《2020年秋七年級歷史上冊 第7課 戰(zhàn)國爭雄學案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級歷史上冊 第7課 戰(zhàn)國爭雄學案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課 戰(zhàn)國爭雄【學習目標】 1 記住戰(zhàn)國時期的起始時間，記住“戰(zhàn)國七雄”，理解戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的特點及其影響，了解“合縱”和“連橫”的含義極其重要表現(xiàn)。2 通過對七國關(guān)系及戰(zhàn)國時機器的戰(zhàn)爭外交特點的分析，培養(yǎng)和提高分析能力。學習和初步掌握制作歷史圖表的方法。3 通過學戰(zhàn)國戰(zhàn)爭史的學習，進行馬克思主義戰(zhàn)爭觀的初步教育。通過孫臏，張儀等人的事跡，進行正確的人生觀價值觀的教育?！局攸c難點】1“戰(zhàn)國”和“戰(zhàn)國七雄”的含義2：戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役和著名軍事家。3“合縱”和“連橫”的含義【學法指導】自主學習合作探究法、討論法、圖形結(jié)合法、圖表歸納法、導學過程方法導引【自主學習，基礎(chǔ)過關(guān)】一、自主檢測：1.戰(zhàn)國因戰(zhàn)

2、爭頻繁、爭奪激烈而得名。之后我國進入戰(zhàn)國時期（年-年）2.戰(zhàn)國七雄是指：、。3.戰(zhàn)國時期著名戰(zhàn)役有和；著名軍事家有和。4.和是戰(zhàn)國紛爭和外交的重要內(nèi)容。合縱是指連橫是指。二、我的疑惑：學生自主寫出自己的疑惑，各小組組長收集，整理和分析這些疑惑，把些疑惑傳遞給老師，老師一并把有意義的疑惑呈現(xiàn)給所有同學?！竞献魈骄?，釋疑解惑】1“.戰(zhàn)國時期，諸侯國越來越少了?！?包含了怎樣的歷史意義？2.什么是“合縱”？什么是“連橫”？試一試畫合縱、連橫圖解。【檢測反饋，學以致用】1.下列諸侯國中，不屬于戰(zhàn)國七雄的是（ ） A.齊國 B.晉國 C.楚國 D.趙國 2.戰(zhàn)國中期，采用圍魏救趙的辦法打敗魏國的軍事家是

3、（ ） A.孫武 B.孫臏 C.吳起 D.伍子胥 3.人物下列中，生活在戰(zhàn)國時期的著名軍事家是（ ） A.孫武 B.張儀 C. 孫臏 D.蘇秦 4.戰(zhàn)國時期，七國之間戰(zhàn)爭不斷。主要的兵種有 （ ） A.車兵 B.步兵和騎兵 C.水兵 D.藤甲兵 5. “紙上談兵”的成語典故源自于長平之戰(zhàn)，指缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，慣于空談兵法，戰(zhàn)爭中一敗涂地的趙括。交戰(zhàn)雙方是 （ ） A. 秦國和齊國 B.魏國和趙國 C. 秦國和楚國 D.秦國和趙國 6.孫子兵法是我國現(xiàn)存的年代最早的一部兵書。該書的作者是 （ ） A.孫武 B.孫臏 C.吳起 D.白起7. 材料解析： 戰(zhàn)國七雄之間關(guān)系錯綜復雜，合縱與連橫之爭成為戰(zhàn)國紛爭的重要內(nèi)容。 用簡要語言說明“合縱”與“連橫”策略。 在合縱與連橫之爭中，一些研究縱橫之術(shù)的讀書人十分活躍，其中最突出的代表是誰？ 你認為上述哪一種策略運用的更成功一些？ 【總結(jié)提煉，知識升華】學習收獲需要注意的問題：培養(yǎng)學生語言表達能力 要培養(yǎng)學生的學習興趣【課后訓練，鞏固拓展】課本p43學習測評【課后反思，自悟自勵】學生課前通讀課本，試著完成下面的知識要點梳理。學生分組合作完成，請小組代表展示。學生獨立完成，老師當堂點評 學生寫出來