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1、三年級英語上冊 Module4 Unit2(2)教案 外研版教學內(nèi)容 外研社版新標準小學英語三年級起點第一冊Module 4 Unit 2“Its a black dog” 1.listen and point Its a black dog .Its a blue dog . Its a red cat. Its a green cat . Its a yellow cap .Its a red cap . 2.point and say 3.act it out Its a blue desk . Its a red chair. 4.listen and say ，then chant

2、Bob,Bob,Bob is an orange dog 5.Listen and say , then sing 6.Game 教學對象 小學三年級學生 教學目標 1.語言知識目標：能聽、說、讀、寫dog、cat、cap等的單詞，以及掌握句型“Its a ” 2.語言技能目標：能通過課文的對話練習提高學生在日常生活中的交際能力，語言表達能力和描述能力。 3.情感態(tài)度目標：通過圖片來激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。 4.學習策略目標：認識了解應該怎么樣描述一種東西的顏色，并能運用所學知識進行英語表達和交流。 教學重點難點 教學重點：學會dog、cat、cap三個單詞的準確讀音和含

3、義以及“Its a”這一句型的學習和應用。 教學難點：靈活運用“Its a”句型，描述身邊物品的顏色，如何在實際生活中靈活運用。 教學方法 游戲教學法 直觀教學法 任務教學法 板書設計 單詞：dog 、cat 、cap 教材分析 It is a black dog.一課出自新標準英語小學三年級起點的Book1，Module3，Unit2。其主要教學內(nèi)容是用句型 Its a 來描述有顏色的動物或物品，在Unit1中，學生已經(jīng)學會了幾種顏色的單詞. 教學過程 一、熱身 T：what colour is it ?（手摸一學生的衣服） Ss: Its red /blue /black /green /

4、yellow T: How beautiful! What colour is it? S: Its redblue ; T: What colour is it? (老師又拿著有顏色的粉筆，或教室內(nèi)的物品) S: Its greenyellow 通過提問感染學生，調(diào)動學生的情緒，讓學生進入英語氛圍。既復習了舊知識，又能為新課學習作鋪墊，自然導入新課。 二、呈現(xiàn) 1、把事先藏好的盒子拿出來，讓同學們猜測盒子里裝有什么。然后走近一學生，讓他打開盒子，把小狗拿出來。這時，老師指著小狗對同學們說：dog，并在黑板板書，領讀dog。再拿出一個畫好的黑/綠色的小狗：It is a black/blue

5、dog. T：can you guess what is this ? Ss：狗/dog T：Yes，dog,dog-dog. （開一列火車讀，糾正語音語調(diào)） Ss: T: What colour is it? Ss:Its black/blue. T:Yes, Its black/blue.Its a black/blue dog. Ss: T:dog,dog ,Its a black dog. 2、老師兩手扣在嘴上，發(fā)出喵喵的貓叫聲。讓學生猜出是什么動物。趁機拿出畫好的紅色的貓引入cat，同dog板書并領讀。 T:Whats that ? Ss: T :Yes ,cat ,cat-cat.

6、 （開一列火車讀，糾正語音語調(diào)） Ss: T: What colour is it? Ss:Its red/green. T:Yes, Its red/green.Its a red/green cat. Ss: T:cat,cat ,Its a red/green cat. 3、把藏在講臺的一頂黃帽子戴在頭上，并指著帽子對學生說：cap，cap！Its a red cap.同dog板書并領讀。(需一頂紅帽，一頂黃帽子) T:Look! Cap! Ss: T:cap-cap-cap. （開一列火車讀，糾正語音語調(diào)） Ss: T:Its a yellow cap. Ss: Chant： Im a

7、 cat cat cat ,in a cap cap cap The cap cap cap ,is on my head head head. 三、課文學習 教讀一遍課文。 Listen to the tape ,then point to the pictures in the book. 每組找一名同學point to the pictures in the book ,and say. 找同學表演Its a blue desk，Its red chair .再把教室里現(xiàn)有的物品套到Its a+顏色+名詞這個句型運用，如門，書，筆盒。 出示Bob的卡片，通過復習It s a 句型，如“B

8、ob is a black dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bob is an orange dog 鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物， 四、鞏固操練 把各種物品的卡片放到一個盒子或袋子里面，先一張一張示范，然后抽出一張，藏在背后，問學生，can you guess? 引導學生說：Its a 拿出一個小盒子，盒子里裝有各種顏色的貓、狗、帽子的卡片，然后擊鼓傳盒，鼓聲停下，拿到盒子的同學必須從盒子里抽出一張卡片，用所學句型描述它，如果描述正確，則獎勵笑臉。 五、Homework: 要求用鉛筆畫，畫一樣自己喜歡的東西，然后用學

9、過的顏色加以涂色，并用Its black /red /green /yellow /blue 的句式向同桌介紹。_未來，已經(jīng)是很現(xiàn)實的問題。附送：2019-2020年三年級英語上冊 Module4 unit2教案 外研版教學準備與分析教學內(nèi)容學生用書：第三模塊第二單元活動1、2、3、活動用書：第三模塊第二單元活動1、2、教學目標2.1技能與知識目標A基本要求基本能聽懂、會說、會讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽懂、會說、Its a +adj+n的語言結構。B初步要求使學生初步理解和感知詞匯purple。C鞏固復習熟練說出句型Its blueblackredyellowg

10、reen.復習歌曲“Good morning” 或者唱以前學過的歌曲“I can sing a rainbow”復習單詞now chameleon panda以及顏色，讓學生指出自己身邊的顏色（注：如果能說出還沒有學過的顏色更好）2.2運用能力目的能夠運用句型It s a + adj +n描述周邊事物、人、動物或環(huán)境的變化，能通過此句型，學會如何運用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點的變化。2.3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的培養(yǎng)學生主動去觀察事物，懂得如何用英語對周邊的事物進行描述，通過對自己教室里課桌椅的描述，讓學生知道，美麗的桌椅是需要維護的，培養(yǎng)他們愛

11、護公共財產(chǎn)的良好習慣。通過歌曲和游戲來培養(yǎng)學生的樂感、美感和節(jié)奏感，讓學生在玩的同時學到知識，增加他們對英語學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣3.教學重點 學會并會運用句型It s a +adj+n來描述周圍的人或事4.教學難點 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分5.教學任務A 學習任務：學習It s a +adj +n的語言結構學習詞匯dog desk chair orange purple.B運用任務：1、 運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、6、教學用

12、品： 教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節(jié)奏帶。一、 教學課堂程序1、 啟動（5分鐘）活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲 以及以前學的彩虹歌曲活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二） 首先向?qū)W生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向?qū)W生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如：A: Good morning Im Whats your name?B: Hello,I m 活動3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示

13、范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）教師用語：You are really something. Its time for game !Are you ready to play? 二、 導入(5分鐘) 活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學生自己的卡片，會更

14、加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）活動2、魔術大表演出示卡片black dog的背面， 只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no .It s a blue dog 。Its a blue dog.(這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“Its a ”（重點突出a的發(fā)音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當小老師，比一比，誰學的對、快

15、、準、告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家”。三、 呈現(xiàn)（2分鐘）活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend Panpan.He can do it ,too.”活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。四、 操練（6分鐘）活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進行2遍）活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。完成運用任務一、（8分鐘） 活動1、給學生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學生四人小組討論，

16、如何將新學的句子結合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當小老師教授給大家?；顒?、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復習今天學的句型，教師出示卡片的一角，讓學生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。完成運用任務二、（10分鐘）活動1、再次出示Bob的卡片，通過復習Its a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bob is an orange dog 鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbow”,邊學邊體會和比較與以前有何不同?；顒?、完成第三單元課堂練習1、2、 游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學做，來指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。五、 鞏固復習（4分鐘） 活動1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、 活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。六、 家庭作業(yè) 1、預習新內(nèi)容。2、將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽