《（通用版）2022年高考生物一輪復習 課時跟蹤檢測（三十一）植物的激素調節(jié)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2022年高考生物一輪復習 課時跟蹤檢測（三十一）植物的激素調節(jié)（含解析）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、（通用版）2022年高考生物一輪復習 課時跟蹤檢測（三十一）植物的激素調節(jié)（含解析）一、選擇題1(2019昆明質檢)下列關于生長素的敘述，正確的是()A溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由吲哚乙酸引起的B植物莖的向光性和根的向地性都體現了生長素生理作用的兩重性C生長素既不組成細胞結構，也不直接參與細胞代謝D用生長素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄解析：選C溫特命名了生長素，但生長素的本質是吲哚乙酸不是他證明的，A錯誤。植物莖的向光性是背光側生長素濃度高，促進細胞的生長作用較強造成的，沒有體現生長素作用的兩重性；根的向地性是根近地側生長素濃度高，抑制生長，遠地側生長素濃度低，促進生長，體現了生長素

2、作用的兩重性，B錯誤。生長素既不組成細胞結構，也不直接參與代謝，只是對植物的生命活動起調節(jié)作用，C正確。用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗使染色體數目加倍，可獲得四倍體番茄，D錯誤。2下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析：選C植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉變而來的。在成熟莖韌皮部中，生長素可以進行非極性運輸，幼嫩組織中存在極性運輸。不同的細胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細胞對生長素的敏感程度大于成熟細胞。在植物生長

3、發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達到一定數值后，就會促進乙烯的合成。3科學家從人的尿液中提取分離了生長素，這是第一種被發(fā)現的植物激素，下列關于生長素的說法正確的是()A胚芽鞘尖端只有受到單側光照射才能產生生長素B生長素由色氨酸轉變而來，該過程可發(fā)生在人體細胞中C由于人體細胞缺乏相關的受體，因此生長素對人體不起作用D胚芽鞘的向光性是由生長素的極性運輸引起其在尖端的分布不均造成的解析：選C生長素的產生不需要光照；生長素是由色氨酸轉變而來的植物激素，人體細胞不能合成；由于人體細胞缺乏相關的受體，因此生長素對人體不起作用；胚芽鞘的向光性是單側光照引起生長素在

4、尖端發(fā)生橫向運輸，導致其在尖端下面的伸長區(qū)的分布不均造成的。4如圖1表示一盆植物放在一個有孔的盒子里，植物不動，盒子一直在勻速緩慢轉動；圖2表示整個裝置一起勻速緩慢轉動，且兩個裝置都處在單側光的照射下。一段時間后，圖1和圖2中的植物生長情況分別是()A彎向光源彎向光源B彎向光源彎向孔C彎向孔彎向孔D彎向孔彎向光源解析：選B圖1中植物尖端受右側單側光刺激，故彎向光源生長；圖2中植物尖端受小孔處透光刺激，因此朝向小孔處生長，B符合題意。5感染赤霉菌的水稻植株會出現瘋長現象，科學家推測可能是赤霉菌產生了某種物質所致。為了驗證這一推測，需對兩組水稻幼苗進行不同處理，下列處理方法正確的是()A一組噴施含

5、赤霉菌的培養(yǎng)液，另一組噴施清水B一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，另一組噴施清水C一組噴施含赤霉菌的培養(yǎng)液，另一組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液D一組噴施培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，另一組噴施未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液解析：選D驗證赤霉菌產生某種物質促進水稻幼苗的生長，通常用赤霉菌的培養(yǎng)基濾液作為實驗組，對照組噴灑等量的未培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液，D正確。6下列關于生長素和植物生長調節(jié)劑的敘述，錯誤的是()A基因通過控制酶的合成來間接控制生長素的合成B植物的頂端優(yōu)勢說明生長素的作用具有兩重性C適宜濃度的萘乙酸可以促進無子果實的發(fā)育D不同濃度2,4D處理扦插枝條的生根效果不相同解析：選D生長素的化

6、學本質是吲哚乙酸，合成生長素的過程中需要酶的催化，所以基因可通過控制酶的合成來間接控制生長素的合成，A正確；當植物頂芽優(yōu)先生長，側芽的生長受到抑制時，會表現出頂端優(yōu)勢現象，體現了生長素的作用具有兩重性，B正確；萘乙酸是植物生長調節(jié)劑，作用與生長素類似，適宜濃度的萘乙酸可以促進無子果實的發(fā)育，C正確；在2,4D促進扦插枝條生根的最適濃度兩側，存在促進生根效果相同的濃度，D錯誤。7如圖表示某植物種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機物總質量的變化情況。下列敘述正確的是()A圖中體現了植物生長素調節(jié)生長具有兩重性B圖中曲線反映出生長素抑制脫落酸的合成C蠟熟期脫落酸含量最高，抑制細胞分裂D完熟期有機物總質

7、量減少可能是大分子有機物分解成小分子有機物解析：選C圖中曲線只反映了不同時期生長素含量的變化，不能體現兩重性，A錯誤；從圖中曲線信息并不能反映出生長素與脫落酸的正比或反比關系，B錯誤；蠟熟期脫落酸含量最高，脫落酸可以抑制細胞分裂，C正確；大分子有機物分解成小分子有機物需要結合水，有機物總質量增加，完熟期有機物總質量減少的原因應該是小分子有機物合成大分子有機物，D錯誤。8某興趣小組探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響，實驗處理及結果如圖所示。下列相關敘述正確的是()A植株的種類及生長情況是本實驗的自變量B甲組和乙組對照可證實莖尖細胞合成的生長素維持了頂端優(yōu)勢C丁組和戊組實驗結果說明細胞分裂素一定通過抑制

8、生長素運輸解除頂端優(yōu)勢D本實驗說明側芽的抑制和萌發(fā)受生長素和細胞分裂素相互拮抗的調控解析：選D植株的種類及生長情況是本實驗的無關變量，本實驗的自變量是是否去除頂芽、是否涂抹細胞分裂素等處理，A錯誤；甲組和乙組對照只能說明莖尖維持了頂端優(yōu)勢，不能證實莖尖細胞合成的生長素維持了頂端優(yōu)勢，B錯誤；由圖分析可知，生長素運輸抑制劑通過抑制生長素的運輸促進側芽生長，細胞分裂素通過促進細胞分裂促進側芽生長，C錯誤；通過實驗結果可知，高濃度的生長素抑制了側芽生長，細胞分裂素可以促進側芽生長，因此側芽的抑制和萌發(fā)受生長素和細胞分裂素相互拮抗的調控，D正確。9為探究生長調節(jié)物質CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作

9、用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設計如圖所示，下列敘述錯誤的是()A對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端應朝下B對照組羊毛脂中不含CFMC可用放射性同位素標記IAA作為測試指標D若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用解析：選A該實驗的自變量是有無生長調節(jié)物質CFM，因變量是受體瓊脂塊中生長素的含量，若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用，否則就沒有抑制作用，豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上下端屬于無關變量，各組應該相同且適宜，即都是形態(tài)學上端朝上，A錯誤，D正確；該實驗的自變量是有無生長調節(jié)物質CFM，對照組羊毛脂中不含CFM，B正確；可

10、用放射性同位素標記IAA作為測試指標，C正確。10(2018江蘇高考)如圖為一種植物扦插枝條經不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是() A對照組生根數量少是因為枝條中沒有IAAB四組實驗中，300 mg/L IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效C100與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量相近D本實驗結果體現了IAA對根生長作用的兩重性解析：選B對照組與實驗組的不同之處是外源IAA的濃度不同，對照組生根數量少是因為用清水浸泡，無外源IAA，IAA的濃度較低，但枝條中仍有IAA；用300 mg/L IAA處理的枝條平均生根數

11、最多，故這四組實驗中，該濃度IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效；平均生根數與平均根長的乘積可以反映出根生物量的大小，分析柱狀圖可知，100與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量差異較大；通過柱狀圖可知，與對照組相比，題中所示濃度的IAA均使根生物量增大，只體現了IAA對根生長的促進作用，而不能體現兩重性。11(2019武漢調研)下列生產活動或自然現象中，與生長素的作用關系不密切的是()A扦插枝條時保留芽，易于生根成活B摘除棉花的頂芽，使其多開花多結果C移栽樹苗時去掉部分葉，提高移栽成活率D倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照解析：選C芽能產生生長素，可促進扦插枝條生根，A項與生長素的

12、作用關系密切；摘除頂芽，解除了對側芽生長的抑制，側芽易發(fā)育成枝條，因此開花結果增多，B項也與生長素的作用關系密切；移栽樹苗時去除部分葉，可以降低植物的蒸騰作用，提高移栽的成活率，C項與生長素的作用關系不密切；倒伏的玉米苗在重力作用下，莖中生長素從遠地側向近地側運輸，近地側生長素含量高，生長快，表現為背地生長，D項與生長素的作用關系密切。12為探究2,4D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學首先按照圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4D溶液，然后把分組、編好號的插條浸泡在其中，適宜條件培養(yǎng)后，得到實驗結果如圖2所示。下列有關敘述錯誤的是()A由圖1分析可知，對5號試管中的2,4D溶液的操作還

13、應吸走1 mLB從圖2可確定促進迎春枝條生根的最適2,4D濃度在10111010C該實驗結果能體現2,4D作用具有兩重性的特點D該實驗最好在遮陰和空氣濕度較高的地方處理插條解析：選B由圖1分析可知，根據實驗的單一變量原則，對5號試管中的2,4D溶液的操作還應吸走1 mL，A正確；從圖2可確定促進迎春枝條生根的最適2,4D濃度在1011109，B錯誤；與清水組相比，不同濃度的生長素具有促進作用，也有抑制作用，因此該實驗結果能體現2,4D作用具有兩重性的特點，C正確；該實驗最好在遮陰和空氣濕度較高的地方處理插條，D正確。二、非選擇題13為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動的調節(jié)，現選用番茄幼

14、苗做以下實驗。實驗1：將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實驗處理，一段時間后觀察幼苗生長情況。實驗2：將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進行A、B兩種處理(A處理是用不同濃度的IAA溶液處理；B處理是用不同濃度的IAA溶液和適宜濃度的乙烯混合液處理)，3 h后測定細胞膜的透性，結果如圖2?；卮鹣铝袉栴}：(1)在番茄幼苗中，生長素可由_經過一系列反應轉變而來；在成熟組織的韌皮部，生長素的運輸方式是_運輸。(2)實驗1中，幼苗將_(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長，對這一生長現象產生原因的解釋是_。(3)實驗2結果表明，在_和_時，IAA對細胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的提高，

15、番茄葉片細胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關系，請給出合理的假說：_。解析：(1)在番茄幼苗中，生長素可由色氨酸經過一系列反應轉變而來；生長素在成熟組織的韌皮部中運輸方式是非極性運輸。(2)實驗1中，沒有尖端不能感受單側光，不影響IAA的分布，IAA運輸到下面促進細胞伸長生長，生長素在胚芽鞘中分布是均勻的，所以幼苗直立生長。(3)實驗2中由結果A曲線可知，在無外源乙烯和低濃度IAA時，IAA對細胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后，隨IAA濃度的升高，番茄葉片細胞膜透性顯著增加，與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關系，說明A組高濃度生長素起到了關鍵作用，可能會對細胞膜透性有影

16、響，或者結合B曲線可能是跟乙烯的合成有關，所以提出假說：當IAA濃度增高到一定值后，就會增大細胞膜的透性或當IAA濃度增高到一定值后，就會促進乙烯的合成，乙烯含量增加增大了細胞膜的透性。答案：(1)色氨酸非極性(2)直立沒有尖端不能感受單側光，不影響IAA的分布，IAA運輸到下面促進細胞伸長生長(3)無外源乙烯低濃度IAA當IAA濃度增高到一定值后，就會增大細胞膜的透性或當IAA濃度增高到一定值后，就會促進乙烯的合成，乙烯含量增加增大了細胞膜的透性14圖甲為某幼苗橫放一段時間后的生長狀態(tài)，圖乙和圖丙為橫放后幼苗14處生長素濃度變化曲線(虛線代表生長素既不促進也不抑制生長的濃度)，圖丁為種子萌發(fā)

17、過程中幾種激素的變化曲線。回答下列問題：(1)經過一系列反應可轉變成生長素的物質是_。幼苗芽尖產生的生長素向形態(tài)學下端運輸屬于細胞的_運輸。圖甲中出現彎曲生長的原因是_(2)根的向地生長和莖的背地生長中，能證明生長素作用具有兩重性的是_。A根的向地生長B莖的背地生長C均能D均不能(3)圖甲幼苗橫放后，2處和3處生長素濃度的變化依次對應圖中的_曲線和_曲線。(4)圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要_(填“高”“低”或“相等”)，其原因是_。(5)從圖丁曲線分析，_對種子萌發(fā)有抑制作用。解析：(1)合成生長素的前體物質是色氨酸。幼苗芽尖產生的生長素從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸需要消耗能量，屬

18、于主動運輸。重力作用下，生長素在靠地一側分布較多，由于根對生長素較為敏感，2處被抑制，4處促進生長，所以根向地生長，莖背地生長。(2)圖甲中1處促進生長，2處抑制生長，證明生長素作用具有兩重性，3和4處均促進生長，不能體現生長素的兩重性。(3)圖甲幼苗橫放后，2處生長素濃度升高，且對生長產生抑制作用，對應于A1；3處生長素濃度降低，但仍促進生長，對應于B2。(4)根比莖對生長素更敏感，圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要低。(5)據圖丁可知，種子萌發(fā)過程中脫落酸含量逐漸降低，說明脫落酸對種子萌發(fā)有抑制作用。答案：(1)色氨酸主動在重力作用下，引起生長素分布不均(2)A(3)A1B2(4)低

19、根比莖對生長素更敏感(5)脫落酸15選擇性除草劑2,4D是水稻田間的良好除草劑。為探究2,4D對稻田中鴨跖草防治的合適濃度，進行了如下實驗。請完善實驗并回答有關問題：(提示：水稻為單子葉植物，鴨跖草為雙子葉植物；2,4D作為除草劑的藥害主要是使平均株高下降)(1)實驗原理：低濃度2,4D促進植物生長，高濃度2,4D抑制植物生長，甚至殺死植物；_；植株高度是植物生長情況的重要指標。(2)實驗材料：水稻試驗田(長有鴨跖草)，已將2,4D粉劑配制成下列5個濃度(g/mL)：20、40、60、80、100和清水等。(3)預實驗過程：將水稻試驗田均分為六塊，分別編號A、B、C、D、E、F。A試驗田中噴灑

20、一定量的_，B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑等量的濃度(g/mL)為20、40、60、80、100的2,4D溶液，各田塊的其他栽培條件相同且適宜。一段時間后，抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。(4)實驗結果：編號ABCDEF2,4D濃度(g/mL)020406080100鴨跖草植株高度(cm)3636.537384144水稻植株高度(cm)161616.516.61717.8(5)進行預實驗的意義是：_(答出一點即可)。該實驗不能達到預實驗的目的，請根據實驗結果寫出進一步預實驗的基本思路：_。(6)2,4D是生產上常用的生長素類似物，除了本實驗的應用外，請寫出生長素類似物在農業(yè)生產

21、中的另外兩個方面的應用：_。解析：(1)本實驗的實驗原理是低濃度生長素或生長素類似物促進植物生長，高濃度抑制植物生長，甚至殺死植物；不同植物對生長素或生長素類似物(2,4D)的敏感度不同。(3)根據實驗原理和實驗材料，A組為對照組，A試驗田中噴灑一定量的清水。(5)進行預實驗的目的一般是為進一步實驗摸索條件；檢驗實驗設計的科學性和可行性，避免造成人力、物力、財力的浪費。根據表中數據分析可知，2,4D的濃度還未達到抑制濃度，進一步預實驗需高于F組2,4D溶液的濃度，按照預實驗過程進一步實驗。(6)生長素或生長素類似物(2,4D)在農業(yè)生產中還可用于促進生根、促進結實、獲得無子果實、防止果實和葉片脫落等。答案：(1)鴨跖草對2,4D濃度變化的敏感度比水稻高(或雙子葉植物比單子葉植物對2,4D的敏感度高)(3)清水(5)為進一步實驗摸索條件；檢驗實驗設計的科學性和可行性，避免造成人力、物力、財力的浪費(回答一點即可)高于F組2,4D溶液的濃度，按照預實驗過程進一步實驗(6)促進生根、促進結實、獲得無子果實、防止果實和葉片脫落(答出兩點即可)