《三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版(一起)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版(一起)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版(一起)
一、教材分析
1.本單元的內(nèi)容和學生的生活聯(lián)系很緊密,以服飾和體育鍛煉為教學的主要內(nèi)容,貼近學生的生活,還將在生活中要了大家要互相幫助這一好品質(zhì)滲透到教學內(nèi)容中。學生對服飾還有體育鍛煉這些內(nèi)容很熟悉,迫切想知道用英語應(yīng)該怎么描述自己的一天,恰好此年齡段的學生活潑好動,所以,為了活躍課堂氣氛和不斷激發(fā)學生學習的興趣,教師要善于利用各種教學媒體,采取不同的演示方式和方法來教授相關(guān)的知識。
2.本課是有關(guān)在不同的天氣里穿不同衣服的話題,課文通過具體的小事例讓學生理解朋友的含義。本課的教學重點是熟悉和掌握一些衣服類的
2、詞匯。例如: hat, scarf, boots, coat, shirt, shorts, blouse, dress, sweater
二、教學建議
1.教師讓學生做以下游戲:
讓一名學生描述自己有什么衣服,例如:
I have a red hat.
I have a long, yellow scarf.
讓另一名學生根據(jù)他描述的,在紙上把這些衣服畫出來,用以練習他們的理解,聽力和口頭表達能力。
2.教師已不同季節(jié)的衣服為道具,教師說出不同的季節(jié),讓學生根據(jù)聽到的季節(jié)名稱,從衣服堆里挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的衣服, 然后說出這些衣服的名稱。例如教師說出,“It is summ
3、er.” 學生挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的短褲和體恤后,指著它們說,“shorts,T-shirt”。
附送:
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版(一起)
一、教學設(shè)計思路
教師以提問的方式用于引起學生的思考,讓學生的思維活躍起來導(dǎo)出本課要學習的內(nèi)容。 以實物道具用以教授本課關(guān)于衣服的詞匯。教師讓學生參與用于練習本課重難點的生動有趣的游戲,調(diào)動學生學習的積極性,在輕松活潑的氣氛中結(jié)束本節(jié)課。
二、教學目標
(一)知識
理解和掌握單詞:coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts
4、, blouse, dress, sweater
(二)能力
1. 提高學生把所學語言運用到實際生活中的能力。
2. 提高學生的觀察能力。
(三)情感
通過學習本課有關(guān)根據(jù)不同天氣穿不同衣服的知識,培養(yǎng)學生善于觀察生活的習慣,提高他們的生活自立能力。
三、教學重點
理解和掌握單詞:coat, hat, scarf, gloves, boots, shirt, shorts, blouse, dress, sweater
四、教學媒體
電腦課件(錄音機、磁帶)、教學圖片
五、教學過程
1. 導(dǎo)入
1)教師和學生互相問候。
2) 教師向?qū)W生提問:What
5、is the weather like today?What do you wear today?來到出本節(jié)課要學習的有關(guān)天氣和衣服的話題。
2. 呈現(xiàn)新課
1)教師把已經(jīng)準備好的各式各樣的衣服展示給學生看,讓學生說出這些衣服的英文名稱。
2)教師向?qū)W生提問以下問題:
(1) Is anybody in the class wearing any of these items today?
(2) Does anybody have a hat on?
(3) Is anybody wearing a scarf?
(4) Why or why not?
3)播放課
6、文中的錄音。讓學生仔細聽錄音,跟讀。
4)教師向?qū)W生提問以下問題:
It’s hot today. What clothes do you put on?
It’s cold today. What clothes do you put on?
3. 趣味操練
(1) 教師讓學生做以下游戲:
讓一名學生描述自己有什么衣服,例如:
I have a red hat.
I have a long, yellow scarf.
讓一名學生根據(jù)他描述的,在紙上把這些衣服畫出來,用以練習他們的理解,聽力和口頭表達能力。
(2) 教師已不同季節(jié)的衣服為道具,教師說出不同的季節(jié),讓學生根據(jù)聽到的季節(jié)名稱,從衣服堆里挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的衣服, 然后說出這些衣服的名稱。例如教師說出,“It is summer.” 學生挑出這個季節(jié)應(yīng)該穿的短褲和體恤后,指著它們說,“shorts, T-shirt”
4. 課堂評價
(1)教師注意觀察學生在課堂上不同的表現(xiàn),觀察學生的心里活動,不時調(diào)整自己在教授本課時所用的教學方法。
(2)教師積極表揚表現(xiàn)積極的學生,讓他們有成就感的上完本節(jié)課。
(3)做活動手冊上的練習,教師檢查。教師把學生出現(xiàn)錯誤最多的地方認真仔細的給學生分析和講解,做到有的放矢。