《五年級(jí)信息上冊(cè) 第11課制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)信息上冊(cè) 第11課制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)教案 人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)信息上冊(cè) 第11課制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)工作欄，了解幀、關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀。 2、能夠利用關(guān)鍵幀制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。3、學(xué)會(huì)使用多個(gè)對(duì)象。 重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3教具準(zhǔn)備： 電腦、投影機(jī)、幻燈片等教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、幀與關(guān)鍵幀。 1、幀：在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域里，靜止的畫(huà)面叫幀。關(guān)鍵幀：動(dòng)畫(huà)基本的畫(huà)面。過(guò)渡幀：自動(dòng)生成的幀。 2、實(shí)踐與觀(guān)察：P85-87第1-7步。 操作：工作室對(duì)象、動(dòng)畫(huà) 3、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的生成過(guò)程：先制作關(guān)鍵幀，再由計(jì)算機(jī)生成過(guò)渡幀的方式創(chuàng)建簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。二、創(chuàng)建簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。 1、制作關(guān)鍵幀的方法：可以是自己畫(huà)圖，也可以是現(xiàn)成的其他圖象。 2、動(dòng)手做：創(chuàng)建

2、一個(gè)氣球升空的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。P87-89第1-9步。 操作：新建工作室組合對(duì)象背景色彩 3、試一試、練一練：P89-90。制作“卡通世界”。三、用多個(gè)對(duì)象創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。 動(dòng)手做：制作小馬跳上圓球，然后隨圓球同時(shí)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。P90-93第1-13步。 操作：圖片新建文件導(dǎo)入圖形編輯插入圖形路徑編輯器四、小結(jié)。 教師：本課學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)工作欄，了解幀、關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀；利用關(guān)鍵幀制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)；使用多個(gè)對(duì)象。 學(xué)習(xí)：我的收獲五、課后練習(xí)P93第1-2題。課后記：附送：2019-2020年五年級(jí)信息上冊(cè) 第12課電腦小畫(huà)家教案 湘教版教材分析 電腦小畫(huà)家是小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)美妙的圖畫(huà)世界單元的第四課。由于之前

3、學(xué)生都學(xué)習(xí)了畫(huà)圖工具的使用、色彩的填充、圖象的復(fù)制粘貼知識(shí)，如果進(jìn)一步學(xué)習(xí)放大鏡的利用和為圖片添加文字，學(xué)生就可以將圖畫(huà)畫(huà)得更細(xì)膩，并掌握?qǐng)D文混排知識(shí)，從而為板報(bào)錦上添花，嘗試到制作明信片的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)分析1認(rèn)知目標(biāo)：掌握放大鏡的使用；熟悉、掌握并應(yīng)用畫(huà)圖工具給圖畫(huà)添加文字；掌握?qǐng)D片的選擇及在圖片中插入文字的技巧。2能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力與審美能力，以及對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。3情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)具體任務(wù)與問(wèn)題設(shè)計(jì)1看懂課本示范（6

4、8頁(yè)），掌握給圖片插入文字的操作方法。2學(xué)會(huì)到教師指定的目錄選擇文件圖片插入。3學(xué)會(huì)運(yùn)用“A”工具在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑游淖值姆椒?。4為添加的文字選擇字體、字號(hào)、顏色。5為自己或爸爸設(shè)計(jì)明信片。6鼓勵(lì)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上搜索、下載合適的圖片插入板報(bào)。（如果學(xué)生會(huì)上網(wǎng)且條件允許）7學(xué)會(huì)利用放大鏡輔助修改圖象細(xì)節(jié)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)就是圍繞利用Win98自帶的畫(huà)圖工具處理圖片、制作電子板報(bào)、進(jìn)行圖文混排等方面來(lái)進(jìn)行的。分七步完成的教學(xué)任務(wù)依次是：采用循序漸進(jìn)的做法，先學(xué)會(huì)找自己喜歡的圖片或者自己畫(huà)（自己畫(huà)則適當(dāng)用放大鏡輔助修改），然后插入文字，然后升華編輯板報(bào)，體會(huì)制作明信片的樂(lè)趣。這樣就能達(dá)到教學(xué)目的，把學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)積極性引到正確的軌道上來(lái)，從而提高學(xué)生審美的方法和能力。教學(xué)要點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是在自己喜歡的圖片上插入文字。2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是插入圖片排版時(shí)的版式設(shè)計(jì)。 教法采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀(guān)演示等形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 學(xué)法 為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)上述教法，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。 教學(xué)資源準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

6、。素材準(zhǔn)備：精選的圖片，教師作品范例，如教材69頁(yè)或者其他。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)：“同學(xué)們，上節(jié)課你們學(xué)會(huì)在“畫(huà)圖”中打開(kāi)和插入自己喜歡的圖片，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何為圖片插入文字”。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室展示教師作品范例讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、通過(guò)對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行屏幕廣播，對(duì)范例進(jìn)行分布操作示范?？梢葬槍?duì)某一幅畫(huà)的一小部分來(lái)講解有關(guān)放大鏡的使用的知識(shí)。如：如果圖畫(huà)中有人物，可以先畫(huà)出人的臉，然后按照書(shū)本65頁(yè)的知識(shí)進(jìn)行講解。三、學(xué)生自己操作，教師通過(guò)屏幕監(jiān)看，學(xué)生提出疑難，通過(guò)屏幕示范使學(xué)生掌握在圖畫(huà)中添加文字的方法。四、通過(guò)屏幕廣播展示部分優(yōu)秀學(xué)

7、生的作品。五、通過(guò)學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)及全課總結(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教學(xué)效果。六、綜合練習(xí)升華提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為朋友或父母制作明信片在本課的教學(xué)中，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者，促進(jìn)者，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)體系。教學(xué)從任務(wù)開(kāi)始，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究、思考以完成任務(wù)，最后總結(jié)。對(duì)于比較集中的問(wèn)題，教師統(tǒng)一指導(dǎo)，組織學(xué)生一起討論，探索解決問(wèn)題的辦法。老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境中互相交流、討論，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望，鼓勵(lì)他們多體驗(yàn)、多感受、并不斷創(chuàng)新。