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1、三年級語文下冊古詩誦讀 曉出凈慈寺送林子方教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)兩首古詩2、 了解兩首古詩的大意。3、 熟讀古詩、背誦古詩。教學(xué)難點：熟讀古詩、背誦古詩。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 我們學(xué)過了不少古詩，你們還記得嗎？指名背誦。2、 今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。二、學(xué)習(xí)古詩曉出凈慈寺送林子方1、揭示課題（指名讀、齊讀）2、介紹作者。3、聽錄音：你聽到了什么？4、出示全詩，小組中同學(xué)互相試讀。5、指名讀、齊讀。6、了解古詩內(nèi)容。師講解詩意，學(xué)生體會。組內(nèi)交流，質(zhì)疑，全班交流。7、學(xué)生試背古詩。三、學(xué)習(xí)古詩涼洲詞1、出示全詩，聽錄音。2、介紹作者。3、 部分詞語解釋。4、

2、學(xué)生自由讀古詩，質(zhì)疑。5、 指名試讀，男女生比賽讀。6、 全班齊讀，背誦古詩。7、8、 附送：2019年(春)三年級語文下冊古詩誦讀 江畔獨步尋花誦讀指導(dǎo)教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1、充分想象，理解詩句，進入詩人描繪的春色盎然的意境。2、有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。3、體會詩人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。教學(xué)重難點：進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。教學(xué)準(zhǔn)備：春天畫面的圖片課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)古詩，揭示課題。1、誦讀古詩春曉。2、看圖猜古詩，背古詩。師：小朋友們真投入，就像一個個小詩人。小詩人們你們平時一定積累了不少古詩，老師這兒有幾首古詩

3、的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么樣？敢不敢試一試？誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其他同學(xué)會背也可以站起來一起背。（看來這首古詩有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）（村居這首詩描寫的是什么季節(jié)的情景？）3、今天我們再學(xué)習(xí)一首描寫美麗的春景的古詩。這首詩是唐朝一位了不得的詩人寫的，人稱他為“詩圣”。這位詩人就叫杜甫。我們就來學(xué)習(xí)他一首江畔獨步尋花。（板書課題）齊讀課題。4、理解題目的意思 （學(xué)生說為主）二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。過渡：詩人有沒有找到花欣賞呢？學(xué)了這首古詩你就知道了。學(xué)習(xí)這首詩之前，我們一起來回想一下，我們采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩的？（板書：讀通讀懂想象背誦）1、我們

4、一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的基本方法。就按照這樣的方法，我們來學(xué)習(xí)這首古詩。首先進入第一個環(huán)節(jié)：讀通2、讀正確：師：自由讀讀這首古詩，不認(rèn)識的字借助拼音拼音朋友。要求：響亮、正確（1） 指名讀。評價。（2） 再指名讀。3、讀出節(jié)奏，感受古詩韻律美聽泛讀，讓生指出與他們讀得有什么不一樣，指出讀出節(jié)奏。是呀，每一首古詩都有一定的韻律和節(jié)奏，古人讀古詩時就注意到了這點，這樣聽起來，就有美感。想不想學(xué)？練一練。4、下面要來個四組讀詩比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機會嗎？那就練習(xí)讀幾遍。5、自由練讀。6、四組比賽讀。你們都讀得這么帶勁呀！誰有節(jié)奏地讀給大家聽?讀得好，大家夸夸他；讀得不夠好

5、，大家?guī)蛶退?、全班齊讀。三、精讀，入詩境，悟詩情。（一）理解詩句1、詩我們已經(jīng)讀通了，那這首詩到底描寫的是怎樣的一副景象呢？老師已經(jīng)把這美景用文字描述出來了，小朋友們認(rèn)真讀讀，猜猜他們分別是那句詩句描寫的情景。2、生練讀，猜詩句。3、分句，猜某些詞的意思?！磅琛薄傲暨B”“嬌”（二）想象入境1、詩人來到江邊，看到那些景物？板書：花蝶鶯2、這些景物中你最喜歡什么？剛才，我就告訴大家了，讀古詩要大膽地展開聯(lián)想和想像，下面請小朋友們閉上眼睛用心聽老師朗讀，（生閉眼）你現(xiàn)在已經(jīng)來到黃四娘家了，你仿佛看到了什么？指名說。3、你能把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說。啊，（景物）真啊，你看例：啊，花

6、真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的了。啊，花真多啊，你看，把花枝都壓彎了。啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。同學(xué)們的想象力真豐富，語言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，說到現(xiàn)在的花，你們猜猜都可能有什么花呢？5、詩人看到這么美的花，心情如何？6、想象對話現(xiàn)在老師就是大詩人杜甫，你們就是那飛舞的蝴蝶和鳴叫的黃鶯。杜甫：蝶兒，蝶兒，你為什么常常在花上飛舞游戲舍不得離去呢？蝴蝶：杜甫：黃鶯、黃鶯，你為什么叫得這么開心，自在呀？杜甫：現(xiàn)在你們是詩人杜甫，老師是蝴蝶，我要問你們了師：大詩人你怎么這么開心呀？7、想象讀教師放課件，邊放春到江邊的音樂

7、，用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。（是呀，你們看，杏花開了，遠遠看去，就象天邊粉紅的彩霞；桃花呢，笑得小臉粉粉的；梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動聽的歌。美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的陶醉吧！8、賽讀。配樂賽讀四、誦詩，體會詩情1教師激情敘述。一首詩就是一幅畫，讓我們把這優(yōu)美的畫面深深地留在腦海里，讓我們用自己的誦讀讀出對春的喜愛吧！2、指名背。老師給你們配上古箏曲出水蓮，誰來和著音樂背誦這首詩?3、同座背。給你的同座背誦一下，和他一起分享你的體會。4、集體背。還有誰想試試?有興趣的同學(xué)站起來背誦，可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?全班大部分同學(xué)會站起來集體背誦)能背誦嗎？讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。五、作業(yè)：杜甫還有一首江畔獨步尋花二，請大家課后誦讀。板書： 江畔獨步尋花讀通 花 多 美讀懂 蝶 飛想象 鶯 啼吟誦