《2018年九年級化學(xué)上冊 第六單元《碳和碳的氧化物》測試卷（含解析）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年九年級化學(xué)上冊 第六單元《碳和碳的氧化物》測試卷（含解析）（新版）新人教版（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2018年人教九上化學(xué)碳和碳的氧化物單元測試卷一選擇題（共10小題）1“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放下列措施少用煤作燃料；減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車；廢舊電池回收再利用；開發(fā)新能源如太陽能；焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”符合該主題的有效措施是（）ABCD2能用于制備CO2的發(fā)生裝置，且符合啟普發(fā)生器工作原理的是（省略了夾持儀器）（）ABCD3工業(yè)制取二氧化碳最適宜的方法是（）A煅燒石灰石B石灰石與鹽酸反應(yīng)C木炭燃燒D碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)4如圖所示有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只與二氧化碳物理性質(zhì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是（）ABCD5利用生活

2、中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是（）A通過推壓性注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量B利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸C利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D該裝置的左半部也可用于制取氧氣6某?；瘜W(xué)興趣小組做過下面的探究實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)有四個(gè)廣口瓶分別裝滿不同氣體，并用帶有溫度計(jì)的膠塞密封將它們放在相互不遮掩的強(qiáng)烈太陽光下照射約一小時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的讀數(shù)不相

3、同，請你推斷其中溫度計(jì)讀數(shù)最低的是（）ABCD7航天科學(xué)技術(shù)測得，三氧化二碳（C2O3）是金星大氣層的成分之一，化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似下列有關(guān)三氧化二碳的說法不正確的是（）AC2O3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%BC2O3具有還原性，屬于氧化物C充分燃燒的產(chǎn)物是CO2DC2O3能使澄清石灰水變渾濁82003年2月1日美國哥倫比亞號航天飛機(jī)在空中解體失事，經(jīng)事故調(diào)查分析認(rèn)為，航天飛機(jī)解體的原因是航天飛機(jī)表面的石墨瓦在空中脫落，擊中機(jī)翼航天飛機(jī)表面覆蓋石墨瓦，主要是利用石墨（）A具有導(dǎo)電、防輻射的性質(zhì)B密度小的優(yōu)點(diǎn)，有效減輕機(jī)身重量C熔點(diǎn)高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)D硬度小的特點(diǎn)，對氣流有潤滑作用9已

4、知：2CuO+C2Cu+CO2如圖表示一定質(zhì)量的CuO和C固體混合物在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化趨勢下列說法中，不正確的是（）At1時(shí)，開始發(fā)生反應(yīng)Bt1和t2時(shí)，固體中銅元素質(zhì)量保持不變Cc是固體混合物的質(zhì)量Dd是二氧化碳的質(zhì)量10在相同條件下，氣體壓強(qiáng)（p）與氣體分子數(shù)目（n）成正比關(guān)系（p=Kn），若ag碳和bg氧氣放入一密閉容器中，測得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)為p，然后提供一定條件使容器內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生充分反應(yīng)，待溫度復(fù)原時(shí)，測得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)仍然為p，則a與b的關(guān)系可能為（）ABCD二多選題（共5小題）11下列CO2的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是（）ABCD12實(shí)驗(yàn)室

5、制取二氧化碳的有關(guān)操作如下圖，正確的是（）A檢查氣密性B制氣C收集D檢驗(yàn)二氧化碳13超臨界CO2流體是一種和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”下列說法正確的是（）A超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，因此，與干冰的化學(xué)組成不同BCO2是自然界中存在物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán)C超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒D超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑14下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是（）A金剛石用于裁玻璃硬度大B一氧化碳用于冶煉金屬氧化性C二氧化碳用于滅火能與水反應(yīng)D活性炭用于凈水吸附性質(zhì)15有關(guān)2CuO+C2Cu+CO2的反應(yīng)，說法正確的是（）ACuO具有

6、氧化性BC發(fā)生了還原反應(yīng)C反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變D反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變?nèi)羁疹}（共5小題）16自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：（1）吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是 （2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致 增強(qiáng)，全球氣候變暖請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況： （3）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”請寫出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式： （4）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3

7、H2甲醇+H2O則甲醇的化學(xué)式是 17小軍設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行制取CO2的實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)檢驗(yàn)該裝置氣密性良好。（1）用膠頭滴管滴入稀鹽酸，此時(shí)裝置A的試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，可觀察到的現(xiàn)象是： ；（2）從裝置B的右端可觀察到管內(nèi)紅墨水液面最終升至M處。若用同一裝置，只將塊狀碳酸鈣改用成相同質(zhì)量的粉末狀碳酸鈣，滴入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同體積的稀鹽酸，重復(fù)上次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)裝置B右端的紅墨水液面比上次上升得更快，最終也停留在M處。根據(jù)裝置B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你從中得到的結(jié)論是：（至少寫兩條）。 ； 。（3）將裝置B的管內(nèi)紅墨水改為澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是： ， ，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為： 。18“爆竹聲

8、聲除舊歲”說的是古人用燃燒竹節(jié)內(nèi)氣體膨脹而發(fā)生爆鳴聲來慶賀新年到來那么，竹節(jié)內(nèi)存在氣體的成分是什么呢？與空氣中的成分是否相同呢？探究：竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣有什么不同？查閱資料：竹節(jié)內(nèi)主要進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：采集新鮮的竹節(jié)，并收集竹節(jié)內(nèi)的氣體2瓶，空氣1瓶步驟1：向1瓶竹節(jié)內(nèi)加氣體和1瓶空氣中各滴入少量澄清石灰水，振蕩其現(xiàn)象： ，結(jié)論 化學(xué)方程式 步驟2：將燃著的小木條插入竹節(jié)內(nèi)氣體，并與在空氣中比較，其現(xiàn)象為 ，結(jié)論： 綜上所述，竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣相比含 19二氧化氮是一種紅棕色的氣體，將幾粒木炭放入盛有二氧化氮的集氣瓶中，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是 、 解釋產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是 20

9、如圖所示是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖：（1）剛開始加熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水沒有變渾濁，其原因是 （2）繼續(xù)加熱時(shí)，試管中觀察到的現(xiàn)象是 該化學(xué)方程式為： （3）實(shí)驗(yàn)完畢后，操作順序是 四解答題（共3小題）212015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會(huì)的核心議題是碳排放及全球氣候變暖（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過程：綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是 光合作用的化學(xué)方程式是 （2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中從微觀角度解釋二氧化

10、碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是 如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 （3）科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”（H2和CO的混合氣體）用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇（CH4O）時(shí)，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個(gè)數(shù)比為 22據(jù)古書記載，腸胃脹氣時(shí)，吃些發(fā)黑的燒糊的米鍋巴，有“消食化氣”之功效，這是因?yàn)闊诘拿族伆椭兄饕?，具有 性，可以吸收腸胃中的氣體23對比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法（1）已知H2、CO、C是初中化學(xué)常見的還原劑，請分析下列反應(yīng)：H2+CuOCu+H2O 3CO+Fe2O32Fe+3CO

11、2 C+O2CO2得出的結(jié)論是：物質(zhì)（如H2、CO、C）作還原劑時(shí)，所含元素中，一定有元素的化合價(jià)在反應(yīng)后 （選填“升高”或“降低”或“不變”）（2）依據(jù)上述結(jié)論，則在反應(yīng)SO2+2H2S=3S+2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是 ；該還原劑中所含元素化合價(jià)的變化是 2018年人教九上化學(xué)碳和碳的氧化物單元測試卷參考答案與試題解析一選擇題（共10小題）1“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放下列措施少用煤作燃料；減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車；廢舊電池回收再利用；開發(fā)新能源如太陽能；焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”符合該主題的有效措施是

12、（）ABCD【分析】根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)的概念分析即可低碳經(jīng)濟(jì)就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達(dá)到社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)【解答】解：低碳經(jīng)濟(jì)就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達(dá)到社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。少用煤作燃料，可以減少溫室氣體的排放，故正確；少用汽車、多乘公交車或騎自行車可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，故正確；廢舊電池回收再利用是為了防止土壤和水體污染與低碳生活無關(guān)；故錯(cuò)開發(fā)新能源可以有效降低人類對煤、石油、天然氣的依賴

13、，減少高碳能源消耗，故正確；焚燒廢舊塑料會(huì)生成二氧化碳和有毒物質(zhì)與低碳經(jīng)濟(jì)的理念相反；故錯(cuò)故選：A。【點(diǎn)評】此題屬于社會(huì)熱點(diǎn)題，同學(xué)們要了解低碳經(jīng)濟(jì)，會(huì)利用所學(xué)知識去分析相關(guān)題目2能用于制備CO2的發(fā)生裝置，且符合啟普發(fā)生器工作原理的是（省略了夾持儀器）（）ABCD【分析】啟普發(fā)生器具有隨時(shí)可使反應(yīng)發(fā)生或停止的特點(diǎn)，啟普發(fā)生器之所以能控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止，就是因?yàn)樗?dāng)將裝置中的導(dǎo)氣管關(guān)閉后，生成的氣體使裝置中的氣壓增大，從而使固體和液體分離，使反應(yīng)停止【解答】解：A、彈簧夾關(guān)閉后，氣體將液體壓回長頸漏斗，使固體和液體分離，符合啟普發(fā)生器工作原理，并且可以制取二氧化碳，故A正確；B、裝置達(dá)不到啟

14、普發(fā)生器的效果，改進(jìn)方法是：將銅網(wǎng)包裹的固體移到U形管的右側(cè)或右側(cè)導(dǎo)管上的活塞移到左側(cè)導(dǎo)管上。故B錯(cuò)誤；C、其中的固體在容器的最底部，所以不能使固液分離，故C錯(cuò)誤；D、其中的有孔鐵片會(huì)和制取二氧化碳的稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣，使制取的二氧化碳不純，故此裝置不能用于制取二氧化碳，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】啟普發(fā)生器的原理就是：將生成的氣體密封后，能使密封空間內(nèi)的壓強(qiáng)增大，從而將液體壓離固體，從而實(shí)現(xiàn)固液分離的目的3工業(yè)制取二氧化碳最適宜的方法是（）A煅燒石灰石B石灰石與鹽酸反應(yīng)C木炭燃燒D碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)【分析】根據(jù)工業(yè)制取氣體需考慮的因素判斷A、根據(jù)煅燒石灰石的原理解答B(yǎng)、根據(jù)石灰石與鹽酸反應(yīng)，

15、成本高解答C、根據(jù)燃燒木炭的方法收集困難，不利于大量生產(chǎn)解答D、根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，成本高解答【解答】解：工業(yè)生產(chǎn)需要考慮原料是否易得，價(jià)格是否便宜，成本是否低廉，是否能大量生產(chǎn)及對環(huán)境的影響等。A、煅燒石灰石符合上述各項(xiàng)要求，所以正確。B、石灰石與鹽酸反應(yīng)，成本高，所以錯(cuò)誤。C、燃燒木炭的方法收集困難，不利于大量生產(chǎn)，所以錯(cuò)誤。D、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，成本高，所以錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】氣體的制法是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，本題就是考查二氧化碳的工業(yè)制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制法與工業(yè)制法需考慮的不同因素，問題就會(huì)迎刃而解4如圖所示有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只與二氧化碳物理性質(zhì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是（）ABCD【分析】利用二

16、氧化碳相關(guān)的物理和化學(xué)性質(zhì)解決，主要的物理性質(zhì)為：密度比空氣大，固體二氧化碳干冰易升華；化學(xué)性質(zhì)主要有不燃燒不支持燃燒，與水反應(yīng)及與堿反應(yīng)【解答】解：A圖中反應(yīng)生成的二氧化碳使下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，既證明了二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)，也證明了二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。B圖中的塑料瓶將變扁，證明了二氧化碳能溶于水，還能與石灰水反應(yīng)。C圖中石蕊試液變紅，證明二氧化碳與石蕊試液中的水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。D圖中的實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化碳密度比空氣大。只與物理性質(zhì)有關(guān)；故選：D?！军c(diǎn)評】此題主要是對二氧化碳性質(zhì)進(jìn)行的考查，明確物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)并會(huì)靈活應(yīng)用5利用生

17、活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是（）A通過推壓性注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量B利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸C利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D該裝置的左半部也可用于制取氧氣【分析】A、根據(jù)注射器的特點(diǎn)分析；B、根據(jù)制取二氧化碳的原理分析；C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)；D、根據(jù)制取裝置的特點(diǎn)分析判斷。【解答】解：A、通過推壓性注

18、射器活塞，根據(jù)推壓的速率可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量，故A敘述正確；B、由于稀硫酸與碳酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶性的，利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體不可為稀硫酸，故B敘述不正確；C、利用該裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，由d處的浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花先變成紅色，可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，故C敘述正確；D、該裝置的左半部屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體，也可以利用該裝置過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，故D敘述正確。故選：B。【點(diǎn)評】利用該裝置較為全面地考查了二氧化碳的制取、驗(yàn)證等知識，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)知識的學(xué)習(xí)有利于解答本類題。6某校化學(xué)興趣小組做過下面的探究實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)有四個(gè)廣口瓶分別裝滿不同氣體

19、，并用帶有溫度計(jì)的膠塞密封將它們放在相互不遮掩的強(qiáng)烈太陽光下照射約一小時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的讀數(shù)不相同，請你推斷其中溫度計(jì)讀數(shù)最低的是（）ABCD【分析】根據(jù)常見溫室氣體的種類判斷，溫室氣體主要是二氧化碳，另外還有甲烷、臭氧、氟利昂等【解答】解：溫室氣體最常見的主要是二氧化碳，另外還有甲烷、臭氧、氟利昂等，甲烷的溫室效應(yīng)更強(qiáng)于二氧化碳，在各選項(xiàng)中，BCD均能造成溫室效應(yīng)，故瓶內(nèi)溫度均比A中空氣高。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查利用課本知識解決新問題能力，能加深學(xué)生對課本知識的理解，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力了解溫室氣體的種類和影響大小是解題的關(guān)鍵7航天科學(xué)技術(shù)測得，三氧化二碳（C2O3）是金星大氣層的成分之

20、一，化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似下列有關(guān)三氧化二碳的說法不正確的是（）AC2O3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%BC2O3具有還原性，屬于氧化物C充分燃燒的產(chǎn)物是CO2DC2O3能使澄清石灰水變渾濁【分析】一氧化碳具有可燃性，在氧氣中燃燒生成二氧化碳；一氧化碳具有還原性，能奪取金屬氧化物中的氧而生成二氧化碳；一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁；根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，利用三氧化二碳化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似的提示信息，對選項(xiàng)中的判斷進(jìn)行評價(jià)【解答】解：A、C2O3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%33.3%；故A正確；B、根據(jù)CO具有還原性，而三氧化二碳化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似，可判斷C2O3具有還原性，屬于氧化物

21、；故B正確；C、根據(jù)CO具有可燃性，在氧氣中燃燒生成二氧化碳，三氧化二碳化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似，可判斷C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2；故C正確；D、根據(jù)CO不能使澄清石灰水變渾濁，三氧化二碳化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似，可判斷C2O3不能使澄清石灰水變渾濁；故D不正確；故選：D?！军c(diǎn)評】提取典型信息，遷移已有知識對新的物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行推斷，是解決本題的基本方法82003年2月1日美國哥倫比亞號航天飛機(jī)在空中解體失事，經(jīng)事故調(diào)查分析認(rèn)為，航天飛機(jī)解體的原因是航天飛機(jī)表面的石墨瓦在空中脫落，擊中機(jī)翼航天飛機(jī)表面覆蓋石墨瓦，主要是利用石墨（）A具有導(dǎo)電、防輻射的性質(zhì)B密度小的優(yōu)點(diǎn)，有效減輕機(jī)身重量C熔點(diǎn)高、化

22、學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)D硬度小的特點(diǎn)，對氣流有潤滑作用【分析】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途【解答】解：航天飛機(jī)與空氣的磨擦過程中會(huì)產(chǎn)生高溫，覆蓋的物質(zhì)應(yīng)該具有的性質(zhì)是：熔點(diǎn)高、耐高溫，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，這樣才能對航天飛機(jī)起到保護(hù)作用。故選：C?！军c(diǎn)評】解答本題時(shí)要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對問題做出正確的判斷9已知：2CuO+C2Cu+CO2如圖表示一定質(zhì)量的CuO和C固體混合物在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化趨勢下列說法中，不正確的是（）At1時(shí)，開始發(fā)生反應(yīng)Bt1和t2時(shí)，固體中銅元素質(zhì)量保持不變Cc是固體混合物的質(zhì)量Dd是二氧化碳的質(zhì)量【分析】根據(jù)圖象可知

23、，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素的質(zhì)量，開始不變，隨著反應(yīng)的進(jìn)行逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)結(jié)合各物質(zhì)及元素在反應(yīng)中的質(zhì)量變化情況來分析【解答】解：A由圖象可知，t1時(shí)各物質(zhì)的質(zhì)量開始發(fā)生變化，說明了反應(yīng)開始發(fā)生，故A正確。B反應(yīng)前后固體中銅元素的質(zhì)量不變，故B正確。C根據(jù)在方程式中的質(zhì)量比可知，生成銅的質(zhì)量要比二氧化碳的質(zhì)量多，所以c為生成銅的質(zhì)量，d應(yīng)為生成二氧化碳的質(zhì)量，故C錯(cuò)誤；D由上述分析可知，d應(yīng)為生成的二氧化碳的質(zhì)量。故D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用10在相同條件下，氣體壓強(qiáng)（p）與氣體分子數(shù)目（n）成正

24、比關(guān)系（p=Kn），若ag碳和bg氧氣放入一密閉容器中，測得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)為p，然后提供一定條件使容器內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生充分反應(yīng)，待溫度復(fù)原時(shí)，測得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)仍然為p，則a與b的關(guān)系可能為（）ABCD【分析】首先根據(jù)題意知容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)只與氣體分子數(shù)有關(guān)，與固體沒關(guān)系，因?yàn)樘己脱鯕獾牧坎淮_定，所以碳和氧氣反應(yīng)有可能發(fā)生兩個(gè)反應(yīng)C+O2=CO2；C+O2=2CO；分析兩個(gè)反應(yīng)前后氣體分子數(shù)的變化，可以看出第一個(gè)氣體分子數(shù)沒變，第二個(gè)反應(yīng)氣體分子數(shù)增加，所以要使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不變，只能發(fā)生第一個(gè)反應(yīng)【解答】解：根據(jù)題意知反應(yīng)后容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)仍為P，說明反應(yīng)前后氣體的分子總數(shù)不變。碳與氧氣可能發(fā)生的反

25、應(yīng)是：（1）C+O2CO2 （2）C+O22CO分析兩個(gè)反應(yīng)前后氣體分子數(shù)的變化可知：（1）反應(yīng)前后氣體分子數(shù)沒有變化，（2）反應(yīng)后氣體分子數(shù)增加。所以反應(yīng)只有第一個(gè)反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)方程式求出恰好反應(yīng)時(shí)a與b的關(guān)系 C+O2CO2 12 32 a b可求出當(dāng)氧氣過量時(shí)反應(yīng)仍按（1）進(jìn)行，反應(yīng)前后氣體分子總數(shù)不變，則此時(shí)。綜合上面的兩種情況：，應(yīng)選C項(xiàng)?！军c(diǎn)評】本題難度較大，涉及了過量性反應(yīng)的計(jì)算及分類討論法二多選題（共5小題）11下列CO2的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是（）ABCD【分析】根據(jù)實(shí)際操作分析裝置是否具有控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的效果。【解答】解：A、用彈簧夾夾住

26、橡膠管時(shí)氣體排不出去，球形瓶中的氣體壓強(qiáng)變大從而迫使稀鹽酸排出干燥管并與大理石分離，反應(yīng)停止。放開彈簧夾時(shí)，稀鹽酸進(jìn)入干燥管，并和燒杯中的液面相平同時(shí)與大理石接觸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。所以該裝置可以通過控制彈簧夾來達(dá)到使鹽酸和大理石分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故A不符合題意；B、固體放在大試管中酸放在小試管中，酸和固體不能分離，故無法控制反應(yīng)發(fā)生和停止，故B符合題意；C、該裝置將固體放于銅網(wǎng)上，銅網(wǎng)放入液體，反應(yīng)生成氣體，將銅網(wǎng)拉出，固液分離，反應(yīng)停止，故C不符合題意；D、大理石反放于隔板上，通過長頸漏斗添加液體，長頸漏斗下端在液面以上，即使夾上彈簧夾液體也無法壓入長頸漏斗，故無法控制反應(yīng)的發(fā)生

27、和停止，故D符合題意。故選：BD。【點(diǎn)評】通過回答本題掌握了控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問題的能力。12實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有關(guān)操作如下圖，正確的是（）A檢查氣密性B制氣C收集D檢驗(yàn)二氧化碳【分析】A、根據(jù)檢查氣密性的方法解答；B、根據(jù)制取二氧化碳的藥品進(jìn)行解答；C、根據(jù)二氧化碳的密度進(jìn)行解答；D、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w檢驗(yàn)方法解答?！窘獯稹拷猓篈、檢查氣密性的方法是先夾住止水夾，然后向長頸漏斗中加水，若水流下后液面不再下降，則證明氣密性好，故正確；B、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用大理石或石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，不能用稀硫酸，故錯(cuò)誤；C、二氧化碳的密度比空氣大，氣體應(yīng)從長管通入，故

28、正確；D、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)用澄清的石灰水，故錯(cuò)誤。故選：AC?！军c(diǎn)評】本題考查了常見的實(shí)驗(yàn)操作的方法和注意事項(xiàng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行。13超臨界CO2流體是一種和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”下列說法正確的是（）A超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，因此，與干冰的化學(xué)組成不同BCO2是自然界中存在物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán)C超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒D超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑【分析】因超臨界二氧化碳與水相似，所以在考慮超臨界二氧化碳的一些性質(zhì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合著水的相關(guān)性質(zhì)來考慮【解答】解：A、超臨界二氧化碳只是二氧化碳的一種形

29、態(tài)，所以它和干冰的化學(xué)性質(zhì)一樣，故A錯(cuò)誤。B、CO2是自然界中存在物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán)，故B正確。C、因超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，所以超臨界二氧化碳不燃燒，故C錯(cuò)誤。D、因超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑，故D正確。故選：BD?！军c(diǎn)評】我們在做信息給予題時(shí)，應(yīng)充分運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合所給信息，來完成題目同時(shí)，在做題是不能想當(dāng)然，應(yīng)和我們所學(xué)知識緊密結(jié)合14下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是（）A金剛石用于裁玻璃硬度大B一氧化碳用于冶煉金屬氧化性C二氧化碳用于滅火能與水反應(yīng)D

30、活性炭用于凈水吸附性質(zhì)【分析】A根據(jù)金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷B根據(jù)一氧化碳具有還原性，進(jìn)行分析判斷C根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷D活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素【解答】解：A金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用于裁玻璃，故選項(xiàng)說法正確。B一氧化碳用于冶煉金屬，是利用了一氧化碳的還原性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C二氧化碳用于滅火，是利用了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D活性炭用于凈水，是利用了活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素的性質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確。故選：AD?！军c(diǎn)評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見碳單質(zhì)和氧化物的性質(zhì)和

31、用途是正確解答此類題的關(guān)鍵15有關(guān)2CuO+C2Cu+CO2的反應(yīng)，說法正確的是（）ACuO具有氧化性BC發(fā)生了還原反應(yīng)C反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變D反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變【分析】該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，在反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)是氧化劑，具有氧化性；得到氧的物質(zhì)發(fā)生的是氧化反應(yīng)，是還原劑根據(jù)氧在氧化銅和二氧化碳的化合價(jià)進(jìn)行研究分析反應(yīng)物氧化銅和碳是固體，而生成物銅是固體，二氧化碳是氣體【解答】解：A、在氧化還原反應(yīng)中，提供氧的物質(zhì)是氧化劑，具有氧化性，氧化銅在反應(yīng)中提供氧，氧化銅具有氧化性，故A正確；B、在氧化還原反應(yīng)中，得到氧的物質(zhì)是還原劑，發(fā)生的是氧化反應(yīng)，具有還原性，碳在反應(yīng)中得到氧，碳發(fā)

32、生了氧化反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C、在氧化銅中，氧元素的化合價(jià)是2價(jià)，在二氧化碳中，氧元素的化合價(jià)是2價(jià)，所以反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變，故C正確；D、反應(yīng)前固體物質(zhì)是碳和氧化銅，而反應(yīng)后碳得到氧元素形成了二氧化碳?xì)怏w，逸到空氣中，固體成了銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，固體質(zhì)量減小了，故D錯(cuò)誤。故選：AC?！军c(diǎn)評】本題主要考查了氧化還原反應(yīng)中的一系列知識，難度較大，要結(jié)合初中所學(xué)的知識理解掌握三填空題（共5小題）16自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：（1）吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是綠色植物的光合作用（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致地面吸收的太陽光的熱

33、量增強(qiáng)，全球氣候變暖請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況：導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等（3）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”請寫出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+H2O=H2CO3（4）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2甲醇+H2O則甲醇的化學(xué)式是CH3OH【分析】（1）根據(jù)綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣進(jìn)行解答；（2）根據(jù)二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或

34、塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”進(jìn)行解答；（3）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行解答；（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行解答【解答】解：（1）綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣；（2）二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”，全球變暖可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；（3）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+H2O=H2CO3；（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，由CO2+

35、3H2甲醇+H2O可知，甲醇的化學(xué)式是CH3OH故答案為：（1）綠色植物的光合作用；（2）地面吸收的太陽光的熱量；導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；（3）CO2+H2O=H2CO3；（4）CH3OH【點(diǎn)評】石燃料的大量使用，是造成二氧化碳含量逐漸增多的很重要的因素，所以我們現(xiàn)在大力倡導(dǎo)開發(fā)利用新的能源，減少二氧化碳的排放17小軍設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行制取CO2的實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)檢驗(yàn)該裝置氣密性良好。（1）用膠頭滴管滴入稀鹽酸，此時(shí)裝置A的試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O，可觀察到的現(xiàn)象是：塊狀固體溶解，并有氣泡產(chǎn)生

36、；（2）從裝置B的右端可觀察到管內(nèi)紅墨水液面最終升至M處。若用同一裝置，只將塊狀碳酸鈣改用成相同質(zhì)量的粉末狀碳酸鈣，滴入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同體積的稀鹽酸，重復(fù)上次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)裝置B右端的紅墨水液面比上次上升得更快，最終也停留在M處。根據(jù)裝置B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你從中得到的結(jié)論是：（至少寫兩條）。粉末狀碳酸鈣比塊狀碳酸鈣反應(yīng)速度快；塊狀碳酸鈣與相同質(zhì)量的粉末狀碳酸鈣，滴入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同體積的稀鹽酸，產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量相同。（3）將裝置B的管內(nèi)紅墨水改為澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，液面先上升，然后恢復(fù)到原位置，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O?！?/p>

37、分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物與生成物，根據(jù)化學(xué)式方程式的書寫步驟：寫配注等，寫出反應(yīng)方程式；依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解答；（2）根據(jù)用粉末狀碳酸鈣，紅墨水液面比上次上升得更快；最終也停留在M處，進(jìn)行分析解答；（3）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，進(jìn)行分析解答，寫出反應(yīng)方程式?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)反應(yīng)物與生成物，依據(jù)化學(xué)式方程式的書寫步驟：寫配注等，反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塊狀固體溶解，并有氣泡產(chǎn)生；故答案為：CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；塊狀固體溶解，并有氣泡產(chǎn)生；（2）根據(jù)用粉末狀碳酸鈣，紅墨水液面比上次上升得更快；最終也停留在M處，可

38、知：粉末狀碳酸鈣比塊狀碳酸鈣反應(yīng)速度快；塊狀碳酸鈣與相同質(zhì)量的粉末狀碳酸鈣，滴入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同體積的稀鹽酸，產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量相同；（3）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可知：將裝置B的管內(nèi)紅墨水改為澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁；液面先上升，然后恢復(fù)到原位置；發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；故答案為：澄清的石灰水變渾濁；液面先上升，然后恢復(fù)到原位置；Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對二氧化碳制取的原理的理解與掌握，及二氧化碳能使石灰水變渾濁，此性質(zhì)常被用于二氧化碳的檢驗(yàn)。18“爆竹聲聲除舊歲”說的是古人用

39、燃燒竹節(jié)內(nèi)氣體膨脹而發(fā)生爆鳴聲來慶賀新年到來那么，竹節(jié)內(nèi)存在氣體的成分是什么呢？與空氣中的成分是否相同呢？探究：竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣有什么不同？查閱資料：竹節(jié)內(nèi)主要進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：采集新鮮的竹節(jié)，并收集竹節(jié)內(nèi)的氣體2瓶，空氣1瓶步驟1：向1瓶竹節(jié)內(nèi)加氣體和1瓶空氣中各滴入少量澄清石灰水，振蕩其現(xiàn)象：竹節(jié)內(nèi)澄清石灰水比裝有空氣的更渾濁，結(jié)論竹節(jié)內(nèi)含有的二氧化碳比空氣中多化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O步驟2：將燃著的小木條插入竹節(jié)內(nèi)氣體，并與在空氣中比較，其現(xiàn)象為燃著的木條放入竹節(jié)中立即熄滅，在空氣中繼續(xù)燃燒，結(jié)論：竹節(jié)內(nèi)含有的氧氣比空氣中少綜上所述，竹節(jié)內(nèi)氣

40、體與空氣相比含有較多的二氧化碳、較少的氧氣【分析】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水；二氧化碳不支持燃燒【解答】解：步驟1、竹節(jié)中的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，故現(xiàn)象為：竹節(jié)內(nèi)澄清石灰水比裝有空氣的更渾濁結(jié)論：竹節(jié)內(nèi)含有的二氧化碳比空氣中多；反應(yīng)的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O步驟2、二氧化碳不支持燃燒，故現(xiàn)象為：燃著的木條放入竹節(jié)中立即熄滅，在空氣中繼續(xù)燃燒結(jié)論：竹節(jié)內(nèi)含有的氧氣比空氣中少綜上所述：竹節(jié)內(nèi)氣體與空氣相比含有較多的二氧化碳、較少的氧氣故答為：步驟1：竹節(jié)內(nèi)的澄清石灰水比裝有空氣的更渾濁；竹節(jié)內(nèi)

41、含有的二氧化碳比空氣中多；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O步驟2：燃著的木條放入竹節(jié)中立即熄滅，在空氣中繼續(xù)燃燒；竹節(jié)內(nèi)含有的氧氣比空氣中少；有較多的二氧化碳、較少的氧氣【點(diǎn)評】本題主要考查了二氧化碳的性質(zhì)，本題能以化學(xué)知識為依托，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活，突出了化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值19二氧化氮是一種紅棕色的氣體，將幾粒木炭放入盛有二氧化氮的集氣瓶中，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是紅棕色消失、漏斗內(nèi)液面上升解釋產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是木炭把二氧化氮?dú)怏w吸附，使從而使得紅棕色消失，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)降低，故漏斗內(nèi)液面上升【分析】根據(jù)木炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味，二氧化氮是一種紅棕色的氣體，能被木炭吸附來分

42、析【解答】解：木炭疏松多孔，表面積大，具有吸附性，能夠吸附二氧化氮?dú)怏w，也能夠吸附色素和異味向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭時(shí)，木炭把二氧化氮?dú)怏w吸附，使從而使得紅棕色消失，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)降低，故漏斗內(nèi)液面上升故答案為：紅棕色消失、漏斗內(nèi)液面上升、木炭把二氧化氮?dú)怏w吸附，使從而使得紅棕色消失，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)降低，故漏斗內(nèi)液面上升【點(diǎn)評】解答本題要掌握木炭的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷，考查學(xué)生利用所學(xué)知識分析和解決問題的能力20如圖所示是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖：（1）剛開始加熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水沒有變渾濁，其原因是開始排出的是

43、試管內(nèi)的空氣（2）繼續(xù)加熱時(shí)，試管中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅該化學(xué)方程式為：C+2CuO2Cu+CO2（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，操作順序是先移導(dǎo)管，后熄滅酒精燈【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，碳具有還原性，能與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此解答【解答】解：（1）剛開始加熱，試管中立即產(chǎn)生氣泡，此時(shí)排出的是裝置內(nèi)的空氣，故石灰水不變渾濁；（2）碳具有還原性，能與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故試管中觀察到的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先把導(dǎo)管從試管中撤出，然后撤酒精燈，防止水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂，故答案為：（1）開始排出的是試管內(nèi)的空氣

44、（2）黑色粉末變紅C+2CuO2Cu+CO2（3）先移導(dǎo)管，后熄滅酒精燈【點(diǎn)評】本題考查了碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行四解答題（共3小題）212015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會(huì)的核心議題是碳排放及全球氣候變暖（1）自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過程：綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是反應(yīng)條件不同光合作用的化學(xué)方程式是6CO2+6H2OC6H12O6+6O2（2）二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)

45、的原因是二氧化碳分子之間有間隔如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（3）科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣”（H2和CO的混合氣體）用“合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇（CH4O）時(shí)，按照“綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個(gè)數(shù)比為2：1【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可；（2）根據(jù)微粒之間有間隔；根據(jù)CO2與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水解答；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類不變，其數(shù)目必保持不變分析判斷【解答】解

46、：（1）上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是反應(yīng)條件不同；綠色植物光合作用反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O C6H12O6+6O2；（2）二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子之間有間隔，CO2與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故填：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（3）CO和H2在一定條件下按照不同的比例反應(yīng)，可假定反應(yīng)時(shí)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為m：n，則只要化學(xué)式能化為形式（CO）m（H2）n，是正確的甲醇（CH4O）可變?yōu)椋–O）1（H2）2，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣”中H2和CO的分子個(gè)數(shù)比為2：1答案：（1）反應(yīng)條件不同；6CO2+6H2O C6H12O

47、6+6O2；（2）二氧化碳分子之間有間隔；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（3）2：1【點(diǎn)評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等22據(jù)古書記載，腸胃脹氣時(shí)，吃些發(fā)黑的燒糊的米鍋巴，有“消食化氣”之功效，這是因?yàn)闊诘拿族伆椭兄饕刑亢冢哂形叫?，可以吸收腸胃中的氣體【分析】根據(jù)碳的吸附性分析解答炭黑具有吸附性，能吸附色素與異味【解答】解：發(fā)黑的燒糊的米鍋巴是因?yàn)榈矸墼跓倪^程中變成了炭黑，炭黑具有吸附性，能吸收氣體故答案為：炭黑；吸附【點(diǎn)評】記住炭黑、活性炭的吸附性是解答

48、本題關(guān)健23對比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法（1）已知H2、CO、C是初中化學(xué)常見的還原劑，請分析下列反應(yīng)：H2+CuOCu+H2O 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 C+O2CO2得出的結(jié)論是：物質(zhì)（如H2、CO、C）作還原劑時(shí)，所含元素中，一定有元素的化合價(jià)在反應(yīng)后升高（選填“升高”或“降低”或“不變”）（2）依據(jù)上述結(jié)論，則在反應(yīng)SO2+2H2S=3S+2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是H2S；該還原劑中所含元素化合價(jià)的變化是20【分析】氧化劑提供氧，化合價(jià)降低，具有氧化性，發(fā)生還原反應(yīng)；還原劑得到氧，化合價(jià)升高，具有還原性，發(fā)生氧化反應(yīng)【解答】解：（1）在反應(yīng)：H2+CuOCu+H2O，3CO+Fe2O32Fe+3CO2，C+O2CO2中物質(zhì)H2、CO、C做還原劑，其中氫元素和碳元素的化合價(jià)升高了，所以三個(gè)反應(yīng)還原劑中元素的化合價(jià)的變化規(guī)律還原劑在化學(xué)反應(yīng)中元素化合價(jià)升高；即可得出結(jié)論：物質(zhì)作還原劑時(shí)，所含元素中，一定有元素的化合價(jià)在反應(yīng)后升高；（2）依據(jù)上述結(jié)論，則在反應(yīng)SO2+2H2S3S+2H2O中，H2S中硫元素的化合價(jià)由2價(jià)升高到0價(jià)，所以H2S是還原劑故答案為：（1）升高；（2）H2S，20【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對課本知識掌握的熟練程度和總結(jié)規(guī)律的能力，屬于基礎(chǔ)知識的考查，對于化學(xué)方程式的考查是中考的一個(gè)重點(diǎn)26