《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四課 夏商西周的興亡學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四課 夏商西周的興亡學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課時(shí) 夏商西周的興亡班級(jí)： 姓名： 小組： 編號(hào)： 【認(rèn)定目標(biāo)】(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功)1了解禪讓制到王位世襲制的演變。2了解夏、商、西周三朝建立的時(shí)間、建立者、都城，及三朝更替的順序。3歸納夏朝、商朝滅亡原因相同之處，明白“得道多助，失道寡助”的道理。相信你是最棒的！【自學(xué)】你知道我國(guó)最早的國(guó)家是怎樣建立起來(lái)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第20頁(yè)“夏朝的興衰”一目的內(nèi)容，回答：歷史條件： 時(shí)間： 建立者： 都城： 建立的政權(quán)機(jī)構(gòu)： 。影響：_ 代替了 ，開(kāi)始了“家天下”。1夏朝的建立模仿上面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文2123頁(yè)“商湯滅夏和武王伐紂”，并列出其知識(shí)結(jié)構(gòu)：3西周

2、的興亡(武王伐紂)2商朝的建立（商湯滅夏）動(dòng)腦筋想一想 【探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣） 1 夏、商、西周興和亡的共同原因有哪些？2.學(xué)習(xí)小組疑點(diǎn)、難點(diǎn):【歸納整理】 填表：夏、商、西周的更替朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開(kāi)國(guó)君主亡國(guó)之君夏商西周看誰(shuí)做得最快最好,你可不要落后喲!【測(cè)評(píng)】（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰?。?（一）選擇題1我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家出現(xiàn)在（ ）A約公元前771年 約公元前1600年C約公元前2070年 約公元前1046年2我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝的建立者是（ ） A湯 B黃帝 C禹 D舜3標(biāo)志著我國(guó)世襲制代替禪讓制的是：（ ）A禹傳位給伯益 B禹傳子，家天下 C舜傳位

3、給禹 D啟打敗有扈氏4商朝在歷史上又被稱為殷，是因?yàn)橄铝心囊皇录ǎ〢商湯滅夏 B武王伐紂 C盤庚遷都 D平王東遷5為西周的建立奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵戰(zhàn)役是：（ ） A阪泉之戰(zhàn) B打敗有扈氏 C逐鹿之戰(zhàn) D牧野之戰(zhàn)（二）材料解析大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。使老有所終，壯有所用 ，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，成果溝池以為固故謀用是作，而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公，由此其選也。是謂小康。 請(qǐng)回答：文中“天下為公，選賢與能”是指

4、的哪種更替首領(lǐng)位置的辦法？ 從第二段資料看更替首領(lǐng)位置的辦法有了什么變化？?jī)烧呦啾饶阏J(rèn)為哪一種是進(jìn)步的？ 你喜歡哪一種？(三)簡(jiǎn)答題 請(qǐng)你寫出商朝建立、穩(wěn)定、滅亡的三個(gè)標(biāo)志事件。夏朝和商朝滅亡的共同原因是什么？給后世留下什么啟示？第二課時(shí) 西周的社會(huì)制度（分封制）班級(jí)： 姓名： 小組： 編號(hào)： 【認(rèn)定目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功?。?掌握西周分封制的目的、分封制的主要內(nèi)容及作用，了解西周的階級(jí)結(jié)構(gòu) 。比一比，看誰(shuí)做得又快又好！【自學(xué)】請(qǐng)看課本24頁(yè)，回答下列問(wèn)題： 一西周的分封制：1西周為什么要實(shí)行分封制？ 2分封制的內(nèi)容有哪些? 周王把 和 授給同姓子弟、功臣和前代貴族后裔，封他們?yōu)橹T

5、侯。受封者必須服從 的命令，保衛(wèi) ；必須定期到周室 、 和 。3分封制有什么作用？ 加強(qiáng)了對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。密切了 ，推動(dòng)了 。二你知道西周的等級(jí)制度嗎？請(qǐng)仔細(xì)看課本，回答下列問(wèn)題：1夏商西周社會(huì)是依據(jù)什么來(lái)確定尊卑等級(jí)的？ 2你能在下面的圖上標(biāo)出每一層人的身份嗎？其中哪些屬于統(tǒng)治階級(jí)？哪些屬于被統(tǒng)治階級(jí)？請(qǐng)你用線段連接起來(lái)（如果看書不認(rèn)真，可得不出答案啊?。何髦艿燃?jí)示意圖 統(tǒng)治階級(jí)被統(tǒng)治階級(jí)3當(dāng)時(shí)，奴隸的處境如何？ 【探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣） 1、西周初年出現(xiàn)的齊、魯、宋、晉等諸侯國(guó)是怎樣產(chǎn)生的？這些諸侯國(guó)的產(chǎn)生對(duì)西周有何影響？ 2. 學(xué)習(xí)小組疑點(diǎn)、難點(diǎn):【歸納整理】請(qǐng)你自行設(shè)

6、計(jì)本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)： 加油！加油！【測(cè)評(píng)】（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰?。?（一）選擇題1. 西周時(shí)的眾多諸侯是通過(guò)產(chǎn)生的（ ）A世襲制B禪讓制C分封制D宗法制2西周實(shí)行分封制的主要目的是（ ）A保證國(guó)家的兵源 B鞏固原來(lái)商朝統(tǒng)治的地區(qū)C鞏固奴隸主政權(quán) D分割諸侯的兵力3夏、商、西周區(qū)分尊卑等級(jí)是按（ ）A血緣親疏關(guān)系 B地域關(guān)系 C權(quán)利大小關(guān)系 D能力大小關(guān)系4、 “周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國(guó)”，與“諸侯”“列國(guó)”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是 A禪讓制 B世襲制 C分封制 D郡縣制（二）材料解析題1材料一：天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十；將軍、大夫殺殉，眾者數(shù)十，寡者數(shù)人。西周時(shí)買賣奴隸,五個(gè)奴隸的標(biāo)價(jià)是一匹馬加一束絲 請(qǐng)回答：材料一記載的是一種什么制度？為什么天子和將軍、大夫殺殉的數(shù)目不同？這兩則材料反映了當(dāng)時(shí)奴隸怎樣的生活處境？2讀材料：封建親戚，以藩屏周。請(qǐng)回答：這句話的意思是什么？它體現(xiàn)西周時(shí)期實(shí)行了什么制度？?jī)?nèi)容是什么？這種制度的實(shí)施在當(dāng)時(shí)有什么作用？