做平拋運動的軌跡(1)下列說法正確的是_A斜槽末端必須水平B斜槽軌道可以不光滑C小球每次可以從軌道上不同位置滑下(2)某同學設計

32、了一個探究平拋運動的家庭實驗裝置，如圖9所示，在水平桌面上放置了一個斜面，滾過桌邊后鋼球便做平拋運動，他把桌子搬到墻的附近，使從水平桌面上滾下的鋼球能打到墻上，把白紙和復寫紙附在墻上，記錄鋼球的落點，現(xiàn)測得鋼球直徑為D，某次實驗桌子邊緣到墻的距離為X，鋼球的落點到桌面的距離為H，重力加速度為g，則鋼球此次實驗平拋的水平位移為_，豎直位移為_圖9答案(1)AB(2)XH解析(1)斜槽末端必須水平是為了保證小球做平拋運動；只有小球每次從軌道上同一位置滑下，小球的平拋軌跡才是重合的，斜槽軌道是否光滑，對本實驗沒有影響(2)考慮到鋼球的大小，此次實驗平拋的水平位移為X，豎直位移為H.6(2018溫州市

33、六校期末)某同學做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗，桌上已經(jīng)有一系列器材：附有定滑輪的軌道、小車、紙帶、細繩、鉤碼、塑料小桶、砝碼、刻度尺、學生電源及導線等(1)實驗還需要選用圖10甲中的某些器材，其名稱是_圖10(2)李明同學經(jīng)過正確操作，獲得如圖乙所示的三條紙帶：一條紙帶是利用空車與空桶所得，一條紙帶是利用空車與加砝碼的小桶所得，一條紙帶是利用加鉤碼的小車與空桶實驗所得哪條是利用空車與加砝碼的小桶實驗所得_(選填“”“”或“”)(3)如圖丙為其中一條紙帶的一部分，A、B、C、D、E為5個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個打出的點沒有畫出打點計時器的工作頻率為50 Hz.通過對紙帶

34、的測量，可知小車運動過程中的加速度大小為_ m/s2(保留2位有效數(shù)字)答案(1)電磁打點計時器(或打點計時器)、天平(2)(3)0.607(2018臺州市3月選考)在“探究功與小車速度變化關系”的實驗中，小張用如圖11所示裝置進行探究圖11(1)下列說法正確的是_A該方案需要平衡摩擦力B該方案需要重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量C該方案操作時細繩應該與木板平行D該方案處理數(shù)據(jù)時應選擇勻速時的速度(2)小張同學正確操作后獲得了一條紙帶，如圖12所示(截取了部分紙帶)，電火花計時器打“3”點時，小車的速度為_ m/s.(電火花計時器所用電源頻率為50 Hz，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖12(3)小張同學繼

35、續(xù)完成了該實驗的其他正確操作，并繪制了Wv圖象，最有可能的是下列圖象中的_答案(1)ABC(2)0.33(0.320.34均可)(3)C8(2018溫州市期中)利用如圖13所示裝置做“驗證機械能守恒定律”實驗圖13(1)除帶夾子的重物、紙帶、鐵架臺(含鐵夾)、電磁打點計時器、導線及開關外，在下列器材中，還必須使用的兩種器材是_A交流電源B刻度尺C天平(含砝碼)(2)實驗中，先接通電源，再釋放重物，得到如圖14所示的一條紙帶在紙帶上選取三個連續(xù)打出的點A、B、C，測得它們到起始點O的距離分別為hA、hB、hC.已知當?shù)刂亓铀俣葹間，打點計時器打點的周期為T.設重物的質(zhì)量為m.從打O點到打B點的

36、過程中，重物的重力勢能變化量Ep_，動能變化量Ek_.圖14(3)大多數(shù)學生的實驗結(jié)果顯示，重力勢能的減少量大于動能的增加量，原因是_A利用公式vgt計算重物速度B利用公式v計算重物速度C存在空氣阻力和摩擦阻力的影響D沒有采用多次實驗取平均值的方法(4)某同學想用下述方法研究機械能是否守恒，在紙帶上選取多個計數(shù)點，測量它們到起始點O的距離h，計算對應計數(shù)點的重物速度v，描繪v2h圖象，并做如下判斷：若圖象是一條過原點的直線，則重物下落過程中機械能守恒請你分析論證該同學的判斷依據(jù)是否正確_.答案(1)AB(2)mghB(3)C(4)不正確，還需要近一步判斷圖象的斜率是否接近2g解析(1)電磁打點

37、計時器使用低壓交流電源，需選用刻度尺測出紙帶上任意兩點間的距離，表示重物下落的高度，等式兩邊都含有相同的質(zhì)量，所以不需要天平稱質(zhì)量，故選A、B.(2)根據(jù)功能關系，重物的重力勢能變化量的大小等于重力做功的多少，打B點時的重力勢能變化量為：EpmghB；B點的速度為：vB，所以動能變化量為：EkmvB2；(3)由于紙帶在下落過程中，重物和空氣之間存在阻力，紙帶和打點計時器之間存在摩擦力，所以減小的重力勢能一部分轉(zhuǎn)化為動能，還有一部分要克服空氣阻力和摩擦阻力做功，故重力勢能的減少量大于動能的增加量，故C選項正確；(4)該同學的判斷依據(jù)不正確在重物下落h的過程中，若阻力Ff恒定，根據(jù)mghFfhmv

38、20可得：v22(g)h，則此時v2h圖象就是過原點的一條直線所以要想通過v2h圖象的方法驗證機械能是否守恒，還必須看圖象的斜率是否接近2g.9(2018寧波市重點中學聯(lián)考)在“探究做功與物體速度變化的關系”實驗中，有如下兩種參考方案：圖15(1)小張同學采用了如圖15甲所示的實驗方案(說明：實驗中橡皮筋型號相同)關于橡皮筋做功，下列說法正確的是_A橡皮筋做功的具體值可以直接測量B橡皮筋在小車運動的全過程中始終做功C通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加D若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍，則橡皮筋做功也增加為原來的2倍在正確操作情況下，打在紙帶上的點如圖丙所示，點與點之間的時間間

39、隔為0.02 s，由圖可知，D點距O點的距離為_ cm，請求出此次橡皮筋做功后小車最終獲得的速度為_ m/s(結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)(2)小陳同學采用如圖乙所示的實驗方案除圖示器材外，他還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、刻度尺，你認為還需要的實驗器材有_小車在運動過程中會受到摩擦阻力的作用，實驗中，可以使導軌適當傾斜來平衡小車受到的摩擦阻力，則為了判斷是否已經(jīng)平衡了摩擦阻力，下面操作正確的是_A將小車輕輕放在導軌上，放開小車后，小車能夠沿導軌下滑B將小車輕輕放在導軌上，然后輕推小車，小車能夠沿導軌勻速下滑C將連好紙帶的小車靠近打點計時器放置，放手后小車能夠沿導軌下滑D將連好紙帶的小車靠近打點計時器放置，放手后輕推小車，小車能夠沿導軌勻速下滑答案(1)C4.10(4.100.02均可)1.10(1.100.02均可)(2)天平D