《2020年秋九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年秋九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 (新版)新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 教學(xué)目標分析 (一)知識與技能1.了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別,并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化;2.了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清哪些是物理性質(zhì),哪些是化學(xué)性質(zhì) 。(二)過程與方法通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,學(xué)會歸納整理;用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(三)情感態(tài)度與價值觀:1.激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性;2.培養(yǎng)嚴謹務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重難點物理變化、化學(xué)變化的概念;物理變化、化學(xué)變化的判斷課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、化學(xué)變化和物理變化教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視頻生活中的幾種物質(zhì)及其變化,對最
2、后原子彈的爆炸進行評述。觀看、了解世界由物質(zhì)組成且物質(zhì)在不斷的變化用生動形象的畫面激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)愛國情感,樹立為民族振興學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。實驗1、水的沸騰實驗2、膽礬的研碎實驗3、研碎前后膽礬的溶解,膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)實驗4、石灰石與稀鹽酸反應(yīng),二氧化碳通入澄清石灰水實驗1由師生共同完成;實驗2和實驗4第一個反應(yīng)由學(xué)生分組完成,其余由教師演示。教師引導(dǎo)學(xué)生由實驗3得出兩個結(jié)論:實驗2中的粉末是膽礬;膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的藍色沉淀是新物質(zhì)。分組實驗學(xué)習(xí)觀察并記錄實驗現(xiàn)象,與生活中對水沸騰的印象比較,體會觀察應(yīng)更準確和具體。這是書上的第一批實驗,學(xué)生的實驗基礎(chǔ)知識不夠,教師完
3、成有危險和有技巧的操作,可以起示范作用,同時又盡可能多的給了學(xué)生動手和清楚觀察物質(zhì)的機會。實驗1、2與生活經(jīng)驗聯(lián)系可拉近學(xué)生與實驗的距離,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。比較歸納上述四個實驗的相同點和不同點。小組討論并交流討論結(jié)果本節(jié)最重要的知識由學(xué)生總結(jié),記憶深刻。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴謹求實和實踐的科學(xué)精神,概括、總結(jié)的能力,使學(xué)生能主動與他人進行交流和討論,培養(yǎng)學(xué)生由實驗得出結(jié)論的能力和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生暢所欲言,調(diào)動個性化和開放性思維。教師列舉兩個變化,由學(xué)生判斷是物理變化還是化學(xué)變化,為什么?由學(xué)生盡可能多的舉例說明生活中的物理變化和化學(xué)變化。學(xué)生思考判斷小組討論并交流討論結(jié)果學(xué)會簡單運
4、用所學(xué)知識將所學(xué)知識與生活結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生開放思維舉例說明化學(xué)變化和物理變化中伴隨的一個現(xiàn)象,提問在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象?小組討論并交流討論結(jié)果了解變化中伴隨的現(xiàn)象,進一步說明判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)僅是有無新物質(zhì)生成。鞏固練習(xí):1. 日常生活中見到下列現(xiàn)象,其中發(fā)生化學(xué)變化的是 ( ) A冬天的早晨,玻璃窗上出現(xiàn)美麗的雪花 B.自行車輪胎在烈日下爆裂 C食物腐敗 D.用電熱壺燒開水 2、下列是生活中常見的一些變化,其中有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)不同,這種變化是 ( ) A.放在衣柜里的樟腦球逐漸變小 B.被雨淋濕的自行車車圈上出現(xiàn)銹漬 C.在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體 D水放進冰箱一斷時間后結(jié)冰板書設(shè)計:課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化物理變化:沒有生成器他物質(zhì)的變化。例如:融化、揮發(fā)、破碎?;瘜W(xué)變化:生成其他物質(zhì)的變化。例如:燃燒、腐蝕、生銹。二者的區(qū)別:是否有其他物質(zhì)生成。二者的聯(lián)系:化學(xué)變化中一定包含物理變化,物理變化中沒有化學(xué)變化。