《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課夏、商、西周的興亡一、自學(xué)引導(dǎo) 基礎(chǔ)知識(shí)梳理單元概述：本單元學(xué)習(xí)的是國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革。共兩大部分：第一部分是奴隸社會(huì)的歷史，包括夏商西周的政治和經(jīng)濟(jì)、文化等。第二部分是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)社會(huì)大變革時(shí)期，也是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)的形成時(shí)期。本課是第二單元的第一課，講述的是夏商西周的更替。我的疑問(wèn)二、課堂探究1.夏朝的興衰活動(dòng)一：我國(guó)從原始社會(huì)的氏族部落發(fā)展到奴隸制國(guó)家，是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？說(shuō)說(shuō)你的想法？2. 商湯滅夏和武王伐紂活動(dòng)二：看課本夏桀把人當(dāng)作坐騎和本目小字探討（1）商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利？（2）夏、商、西周這三個(gè)朝代的興亡留給后人哪些歷史教訓(xùn)呢？3.西

2、周的分封制 活動(dòng)三：閱讀課本有關(guān)正文和小字，結(jié)合右側(cè)的圖片，探究：（1）此圖是西周哪種最突出的政治制度的反映?（2）寫(xiě)出圖中各階層的名稱(chēng)并注明哪些是統(tǒng)治階級(jí)? （3）周王對(duì)哪些人進(jìn)行分封?受封諸侯有哪些義務(wù)? （4）分封制起了什么作用?三、當(dāng)堂檢測(cè)1. 下列幾種制度，屬于西周時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)的是（ ）世襲制禪讓制分封制等級(jí)制A B. C. D. 2.世襲制代替禪讓制，“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆笔甲裕?）A禹 B.啟 C.桀 D.湯3我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家的建立者是（ ）A禹 B.啟 C.湯 D.周武王4.西周時(shí)發(fā)生了“國(guó)人暴動(dòng)”，國(guó)人指的是（ ）A.工匠 B.奴隸 C.平民 D.士5.約公元前1300年，把都城遷都到殷的商代君主是（ ）A.武 B.湯 C.桀 D.盤(pán)庚6.西周的眾多諸侯，是通過(guò)（ ）產(chǎn)生的。 A.奴隸制 B.世襲制 C.分封制 D.禪讓制四、學(xué)后反思朝代 建立時(shí)間 滅亡時(shí)間 都城 開(kāi)君主 亡君 夏 商 西周