《二年級數(shù)學(xué)下冊 平移教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊 平移教案 人教新課標(biāo)版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級數(shù)學(xué)下冊 平移教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象,初步體會平移的特點。2.通過學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識和動手能力3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。4.使學(xué)生體會在格子圖中數(shù)物體移動距離的方法。教學(xué)過程設(shè)計:一、感受平移,提出問題今天這節(jié)課,老師跟小朋友們一起來研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運動方式。(出課題)1.交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個內(nèi)容,小朋友們通過預(yù)習(xí)你們知道了什么?你還有什么問題嗎?(學(xué)生說自己預(yù)習(xí)時了解到的,并提出問題,學(xué)生互相幫助解決)2.舉生活中的例子。剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時了解到的有關(guān)平移的知識,那現(xiàn)在你們能給大家
2、舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子,并用你的身體演示給大家看?(先在四人小組里做,讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移,在上臺來表演給大家看)老師在中間插一些平移的畫面,介紹生活中有的平移剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移,那還有不按照直線運動的平移嗎?(學(xué)生上臺表演)注意:讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。(在表演過程中讓臺下的學(xué)生評價他做的是不是平移)3.出判斷題:找出這些運動中全是平移的一組。(在全是平移的一組中,加入一個沿曲線平移的物體)判斷的時候,先排除有不是平移的組,然后重點討論全是平移的一個組。這組平移有什么共同的特點,通過這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什么?4.小結(jié)平移的本質(zhì): 剛才你是怎么樣判
3、斷一種運動是不是平移?平移運動是怎么樣的運動,你可以說說你的想法嗎?(先在四人小組里說說你的想法)5、練習(xí):魚圖(提要求時強調(diào):是要作平移)二、格子圖中數(shù)移動距離1.課件出示:房子(煙筒上有一只小鳥,屋檐上有一只小鳥)請你觀察房子做了什么運動?(平移)(配音)移動后煙筒上的小鳥說:我向上移動了5格(對) 屋檐上的小鳥說:我向上移動了4格(錯) 誰說得正確呢?(學(xué)生討論)你覺得它為什么出錯呢。2.移動房子:整座房子移動了多少格?(讓學(xué)生發(fā)表意見,說說自己是怎么數(shù)的)讓學(xué)生對他的做法進行評價。3.出示:房子向右移動圖全班一起完成。向( )移動( )格4.學(xué)生自已動手開書完成其他。三、用平移的知識嘗
4、試解決生活中的問題1.通過今天這節(jié)課,你有什么收獲?2.出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。3.人們在生活中運用了平移,你們覺得你能運用平移改進一下我們身邊的東西,來方我們的生活嗎附送:2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 平行四邊形 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1. 通過生活情景和實際操作,直觀地認(rèn)識平行四邊形。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考以及與同伴合作、交流的良好習(xí)慣。3. 熟練正確地判斷平行四邊形。教學(xué)重、難點:認(rèn)識平行四邊形。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題出示學(xué)具,活動塑料條:你們能用這些材料做一個長方形嗎?指導(dǎo)動手做。動手做長方形,并說一說它的特征。二、扶放結(jié)合探究新知1. 學(xué)生做好長方形后,組織小組討論:拉動做好的長方形,你發(fā)現(xiàn)了什么?2. 怎樣畫出平行四邊形呢?3. 引導(dǎo)學(xué)生說一說在哪些地方見過平行四邊形?1. 小組討論、交流,匯報結(jié)果。2. 動手畫平行四邊形。3. 同桌互相說,然后指名回答。三、反饋矯正落實雙基1. 在方格紙上畫平行四邊形。2. 拼一拼。1. 先觀察,然后獨立畫一畫,在小組內(nèi)交流畫法。2. 用七巧板拼出平行四邊形。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識了平行四邊形,課后再在生活中去找一找,哪些地方還有平行四邊形?回憶本節(jié)課所學(xué)的知識。