《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算（二）教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算（二）教案 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算（二）教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略：主要教法：探究法教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。二、探究新知1、出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。2、討論具體的計(jì)算方法。3、對(duì)問(wèn)題的解加以解釋?zhuān)隳苡脠D來(lái)表示嗎。4、學(xué)生討論完成。5、匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。三、練習(xí)A、試一試1、讓學(xué)生獨(dú)立完成

2、。集體訂正。B、試一試2、讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。集體訂正。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生互相評(píng)價(jià)。五、課外拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：附送：2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義教案 人教版教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材6061頁(yè)教學(xué)目標(biāo)（1） 使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義。（2） 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分母、分子，掌握分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。（3） 掌握分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解掌握分?jǐn)?shù)的意義。2、對(duì)單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的理解。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、提問(wèn)：（1）把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？（2）

3、把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得多少？2、指名一名同學(xué)用1米長(zhǎng)的直尺量一量黑板的長(zhǎng)度是多少米？3、揭示并板書(shū)課題。在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人們?cè)谟?jì)算時(shí)往往會(huì)得不到整數(shù)的結(jié)果，在這中情況下就產(chǎn)生了一種新的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義”（板書(shū)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義）。二、探求新知1、回顧已學(xué)知識(shí)。我們?cè)谌昙?jí)時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行了初步認(rèn)識(shí)，我們知道把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干分，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面的分?jǐn)?shù)，并且用折紙的方法表示出來(lái)1/2 1/4 3/43、認(rèn)識(shí)單位“1”出示相關(guān)圖形，提問(wèn)（1）半一個(gè)月餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分的這個(gè)月餅的多少

4、？（2）把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成4份，一份是多少？3份呢？（3）如果把1分米的線段平均分成5份，其中的1份是多少？4份呢？ （4）把6個(gè)熊貓玩具平均分成3份，一份是多少？2份呢？小結(jié)：像這樣表示一個(gè)物體、一種圖形、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常我們把它叫做成單位“1”。（板書(shū)：?jiǎn)挝弧?”）4、反饋（1）在以上各圖中，分別把什么看作單位“1”？（2）找出各圖中表示其中1份的分?jǐn)?shù)。（1/2、1/4、1/10、1/3）三、鞏固與練習(xí)1、判斷下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分是否正確。2、誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？甲：把單位“1”分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。（ ）乙：把1平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。（ ）丙：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。（ ）四、課堂小結(jié)1、什么叫做分?jǐn)?shù)？如何理解單位“1”？2、什么是分?jǐn)?shù)單位？分?jǐn)?shù)單位有什么特點(diǎn)？板書(shū)設(shè)計(jì)