《九年級歷史上冊 第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革學(xué)案（答案不全） 北師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革學(xué)案（答案不全） 北師大版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會改革導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道明治維新的主要政策。2.理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用?！菊n前預(yù)習(xí)】1、參考俄國農(nóng)奴制改革，閱讀16課文，找出日本明治維新的內(nèi)部和外部原因。2、據(jù)P86頁，概括日本明治維新的內(nèi)容。3、參考14課，根據(jù)87頁，請你總結(jié)日本明治維新的歷史影響。【課堂探究】探究一：結(jié)合所學(xué)知識和下列材料，分析日本明治維新。材料一 明治政府把全國分成了3府72縣，縣知事由中央認(rèn)命，承認(rèn)土地私有和自由買賣；為了迅速發(fā)展工商業(yè)，明治政府出錢建立了大批工廠；為“求知于世界”，日本還請來了外國專家和技師。材料二 過去的西洋文明是外國人引進(jìn)的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约?/p>

2、的手將西洋文明帶入國內(nèi)，東西方人民風(fēng)俗不同，思想相差懸殊，各國相沿的習(xí)慣歷經(jīng)千百年之久，總使利害十分明白，也不該驟然強(qiáng)搬硬套。請回答：1）材料一反映了明治維新的那些內(nèi)容？對日本歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？2)從材料一、材料二中可以看出，日本明治維新時，采取了怎樣的對外政策？3）你認(rèn)為在改革開放和借鑒外來文明時，我們應(yīng)該怎么做？【學(xué)習(xí)小結(jié)】 邁入近代社會的改革：明治維新武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革性質(zhì)：資產(chǎn)階級改革目標(biāo)：變法圖強(qiáng)、富國強(qiáng)兵 政治方面： 內(nèi)容 經(jīng)濟(jì)方面： 軍事方面： 社會生活方面： 作用： 【課堂檢測】1、有人說，日本明治維新是自身條件尚未成熟、在外部因素催化下發(fā)生的資產(chǎn)階級改革。這里的“外部因

3、素”主要是指( C )A中下級武士破產(chǎn) B西南大名的強(qiáng)大 C民族危機(jī)的加劇 D倒幕運(yùn)動的勝利2、日本進(jìn)行明治維新時，中國正在進(jìn)行( D )A、戊戌變法 B、義和團(tuán)運(yùn)動C、太平天國運(yùn)動 D、洋務(wù)運(yùn)動3、日本明治維新取得的最重要成果是：（D）A保留了“天皇制” B實行了“廢藩置縣C實行小學(xué)義務(wù)教育 D走上了資本主義道路4、明治維新后的日本迅速走上對外擴(kuò)張道路，這從根本上說是（ A ）A日本資本主義發(fā)展的需要 B外向型經(jīng)濟(jì)形態(tài)的需要C由于國內(nèi)資源貧乏，市場狹小 D建立皇軍的必然結(jié)果5明治維新前日本的局勢與鴉片戰(zhàn)爭前中國的局勢相似的是（ C ）A美國是近代第一個人侵中國的國家 B仍是獨立自主的國家C遭

4、到西方列強(qiáng)的侵略，被迫打開國門 D資本主義手工工場普遍興起6日本明治維新與中國洋務(wù)運(yùn)動的相似點有 （ A ）都是在內(nèi)憂外患的背景下實施的改革 目的是富國強(qiáng)兵 都學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度以及文化都使本國的社會性質(zhì)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變A B C D7日本明治維新和俄國1861年改革的相同之處有（ A ）是自上而下的資產(chǎn)階級改革 使本國走上了發(fā)展資本主義道路 保留了大量封建殘余 改革前都面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)A B CD8. 明治維新后，壯大力量的日本，開始了對其他國家的侵略，其中最為典型的事例是（ A ）A甲午中日戰(zhàn)爭 B倒幕戰(zhàn)爭C美國南北戰(zhàn)爭 D廢奴運(yùn)動【鞏固作業(yè)】閱讀下列材料：材料一 日本明治維

5、新時依據(jù)英國模式建設(shè)鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)等；參照法國模式變革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式），海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸于美國。1898年頒布的日本帝國憲法以德意志帝國憲法為藍(lán)本，確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料二日本新領(lǐng)導(dǎo)人（注：指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣。他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國家。講究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。 美斯塔夫里阿諾斯：全球通史請回答：（1）據(jù)材料一和材料二，概括日本向西方學(xué)習(xí)的特點和局限性。（2）根據(jù)材料三，舉例說明19世紀(jì)末日本民族是怎樣“為自己去掠奪”的？為什么要對外擴(kuò)張？（3）日本明治維新時期“文明開化”過程中的過火行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面臨崩潰。針對在改革中要不要移風(fēng)易俗的爭論，談?wù)勀愕挠^點。