《2020春七年級歷史下冊 第2單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時期的科技與中外交通（1）學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春七年級歷史下冊 第2單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第13課 宋元時期的科技與中外交通（1）學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、宋元時期的科技與中外交通【學習目標】1了解雕版印刷術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明時間、發(fā)明者、特點、發(fā)展、傳播及作用。2掌握指南針的發(fā)明過程、應(yīng)用、傳播及對世界產(chǎn)生的重大影響。3掌握火藥的發(fā)明、應(yīng)用、傳播及對歐洲社會的影響。4知道宋元時期陸路和海路交通發(fā)達的表現(xiàn)及影響。5通過對中國四大發(fā)明的學習，認識科學技術(shù)對人類歷史發(fā)展的巨大作用，形成對“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的初步認識?！咀灾鲗W習】活字印刷術(shù)的發(fā)明1雕版印刷術(shù)： 時期發(fā)明，遼、宋、西夏、金時期進一步發(fā)展。2活字印刷術(shù)：（1）發(fā)明：北宋 發(fā)明，用 刻字；此后，能工巧匠們發(fā)明木活字。（2）發(fā)展：元代王禎在農(nóng)書中對木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)

2、并有所創(chuàng)新，發(fā)明 排字法；元代中期，出現(xiàn)銅活字印刷。指南針、火藥的應(yīng)用1指南針：（1）出現(xiàn)：戰(zhàn)國時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“ ”。（2）發(fā)展：宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。后來人們把有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，制成 。（3）應(yīng)用： 末年，中國的海船上開始使用指南針。（4）傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到 。（5）影響：大大促進了 技術(shù)的發(fā)展。2火藥：（1）發(fā)展： 時中國人發(fā)明了火藥； 火藥開始運用到軍事領(lǐng)域。（2）傳播：13世紀傳入 地區(qū)，14世紀初傳到歐洲。（3）影響：對歐洲的 制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生臣大影響，推動了歐洲社會的變革。發(fā)達的中外交通1海上交通：

3、（1）概況：宋代南方 頻繁，海路交通發(fā)達；元朝交通范 圍進一步擴大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。（2）發(fā)展。宋元時期使用指南針，初步掌握 、信風、氣象的規(guī)律。宋代的海路形成了多條航線； 朝時海上絲綢之路進入鼎盛時期。2陸上交通：古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期成為通往西方的交通要道；宋元時期的比較發(fā)達。3影響：使中外經(jīng)濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來。北京人使用的打制石器（砍砸器、括削器等）【合作探究】活字印刷術(shù)的發(fā)明人物： 時期：成就：學習與探究：活字印刷術(shù)的發(fā)明有何影響？指南針、火藥的應(yīng)用學習與探究：你了解指南針的發(fā)明與傳播嗎？學習與探究：火藥的發(fā)明與使用過程？學習與探究：宋元時期科技得到

4、高度發(fā)展的原因有哪些？發(fā)達的中外交通材料：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動以百萬計。” 宋高宗學習與探究：這段話是什么意思？說明了政府的什么態(tài)度？學習與探究：結(jié)合下圖及所學知識，說說南宋海外貿(mào)易及海上絲綢之路的盛況。學習與探究：宋朝海外貿(mào)易及海上絲綢之路發(fā)達的原因是什么？【當堂達標】一、單項選擇題1下圖中的人物是我國古代杰出的發(fā)明家，他的重大發(fā)明是（ ）A指南針 B雕版印刷術(shù) C活字印刷術(shù) D火藥武器2我國古代四大發(fā)明中對文化傳播起重大作用的是（ ）造紙術(shù) 火藥 印刷術(shù)指南針A B C D3中國古代有許多舉世聞名的創(chuàng)造，享譽世界。下列哪一項發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航海技術(shù)條件（ ）DCAB4關(guān)于宋元時期的中外交通，不正確的是（ ）A宋代航海技術(shù)進步，海上貿(mào)易頻繁 B元朝建立后，陸路和海路交通范圍進一步擴大 C宋元時期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展 D宋朝時，海上絲綢之路進入鼎盛時期