《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 諾曼底號(hào)遇難記教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 諾曼底號(hào)遇難記教案 北師大版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 諾曼底號(hào)遇難記教案 北師大版 ??一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 ????小心翼翼 洶涌湍急 驚恐萬(wàn)狀 勢(shì)不可擋 驚慌失措 ???? 井然有序 巍然屹立 紋絲不動(dòng) 不可開(kāi)交 鎮(zhèn)定自若 ??? ?二、填空。 ????（ ）的郵船 （ ）的繩索 （ ）的靈魂 ????（ ）的人員 （ ）的眾人 （ ）的雕像 ????三、找出本課帶"舟"字旁的字，組成詞語(yǔ)，想一想，自己還能寫(xiě)幾個(gè)。 ???? 四、比一比，組成詞語(yǔ)。 ??? ?峽（ ） 栽（ ） 嘈（ ） 湍（

2、 ） ????狹（ ） 載（ ） 糟（ ） 喘（ ） ????俏（ ） 疆（ ） 稚（ ） 煉（ ） ????峭（ ） 僵（ ） 雅（ ） 練（ ） ??五、選出比喻句，序號(hào)填在括號(hào)里。（ ） ????1．突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。 ????2．輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 ????3．奧克勒福大副和三名工頭拼命維持秩序，但是人們都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。 ????4．沒(méi)有一個(gè)人違抗

3、他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。 ????5．他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也在聽(tīng)從他的調(diào)遣。 ????6．人們透過(guò)陰森森的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 ??六、成語(yǔ)中有許多方位詞，如“爭(zhēng)先恐后”中的“先、后”，請(qǐng)?jiān)囍瓿上铝谐烧Z(yǔ)。 東 西 南 北 上 下 左 右 ???? 七、能力遷移。 ????1．當(dāng)人們看到哈爾威船長(zhǎng)隨著輪船一起沉入了深淵后，會(huì)說(shuō)些什么呢？ ???? 2．談一下你經(jīng)歷的驚心動(dòng)魄的一件事。你當(dāng)時(shí)

4、的感受怎樣？ ? 參考答案 一、略 ????二、（漂亮）的郵船，（救生艇）的繩索，（偉大）的靈魂，（遇難）的人員，（驚慌失措）的眾人，（黑色）的雕像 ????三、本課：航、船、艦、艘、舷、艙、艇、舶。其它：舢、舨、般、舫、舵 ????四、海峽、狹長(zhǎng)；栽倒、記載；嘈雜、糟粕；湍急、喘氣；俏皮、陡峭；疆域、僵硬；稚氣、文雅；鍛煉、練習(xí) ???五、1、6 ????六、東張西望、南轅北轍、上行下效、左顧右盼 ????七、略。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 諾言 1教案 北京版 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀8個(gè)字。 能力目標(biāo)：分角色朗讀。了解能

5、干借錢(qián)，遵守諾言還錢(qián)的事情，說(shuō)說(shuō)感想。 情感目標(biāo)：懂得做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。 教學(xué)重點(diǎn)：了解主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)感想。體會(huì)做人重要原則之一就是兌現(xiàn)諾言。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 《諾言》是一篇獨(dú)立閱讀課文。這類課文以學(xué)生自學(xué)為主，依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)自學(xué)程序，讓學(xué)生循著自學(xué)提綱閱讀課文。 一、初讀課文，整體感知。 思考：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講了一件什么事？教師出示下表，讓學(xué)生一邊讀，一邊填寫(xiě)。 二、細(xì)讀課文，理解詞語(yǔ)。 1.本文的課題是“諾言”。“諾言”是什么意思？ 2.重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：“閃耀”、“隱約”、“奉命”、“發(fā)誓”、“實(shí)踐”。 在查字典、詞

6、典時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系上下文理解。 3.讀中有異，適當(dāng)點(diǎn)撥。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解下面幾句對(duì)話： “那你為什么不能走呢？” “我是站崗的?！彼f(shuō)。 “站崗的？你站什么崗哪？” “哎呀，你怎么不懂？我們玩呢?！? 上面這段話中第一句是誰(shuí)說(shuō)的，第二句是誰(shuí)說(shuō)的？第一句中的“你”指的是誰(shuí)，第二句中的“他”指的是誰(shuí)？ 四、熟讀精思，把握中心。 1.“我”為什么“以為這個(gè)小孩有點(diǎn)毛病，神經(jīng)大概不正?！?？ 2.為什么說(shuō)“我想笑，可是一轉(zhuǎn)念，覺(jué)得這有什么可笑的呢”？ 3.為什么“只有軍人才能承認(rèn)他已經(jīng)實(shí)踐了諾言，才能奉命離開(kāi)崗位”？ 4.為什么說(shuō)孩子長(zhǎng)大了一定會(huì)成為一個(gè)真正的人？ 五、默讀課文，理清主線。 按照“立下諾言——遵守諾言——實(shí)現(xiàn)諾言”的順序，練習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 六、復(fù)述課文，突出重點(diǎn) 按照課后練習(xí)2的提綱復(fù)述課文。 一名學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，復(fù)述后，師生共同評(píng)議。 七、分角色朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 28 諾言 能干 我 好朋友 借錢(qián)，有諾言 準(zhǔn)備還錢(qián) 還錢(qián)，兌現(xiàn)諾言 贊兌現(xiàn)諾言