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1、三年級語文下冊古詩誦讀 大林寺桃花教學設(shè)計 鄂教版課 題古詩誦讀：大林寺桃花總課時1課時課 型新授教學目標知識與技能：學習本課生字、詞，理解詩句的意思。過程與方法：體會詩句所表達的思想感情，有感情地背誦這首古詩。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人對寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。教學重點借助注釋初步理解古詩大意。感受詩人對寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。教學難點借助注釋初步理解古詩大意。感受詩人對寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。教學準備課件教 學 過 程修改意見一、談話導入，引入情境1、同學們，唐代大詩人白居易我們并不陌生，你們讀過他的哪些古詩呢？2、今天，讓我們和唐代大詩人白居易一起登上

2、廬山香爐峰去游覽大林寺，欣賞那里的桃花。3、指名讀詩題。（師簡介詩背景。）二、自主學習，熟讀古詩1、請流利地自由朗讀古詩，讀準字音。2、同桌互讀互評。3、指名讀古詩，請同學們仔細聽他的字音都讀準了沒有，請生評一評。三、感情朗讀，讀中理解詩意1、請同學們結(jié)合詩下的注釋，邊有感情地朗讀，邊體會詩句所表達的意思。2、在小組中讀古詩，再談?wù)勀銓旁姷睦斫夂透惺堋?、師有感情地描述詩的意境。4、指名有感情地朗讀，讀后談?wù)勛约焊杏|最深的地方，再請生評價，讀得好在哪里，從他的朗讀中你體會到什么？5、你所有的感受和理解都融入詩中，用你所喜歡的表達方式有感情地朗誦出來，盡情地讀讀古詩吧！6、師邊評價生讀古詩，邊

3、滲透古詩的詩意，讓學生在讀中體會。四、熟讀成誦，自主發(fā)揮1、同學們都讀得非常盡興，請試著用自己喜歡的方式吟誦一下。2、生用不同的方式（搖頭晃腦式、模仿詩人、邀請小伙伴方式）吟誦古詩。3、師小結(jié)。板書設(shè)計古詩誦讀 大林寺桃花 芳菲盡人間四月 桃花始附送：2019年(春)三年級語文下冊古詩誦讀 峨眉山月歌教學設(shè)計 鄂教版課 題峨眉山月歌總課時1課時課 型新授教學目標知識與技能：1認識詩中的“峨、羌、渝”等幾個生字。2能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合圖畫和注釋了解詩句的意思，感悟詩的意境

4、，從中受到到美的熏陶。教學重點正確認識生字，能正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教學難點感受詩的意境，體會詩人的情感教學準備課件教 學 過 程修改意見第一課時一、激趣1同學們，你們以前學過哪些和月亮有關(guān)的古詩？誰能背給同學們聽聽？唐代的偉大詩人李白非常喜歡寫月亮，我們以前學過的靜夜思，就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩，今天我們就來學習他寫的另一首月亮的詩峨眉山月歌。2老師板書課題，指導學生讀題。二、初讀古詩，初步感悟1生自由讀古詩，讀準字音，讀通全詩。2同座互讀古詩，互相檢查字音讀得是否正確，讀錯的字音互盯糾正。3指名讀古詩，生評議字音是否讀準。4老師小結(jié)正音。5生再讀古詩，借助注釋和插圖了

5、解這首詩大致講的什么內(nèi)容。6交流評議。三、自主探究，讀中感悟1生自由讀詩，想想你從詩句中了解到了什么？2生再讀詩，想想有哪些詩句讀懂了，還有哪些沒有讀懂。畫下來，和同組的同學討論討論。3交流（1）峨眉山月半輪秋指名讀。生試著說說這句話的意思，。（秋天，峨眉山上掛著半輪彎彎的月亮。）（峨眉山在四川省的中部，是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，也是四川省著名的旅游用勝地。）指導朗讀這句詩。師引導：夜晚，詩人坐在行駛的船上是看不到峨眉山的，為什么要寫峨眉山的月亮呢？（峨眉山是詩人故鄉(xiāng)的代表，并不是實指詩人看到了峨眉山。）學生輕聲朗誦這句詩。（2）影入平羌江水流指名試著說說這句話的意思。（月兒的影子倒映在平靜的平

6、羌江上，隨著江水一起流動。）（平羌江是李白故鄉(xiāng)的一條很有名的江，也是流經(jīng)四川的一條很有名的河流，是長江的支流之一，江水平靜，景色優(yōu)美。）（月亮的影子倒映在水面上會流動嗎？不會，是因為李白坐的船在動，月隨人動，影也隨人走了。）指導學生朗讀這句詩。評讀。（3）夜發(fā)青溪向三峽指名說說意思。（夜晚從青溪出發(fā)向三峽的方向行進。）（青溪在四川省境內(nèi)，是岷江的支流，也是李白出發(fā)的地方。三峽：長江三峽，在長江中游四川省和湖北省交界處，是古時候四川人從水民出川的重要通道。）指導學生讀這句詩。邊讀邊想象江上行船的情景。（4）思君不見下渝州指名試說這句詩的意思：多么想見到你呀，可是卻見不到了，我的船已經(jīng)向著下游的渝

7、州進發(fā)了。詩人在這里思念誰呢？月亮，表達了對月亮的喜愛之情。指導生朗讀。指名讀，評讀。生自由讀，注意體會李白的愉快心情。四、品讀古詩，感悟詩歌的意境。1生再讀整首詩。2生說說自己讀了古詩后，在腦海里留下了怎樣的景象。3放音樂，感受詩歌的意境：高大巍峨的峨眉山上，一彎明月掛在高高的天空，月光靜靜地灑在大地上，真上清幽，真是美妙??！月兒的影子倒映在江面，李白乘坐的小船在江面上前進，月亮的影子也隨著江水在向前流動，這是一幅多么美麗，多么幽靜的圖畫呀！李白即將離開家鄉(xiāng)遠行了，此時，他看到家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水，特別是家鄉(xiāng)的月是多么親切和留戀?。∷嗝聪牒退鼈兂３Ｗ霭檠?，他要把這引起家鄉(xiāng)的美景一一帶走。他馬上就要離開四川遠行，實現(xiàn)自己的遠大抱負了，他又是多么高興呀！4生有感情地誦讀詩。5試著背詩。板書設(shè)計峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)青溪向三峽，思君不見下渝州。