《【2020秋新教材】遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【2020秋新教材】遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、【2020秋新教材】遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第7課 春秋五霸和戰(zhàn)國七雄教案 北師大版3、情感態(tài)度與價值觀通過收集和講述成語故事，培養(yǎng)學習歷史的興趣。通過齊桓公、晉文公、越王勾踐等古代君王的故事，培養(yǎng)學生寬容忍讓、誠信和堅毅等優(yōu)良品質。教學重點：齊桓公稱霸；培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。 教學難點：時間跨度長，國名多，人物多，頭緒雜，學生不易掌握。理解春秋戰(zhàn)國各自戰(zhàn)爭的特點及趨勢。教學過程一、導入新課（4分鐘）周分為西周和東周，東周是誰在哪一年建立的？（公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始）屏幕展示東周分為春秋和戰(zhàn)國，由此導入新課。二、探求新知（25分鐘） 首先讓學生了解 “春秋”“戰(zhàn)國”名

2、字的由來。一、春秋五霸 首先提問：春秋五霸是哪五個？（二說）他們?yōu)槭裁磿幇裕浚ㄖ苁宜ノ? 諸侯強并弱，爭奪更多的土地和人口） 然后讓學生根據春秋形勢圖，掌握具體的地理方位。可以結合今天的地名，如可提問當時我們的家鄉(xiāng)所在地處于哪一個諸侯國？由五霸導入第一位霸主，提問“齊桓公為什么能首先稱霸？” 學生結合課文內容歸納，教師稍做整理 1. 東方大國，盛產魚鹽； 2. 管仲改革，國富兵強； 3. “尊王攘夷”，策略正確。 講到第2點時可提問“管仲為齊國的發(fā)展作出了哪些貢獻？”“你知道哪些有關管仲的故事？”（一箭之仇，管鮑之交） 講到第3點時要讓學生知道什么叫“尊王攘夷”，為什么要“尊王攘夷”，得出結

3、論是成功的外交政策，是齊桓公爭霸的有利條件。接著提問齊桓公稱霸的標志是什么？（葵丘之盟） 過渡：齊桓公以后即起參與爭霸的是晉國和楚國。晉楚數次聯(lián)合盟國在中原地區(qū)的對決，先后持續(xù)百余年，是春秋時代最壯觀的景象。 晉文公稱霸用看圖說史的形式，讓學生講述這一段歷史，“退避三舍”誠信，實現(xiàn)承諾；避敵鋒芒，誘敵深入。 楚莊王主要通過成語故事“一鳴驚人”和“問鼎中原”來講述。（過渡）春秋時期的兩百多年間，諸侯們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期 ，初期的一百多個諸侯國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期主要只有七雄。二、戰(zhàn)國七雄 戰(zhàn)國七雄是怎么來得？ 多媒體顯示戰(zhàn)國地圖，找出七國的地理位置，都城名稱和今地名，齊不是春秋

4、時的姜氏齊國，而是田氏齊國，晉則被韓、趙、魏取代。 然后找出記憶規(guī)律： 齊楚秦燕趙韓魏，東南西北后中間。在七國之間，秦國實力逐步增強。出示一段材料，思考：如果你是當時某一國的謀士，你會為自己的國家獻出什么策略？由此引出合縱和連橫。用圖演示，講述合眾時可提問為什么六國合縱抗秦不能成功？學生可以參考課文內容及材料閱讀的內容。 提問“從春秋到戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭發(fā)生了什么變化？這說明出現(xiàn)了什么趨勢?”（從春秋爭霸到戰(zhàn)國兼并，說明出現(xiàn)了從分裂到統(tǒng)一的趨勢）三、歸納升華（6分鐘）選一選1.春秋五霸中最先稱霸的是（ ）。 A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.越王勾踐 2.既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是（ ）。 齊 吳 楚 趙 A. B. C. D.填一填比一比按照小組順序，每組說出一條與本課內容相關的成語典故，各組不能重復。比比哪個組能堅持到最后？（注意范圍在春秋戰(zhàn)國時期）老馬識途 朝秦暮楚 遠交近攻 縱橫捭闔 圍魏救趙 退避三舍 一鳴驚人 臥薪嘗膽 紙上談兵 朝秦暮楚 完璧歸趙 負荊請罪 毛遂自薦四、達標測評（學生完成 5分鐘）自我測評、創(chuàng)新設計。五、板書設計一、春秋五霸二、戰(zhàn)國七雄教學反思