《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌》優(yōu)化訓(xùn)練 北師大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌》優(yōu)化訓(xùn)練 北師大版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌優(yōu)化訓(xùn)練5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1.填空題（1）科舉制主要科目有_和_。_主要測(cè)試考生記誦儒家經(jīng)典的能力，_考查考生治理政事的能力。（2）唐朝從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出_交融和_貫通的特點(diǎn)，展示了博大開(kāi)放，海納百川與充滿創(chuàng)新活力的時(shí)代精神。答案：（1）明經(jīng) 進(jìn)士 明經(jīng)科 進(jìn)士科（2）胡漢 中西2.“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”，形象刻畫(huà)出的科考情況是A.秀才科B.明經(jīng)科C.進(jìn)士科D.明算科思路解析：本題為材料型選擇題，關(guān)鍵是要理解材料中的信息點(diǎn)“盡白頭”，并對(duì)常設(shè)的科目正確辨析。唐朝科舉制度常設(shè)的科目是明經(jīng)科和進(jìn)士科，考試難度最大的是進(jìn)士科，故有“三

2、十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”之說(shuō)。答案：C3.不同的時(shí)代，人們追求的時(shí)尚生活特點(diǎn)也不一樣。下列反映了唐代時(shí)尚的有飲茶 騎馬出行、游玩 穿“胡服” 到瓦舍娛樂(lè)A.B.C.D.思路解析：本題主要考查對(duì)唐代時(shí)尚的理解記憶能力。“瓦舍”是到宋朝時(shí)才出現(xiàn)的娛樂(lè)場(chǎng)所，故要排除。答案：C10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）1.科舉制創(chuàng)立于A.漢朝B.西晉C.隋朝D.唐朝思路解析：隋朝時(shí)創(chuàng)立了科舉制度。答案：C2.科舉制選拔官員主要憑靠A.家世背景B.社會(huì)地位C.人際關(guān)系D.才智能力思路解析：隋唐之前，實(shí)行“九品中正制”，選官主要憑家世背景。隋唐創(chuàng)立科舉制度以后，才開(kāi)始主要以才能為主。答案：D3.關(guān)于科舉制度歷史

3、作用表述不正確的是A.便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才B.使國(guó)家機(jī)構(gòu)人員不斷更新C.挫傷了讀書(shū)人對(duì)前途的自信和熱情D.推動(dòng)了唐朝嶄新局面的出現(xiàn)思路解析：科舉制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。答案：C4.飲茶之風(fēng)，風(fēng)靡全國(guó)是在A.西漢B.東漢C.南北朝D.唐朝思路解析：飲茶習(xí)俗在唐代風(fēng)靡全國(guó)，茶成為一種生活必需品。答案：D5.閱讀下列材料：材料一：一位唐朝官員說(shuō)：“國(guó)家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛?！辈牧隙河形皇穼W(xué)家說(shuō)：“科舉制度的實(shí)行，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔社會(huì)上的優(yōu)秀分子，使之參與了國(guó)家的政治?！蓖瓿桑?）（3）題：（1）科舉制度在歷史上有哪些進(jìn)步作用？（2）科舉

4、制度與當(dāng)今考試制度有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（3）對(duì)現(xiàn)在的考試制度提出合理化建議。思路解析：本題以史料為依托，主要考查歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力、提煉概括能力、對(duì)比分析能力和知識(shí)遷移能力。第一、二問(wèn)利用教材的相關(guān)知識(shí)回答即可；第三問(wèn)，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)共同項(xiàng)和比較項(xiàng)，可從考試的職能、原則和作用說(shuō)明其相同點(diǎn)，從目的、內(nèi)容、時(shí)間、技術(shù)手段、作用比較其不同點(diǎn)。第四問(wèn)屬開(kāi)放性問(wèn)題，只要言之成理即可。主要針對(duì)當(dāng)前考試制度的不足之處，進(jìn)行合理的分析，由于我們不斷進(jìn)行考試，發(fā)現(xiàn)其不足之處應(yīng)該比較容易。答案：（1）擴(kuò)大了中央政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；有利于官員素質(zhì)的提高；有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展； （2）相同點(diǎn)：都是由國(guó)家實(shí)行的選拔

5、人才的制度；都體現(xiàn)了公平、公正原則；都有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展；不同點(diǎn)：前者是一種選官制度，后者是選拔各種建設(shè)人才的制度；前者以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容，后者的考試內(nèi)容包括各種自然和社會(huì)知識(shí)；前者的考試時(shí)間不固定，大多是每三年舉行一次，后者時(shí)間固定，高考每年六月舉行；前者的整個(gè)過(guò)程全都是人工操作，后者采取了各種現(xiàn)代科技手段；前者擴(kuò)大了中央政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于官員素質(zhì)的提高，后者為國(guó)家選拔了各種建設(shè)人才。（3）例如，進(jìn)一步加大對(duì)動(dòng)手和實(shí)際操作能力的考查；變一次考試、一張?jiān)嚲矶ńK身為全過(guò)程的考查等等。志鴻教育樂(lè)園集體買籃球開(kāi)學(xué)了，我們宿舍決定集體買個(gè)籃球。大家商量，先到自己家附近的商店、超市打聽(tīng)一下價(jià)

6、格，貨比三家，權(quán)衡之后再買。昨天，我和小堯來(lái)到她家附近的體育用品店，見(jiàn)有人正推銷籃球，就上前詢問(wèn)?！?50元，太貴了！”我倆搖搖頭。推銷員見(jiàn)狀忙說(shuō)：“你要是集體買，我就可以優(yōu)惠。”小堯喜出望外：“我們當(dāng)然是集體買了！”“買幾個(gè)啊？”推銷員喜極，抓起單子就要開(kāi)。小堯推了推黑框眼鏡，認(rèn)真地說(shuō)：“我們6個(gè)人集體買一個(gè)！”30分鐘訓(xùn)練（鞏固類訓(xùn)練，可用于課后）1.下列制度中，由隋唐開(kāi)創(chuàng)和完善的是A.分封制B.郡縣制C.科舉制D.丞相制思路解析：隋唐開(kāi)創(chuàng)和完善的是科舉制。分封制是在西周實(shí)行的，郡縣制和丞相制是秦朝確立的。答案：C2.隋唐時(shí)期政府實(shí)行科舉考試主要是為了A.樹(shù)立皇帝的威信B.選拔門(mén)第不高而有

7、才華的人參政C.加強(qiáng)對(duì)教育的管理D.禁止貴族做官思路解析：科舉制是通過(guò)分科考試選拔官吏的制度。答案：B3.下列關(guān)于隋唐科舉制度的敘述，不正確的是A.科舉制度正式形成于隋朝B.進(jìn)士科逐漸成為重要的科目 C.答卷的文體必須分成八個(gè)部分，叫做“八股文”D.科舉制度便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才思路解析：本題為否定型選擇題。主要考查對(duì)科舉制度掌握的準(zhǔn)確程度。隋唐時(shí)期科舉制度因剛剛創(chuàng)立，所以充滿活力。直到明清時(shí)期才走向衰落，具體表現(xiàn)之一就是“八股取士”，即答卷的文體必須分成八個(gè)部分，叫做“八股文”。因此“八股文”不是關(guān)于隋唐科舉制的正確表述。答案：C4.自隋唐以后，讀書(shū)人實(shí)現(xiàn)“朝為天舍郎，幕登天子堂”夢(mèng)想的

8、主要途徑是A.九品中正制B.推薦制C.科舉制D.自薦制思路解析：“朝為天舍郎，幕登天子堂”意思是指平民百姓可以通過(guò)科舉考試做官，“天舍郎”意為平民百姓，“登天子堂”意為成為皇帝的大臣，隋唐以后選拔官吏主要是通過(guò)科舉制度。答案：C5.進(jìn)士科中，主要測(cè)試解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題能力的項(xiàng)目是A.策問(wèn)B.雜文C.經(jīng)史D.詩(shī)詞思路解析：本題是對(duì)科舉制度考試科目?jī)?nèi)容的考查。主要測(cè)試解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題能力的項(xiàng)目是策問(wèn)。答案：A6.科舉制度是一種A.通過(guò)分科考試選拔官吏的制度B.監(jiān)督官吏的制度C.通過(guò)考試考核官吏的制度D.發(fā)展教育事業(yè)思路解析：科舉制是通過(guò)分科考試選拔官員的制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。答案：A7

9、.隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)B.沖破了世家大族壟斷仕途的局面C.促進(jìn)了科技文化的發(fā)展D.削弱了顯貴特權(quán)思路解析：解答該題較容易犯的錯(cuò)誤是選擇B項(xiàng)。因?yàn)榭婆e制是隨著士族門(mén)閥的衰落和庶族地主的興起而出現(xiàn)的。它適應(yīng)了庶族地主參與政權(quán)的要求，打擊了門(mén)閥士族制度。然而，科舉制度作為一種封建選官制度，最主要的意義在當(dāng)時(shí)來(lái)講還是擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。答案：A8.唐代人出行喜歡A.坐車B.騎馬C.乘車D.步行思路解析：在唐代，騎馬出行變得普遍而富于情趣。唐代以前，由于馬匹較少，主要用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，很少有人騎馬出行。唐代以來(lái)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是畜牧業(yè)的發(fā)展和胡漢交流的頻繁，馬匹

10、大量增多。所以，馬匹從主要用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開(kāi)始大量變?yōu)榇焦ぞ摺４鸢福築9.下面的說(shuō)法，哪些可能發(fā)生于盛唐時(shí)期?請(qǐng)?jiān)谡_說(shuō)法后打，否則打。（1）可以參加科舉考試（2）可以與朋友們飲茶、吟詩(shī)（3）可以騎馬、開(kāi)汽車出去旅行（4）婦女可以參加各種社交和文體活動(dòng)（5）可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件建造房屋（6）喜歡吃胡食、穿胡服、戴胡帽、登胡靴（7）科舉制是通過(guò)分科考試選拔官吏的制度（8）科舉考試進(jìn)士科相對(duì)容易些，明經(jīng)科難考思路解析：盛唐時(shí)期的社會(huì)習(xí)俗包括科舉考試、飲茶、吟詩(shī)、騎馬、根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件建造房屋，婦女自由度較大，也可參加各種社交和文體活動(dòng)，但還沒(méi)有汽車，不可能開(kāi)車去旅行。由于民族交往頻繁，也可吃到

11、胡食、穿到胡服，故16項(xiàng)中，只有3是錯(cuò)誤的，7、8兩項(xiàng)是關(guān)于科舉制度的，科舉的目的就是通過(guò)分科考試選拔官吏，進(jìn)士科最難考，明經(jīng)科相對(duì)容易些，故7對(duì)8錯(cuò)。答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.10.讀圖15，看一看你能從中得出哪些結(jié)論。圖15思路解析：圖示分上下兩排，上排演示了科舉制從誕生、完善到廢除的過(guò)程，下排表明了各發(fā)展階段，把兩排的內(nèi)容用通順的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)即可。答案：科舉制誕生于隋朝，經(jīng)過(guò)唐朝唐太宗、武則天、唐玄宗三代逐步完善，清末被廢除。隋到清末的1300多年間，科舉制是中國(guó)選官的主要方式。11.閱讀下面材料：材料一：“天下英雄，入吾彀中矣。”材料二：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得

12、英雄盡白頭?！辈牧先骸翱N紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不位美?！蓖瓿桑?）（3）題：（1）材料一是誰(shuí)說(shuō)的話？含義是什么？（2）上述三則材料是描寫(xiě)唐朝的什么制度？（3）殿試是哪個(gè)皇帝在位時(shí)創(chuàng)立的？思路解析：此題主要考查對(duì)材料的閱讀和分析能力。解答本題要求從材料中全面提煉概括科舉制的有關(guān)信息。答案：（1）唐太宗；唐太宗通過(guò)科舉制成功地使天下有才的讀書(shū)人傾其一生為其封建統(tǒng)治服務(wù)。（2）科舉制度。（3）武則天。12.科舉制度與唐朝的社會(huì)風(fēng)貌有什么關(guān)系？思路解析：科舉制度強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了公平、公正，相對(duì)于以前強(qiáng)調(diào)以門(mén)第為標(biāo)準(zhǔn)的選官制度是一個(gè)巨大進(jìn)步，無(wú)論是從倡導(dǎo)社會(huì)公平、

13、公正，提高官員素質(zhì)，還是推動(dòng)文化進(jìn)步方面都具有重要意義。答案：實(shí)行科舉制，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；讀書(shū)人可以自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率?？婆e制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。他們中間的佼佼者進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)之后，推動(dòng)一系列改革，開(kāi)創(chuàng)出政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神。13.文物是物化的歷史，它為后人留下了豐富的歷史信息。觀察唐三彩駱駝俑圖，如圖16所示，你認(rèn)為此圖向我們傳遞了哪些信息？圖16 唐三彩駱駝俑圖思路解析：本題為讀圖題，要求從文物照片中獲取歷史信息。旨在考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力和思維品質(zhì)?？苫卮鸨砻娆F(xiàn)象，也可透過(guò)現(xiàn)象進(jìn)一步分析深層信息，只要言之有據(jù)即可。答案：唐朝的繁榮與開(kāi)放；唐朝的手工業(yè)發(fā)達(dá)；民族關(guān)系融洽（其他方面言之有理也可）。