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魯教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《生旦凈丑薈精粹》評(píng)課稿

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):106977659 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:351.50KB
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《魯教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《生旦凈丑薈精粹》評(píng)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《魯教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《生旦凈丑薈精粹》評(píng)課稿(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流魯教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)生旦凈丑薈精粹評(píng)課稿【精品文檔】第 4 頁生、旦、凈、丑薈精粹評(píng)課稿戲曲是我們學(xué)校的校本課程,今天我校王老師執(zhí)教的生旦凈丑薈精粹屬于戲曲行當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容和形式多樣,符合學(xué)生心理。首先,王老師從備課、課件準(zhǔn)備來看,都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),從課堂教學(xué)來看,通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),教師能很好地把握教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)能力為目標(biāo),做到教學(xué)目標(biāo)明確。 王老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成:一、創(chuàng)設(shè)情境,談一談:播放課件鍘美案唱段,讓學(xué)生看一看和聽一聽,說說自己對(duì)京劇的了解,讓學(xué)生了解京劇

2、的相關(guān)知識(shí),對(duì)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走向世界而感到自豪。欣賞的四段京劇片段紅娘、報(bào)燈名、白蛇傳、京劇的絕活,分別表現(xiàn)了京劇藝術(shù)中稱為“四功”的唱、念、做、打,這是京劇藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段。通過問學(xué)生,圖片中的戲曲人物形象有什么特點(diǎn),從而引出京劇的四大行當(dāng)。二、展開講解,學(xué)一學(xué):通過運(yùn)用多媒體課件,把四大行當(dāng)分項(xiàng)講解,比如在講生行時(shí),為了細(xì)分出老生、小生、武生、娃娃生四類,每一類都有形象的人物圖像顯示,讓學(xué)生更加清晰的了解他們的形象特點(diǎn),隨后一段視頻的名段欣賞,讓學(xué)生深入的了解生行演唱特點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)這個(gè)行當(dāng)細(xì)致分類有了充分的了解,留下深刻印象。在課堂上,王老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、

3、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然,應(yīng)該說,這是一堂重主體、重過程、重目標(biāo)的在新課程教育,讓人耳目一新。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、引入新穎,戲曲課堂氛圍濃郁教學(xué)中王老師用多媒體播放京劇生、旦、凈、丑的戲曲人物形象圖片和鍘美案唱段引入,京劇氛圍濃厚,激發(fā)了學(xué)生對(duì)京劇的興趣,運(yùn)用“越是民族的,越是世界的”這句文化名言,讓學(xué)生深入了解世界文化是豐富多彩的,典型的民族傳統(tǒng)文化和鮮明的區(qū)域特色文化才能在世界文化之林中真正有一席之地。二、樹立學(xué)生主體理念,堅(jiān)持“授之以漁”課改中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,我們教育的對(duì)象是有思想、意識(shí)、情感、欲望、需求的活生生的人,教育與教育研究的基本

4、出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都應(yīng)該是人,我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法。鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,王老師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞人物形象特點(diǎn)的時(shí)候,是讓學(xué)生自己分析思考,獲得辨別方法。觀察、欣賞、分析這一系列過程都由學(xué)生以自學(xué)為主,教師教為輔。改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,她讓學(xué)生拿著自己的“杯子”,用自己的方法不斷找到適合他的“水”,即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。從開始的戲曲導(dǎo)入,到后來的戲曲結(jié)束,首尾呼應(yīng)非常貼切。學(xué)生興趣非常濃厚,造型也不錯(cuò)??傮w來說這節(jié)課是一節(jié)非常不錯(cuò)課。希望在課后學(xué)生能對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,傳承中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

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