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1、三年級(jí)英語下冊(cè) MODULE1 unit3教案 滬教牛津版 【教材分析（MODULE ANALYSIS）】 一、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS） (一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS） 1、掌握soft， hard， rough， smooth，hot， cold，在不同的情景中能靈活使用。 2、掌握日常表達(dá)用語How does it feel？，并能在實(shí)際生活中正確表述。 3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的祈使句Touch… 4、學(xué)會(huì)元音字母e的發(fā)音規(guī)律。 (二) 語言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 1、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用How does

2、it feel?向別人提問，以及如何根據(jù)實(shí)際情況用形容詞來回答。 2、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際語用環(huán)境中使用形容詞來表達(dá)感覺，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3、 學(xué)生能夠通過游戲的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)。 4、 鞏固6個(gè)形容詞的拼讀,能正確描述物體的特性。 5、 掌握元音字母 Ee的正確發(fā)音，為今后學(xué)習(xí)元音的開、閉音節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。 (三) 教材地位 （UNIT POSITION） 本章節(jié)是圍繞Using my five senses這一中心主題，通過“Touching and feeling” 這個(gè)單元主題來展開教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。 關(guān)于感官類的相關(guān)詞匯和句型在1、2年級(jí)以及3年級(jí)

3、第一學(xué)期學(xué)過：1AU4 Myself (Touch your toes/…)，1AU5Autumn ( Smell/Feel/Taste the …)。本單元要求在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練運(yùn)用的地位。 本單元在重現(xiàn)這些感官的詞匯及英語表達(dá)時(shí)，在觸覺方面增加了六個(gè)形容詞，并在原有詞匯和句型的基礎(chǔ)上增加了特殊疑問句的表達(dá)；掌握的要求也從一、二年級(jí)的達(dá)到聽、說、做的目標(biāo)為達(dá)到聽、說、讀、寫、用的目標(biāo)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】 一、 時(shí)間安排（PERIODS） PERIOD CONTENTS 1st period Words Touch this. How

4、 does it feel? 2nd period Touch the … It’s ..and … 3rd period Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. The sound of the letter “e” 二、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES） 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) MODULE1 unit4教案 滬教牛津版 【教材分析（MODULE ANALYSIS）】 二、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS） (一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS） 1、 掌握詞匯：lemon,

5、strawberry, lime, fish, prawn, sweet, sour, taste, smell, nice。 2、 掌握如何用句子Taste this. What is it? 來詢問對(duì)方通過味覺感覺出的食品。 3、 學(xué)會(huì)如何用Smell this. Is it nice? 來詢問對(duì)方通過嗅覺感覺出的食品。 4、 元音字母 e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 5、 掌握句子What is it? Is it nice? 的提問和回答，并能在不同的情景中靈活使用。 (二) 語言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 1、 學(xué)生能夠用sweet,

6、 sour, nice 來表達(dá)對(duì)于食品的味覺和嗅覺。 2、 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何在實(shí)際語用環(huán)境中使用味覺和嗅覺的表達(dá)，并在具體情景里靈活使用。 3、 學(xué)生能夠通過自編對(duì)話，將味覺和嗅覺的表達(dá)方法運(yùn)用于生活情景中，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 4、 掌握元音字母Ee在閉音節(jié)單詞中的正確發(fā)音，為語音學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 (三) 教材地位 （UNIT POSITION） 本單元是根據(jù)本章節(jié)Using my five senses這一中心主題下的 “Tasting and smelling”的單元主題來展開教與學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。 關(guān)于表示味覺和嗅覺（taste, smell ）的感官類的相關(guān)詞匯和句

7、型在一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)過：1A U5 Autumn ( Smell/Feel/Taste the …)。 本章節(jié)在重現(xiàn)感官詞匯及英語表達(dá)時(shí)，將味覺和嗅覺的表達(dá)，在原有詞匯和句型的基礎(chǔ)上增加了特殊疑問、一般疑問句的表達(dá)；掌握的要求也從一、二年級(jí)的達(dá)到聽、說、做的目標(biāo)為達(dá)到聽、說、讀、寫、用的目標(biāo)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】 一、 時(shí)間安排（PERIODS） PERIOD CONTENTS 1st period Word: sweet, sour pattern: Taste this. What is it? 2nd period Word: strawberry, lime, banana Pattern: Close your eyes. Smell this. Is it nice? 3rd period Word: pineapple, prawn Pattern: Close your eyes. Smell this. Is it nice? 4rd period Learn the sound of Ee、 At the fruit shop 二、活動(dòng)介紹（ACTIVITIES）