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2020年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 溶液 3.2 溶液組成的定量表示學(xué)案(無(wú)答案)(新版)魯教版

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2020年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 溶液 3.2 溶液組成的定量表示學(xué)案(無(wú)答案)(新版)魯教版_第1頁(yè)
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1、第二節(jié)溶液組成的定量表示探究點(diǎn)一溶液組成的表示方法情景展示 問(wèn)題探究 你知道這兩種溶液組成的表示方法有什么區(qū)別嗎?思考交流 _歸納提升 溶液組成的表示方法有很多,化學(xué)上常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)表示:溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)100%(溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量溶劑的質(zhì)量)還可以用體積分?jǐn)?shù)來(lái)表示,如52度。課堂速記 _探究點(diǎn)二溶液的配制情景展示 問(wèn)題探究 上圖是某同學(xué)配制50 g 16%的氯化鈉溶液的部分操作,圖中錯(cuò)誤的操作有哪些?思考交流 _歸納提升 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,一般要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量(或量取)、溶解(或稀釋)、裝瓶存放等步驟。取用藥品時(shí),瓶塞應(yīng)倒放,以防止瓶塞沾染臟東西而污染試劑;使用天平稱量時(shí),應(yīng)左盤

2、放稱量物,右盤放砝碼,物碼倒置可能會(huì)導(dǎo)致稱量的氯化鈉偏少;使用量筒量取液體時(shí),視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平,仰視讀數(shù)時(shí)量取的水偏多,俯視讀數(shù)則偏少。課堂速記 _課后反思點(diǎn)1學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否困難?2溶液稀釋的計(jì)算時(shí),哪些步驟學(xué)生容易出錯(cuò)?3. 溶液配制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,哪些步驟學(xué)生容易出錯(cuò)?實(shí)驗(yàn)的誤差分析是否講解到位? 教材P71單元練習(xí)參考答案1A2.B3.C4.A 5.B6B解析 加壓后,右側(cè)海水中的水分子會(huì)透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè),右側(cè)海水中的溶質(zhì)不變,溶劑與溶液的質(zhì)量會(huì)減少,但溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大。7(1)30570(2)5%8(1)玻璃棒 (2)稱量物與砝碼的位置放反了12(3)

3、18%9(1)9%(2)19%(3)11%【單元專題閱讀】溶液一定是液體嗎初看這個(gè)題目,同學(xué)們也許會(huì)感到不解:溶液不就是指食鹽水、澄清石灰水、碘酒等物質(zhì)嗎?它們都是液體,難道還有其他狀態(tài)的溶液?jiǎn)??在回答這個(gè)問(wèn)題之前,我們還是先來(lái)回顧一下溶液的概念:一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成的均一、穩(wěn)定的混合物,叫作溶液。換言之,只要具備以下兩個(gè)條件:(1)兩種或兩種以上的物質(zhì)混合,(2)體系呈均一、穩(wěn)定狀態(tài),就可以稱為溶液。據(jù)此,溶液除有液態(tài)的外,還有固態(tài)和氣態(tài)的,也就不難理解了。液態(tài)溶液:以液體作為溶劑的溶液,溶質(zhì)可以是固體,也可以是液體或氣體。如食鹽的水溶液、酒精的水溶液和稀鹽酸,三種溶液中的

4、溶劑都是水,溶質(zhì)分別是食鹽(固)、酒精(液)、氯化氫氣體(氣)。初中化學(xué)學(xué)習(xí)的主要是液體溶液,其中水是最常用的溶劑,不指明溶劑的溶液通常是指水溶液。氣態(tài)溶液:以氣體為溶劑的溶液,溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體,常稱為氣溶體。如新鮮的空氣就可看作是集氧氣、稀有氣體、二氧化碳等分散到氮?dú)庵兴纬傻臍馊荏w;霧則是水的小液滴分散到空氣中形成的氣溶體;煙是固體小顆粒分散在空氣中形成的氣溶體。固態(tài)溶液:常稱為固溶體,溶劑是固體,溶質(zhì)同樣可以是液體、固體或氣體。如活性炭的孔隙里均勻地分散著空氣,這里溶劑是活性炭,溶質(zhì)是空氣;濕磚塊中,泥土是溶劑,泥土里均勻分散的水是溶質(zhì);生鐵可看成是將硅、錳、碳分散到鐵中所形成的固溶體,這里溶質(zhì)、溶劑都是固體。此外,還有一個(gè)問(wèn)題值得注意,那就是液體物質(zhì)不一定是溶液,如蒸餾水、無(wú)水乙醇等常溫下均是液體,但它們都屬于純凈物,當(dāng)然就不是溶液了。

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