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1、人教版四年級下冊 植樹問題 word教案2教材內(nèi)容118119頁上課時間總課時主備教師韓科杰第 2 課時教學(xué)要求1.知識與技能目標(biāo)： 用線段圖分析實際生活中的數(shù)學(xué)問題。2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識正確解決實際問題的能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確解答實際生活問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確解答實際生活問題。教學(xué)媒體一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 生活中的數(shù)學(xué)問題真有趣，稍不認(rèn)真分析，就會算錯。這樣的問題在我們身邊還有，你想學(xué)嗎？二、探究新知，講授新課。1.出示118頁例2主題圖。2.找學(xué)生讀題，理解題意。3.在小組里交流，并匯報。4.小路的兩端都是場館，

2、還需不需要栽樹呢？三、鞏固練習(xí)、形成能力：1.一座長180米的大橋，每隔30米安裝一盞路燈。（1）兩端要安裝，需路燈幾盞？（2）兩端不安裝，需路燈幾盞？2.119頁做一做1。3.119頁做一做2。四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？施教者修改或點(diǎn)評通過談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鼓勵學(xué)生帶著又思考價值的數(shù)學(xué)問題展開研究和討論作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計： 課后反思：放手讓學(xué)生自己思考，小組討論后匯報。教師適當(dāng)?shù)胤治?、理解題意附送：2019-2020年人教版四年級下冊 生活中的小數(shù) word教案1教學(xué)要求1.感知生活中有小數(shù)。2.體會生活中小數(shù)的意義。3.會把單位不同的數(shù)進(jìn)行相等的單位轉(zhuǎn)換。4.培養(yǎng)學(xué)生

3、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。難點(diǎn)重點(diǎn)正確進(jìn)行單位間的互化教學(xué)媒體投影一、課件引入，激發(fā)興趣。1.師：小數(shù)在我們生活中有很多地方用到。找一找，在哪兒見過？ 生甲：商場里物品的標(biāo)價。 生乙：體檢量體溫的時候。2.出示第67頁主題圖。師：看一看，說一說圖中的小數(shù)。生甲：糖果重0.5千克。生乙：小剛身高1.35米。生丙：運(yùn)動員體操動作的成績是9.25分。生丁：醫(yī)生檢查病人量得體溫是38.53.師：說說小數(shù)的意義。（教材第67頁“做一做”）生小組里交流，匯報。生甲：從小愛科學(xué)每本售價4.68元。生乙：超過1. 2米的兒童請買票。生丙：一袋洗衣粉重4. 5千克。4.師：生活中，小數(shù)還有好多應(yīng)用，在哪些地方呢

4、？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.出示第68頁小朋友身高圖。 師：哪位小朋友身高高一些呢？你能很快給他們排排隊嗎？ 生甲：這些數(shù)據(jù)太亂了，不好直接比。 生乙：改成相同計量單位的數(shù)比。2.師：在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)。3.在小組里交流。 生匯報。 80厘米（）米 生甲：80厘米0.80米，因為：80厘米 米0.80米。 生乙：我是這樣想的： 1米100厘米80厘米80100米0.80米 80100可以利用小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律來算。 師：80厘米0.80米0.8米 小數(shù)末尾的0可以省略不寫。 師：你是怎樣做的？你喜歡哪種方法？ 生丙：我喜歡

5、生乙的方法，我發(fā)現(xiàn)較小單位的數(shù)寫成較大單位的數(shù)，就是用這個數(shù)除以它們之間的進(jìn)率，也就是數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動。 師：你說得真好！老師認(rèn)為這種方法好。 生?。?米45厘米1.45米 師：這是怎樣改寫的呢？ 生戊：整數(shù)是小數(shù)的整數(shù)部分，剩下的部分改寫方法和上面一樣。 生己：1米45厘米145厘米1.45米 師：這樣，看得出誰高些嗎？再給他們排排隊好嗎？生庚：從左往右數(shù)，第二位同學(xué)最高，第四位同學(xué)第二，第三位同學(xué)第三，第一位同學(xué)第四。三、鞏固運(yùn)用，深化提高。1.第69頁“做一做”。填一填。23分米（）米1350米（）千米7450克（）千克9020千克（）噸2.6分米8厘米（）米 3米25厘米（）米 8千克50克（）千克說一說，它們是怎樣改寫的？四、總結(jié)提升。 這節(jié)課，你學(xué)會了什么？把你掌握好的知識與同學(xué)交流好嗎？施教者修改或點(diǎn)評通過具體的生活數(shù)據(jù)，初步感受名數(shù)的概念。滲透名數(shù)的概念是學(xué)生理解名數(shù)運(yùn)用生活實力讓學(xué)生在實際生活情境中體會數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，并結(jié)合學(xué)生實際情況，進(jìn)行一些綜合性的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組討論和氣體評議的過程，實現(xiàn)知識的遷移，體驗成功的愉悅。作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計：生活中的小數(shù)80厘米 米0.80米80厘米80100米0.80米1米45厘米145厘米1.45米 課后反思：通過小組合作，獨(dú)立思考，師生互動交流等教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)的積極主動有興趣。