《二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)線段教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)線段教案 蘇教版(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)線段教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)線段,教材第59、60頁的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo):1.通過操作、觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段,知道線段的特征,會(huì)用直尺畫不定長的線段。2.通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、操作等能力,合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)畫線段的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、兩根線、直尺、一張長方形紙。教學(xué)過程:一、初步認(rèn)識(shí)線段。1、請學(xué)生拿出一根白線,隨意地放在桌上。提問:這根線是直的嗎?(不是,是彎的)找一找:這個(gè)線有幾頭?(兩頭)說明:這兩頭也叫兩端。(板書)。請學(xué)生齊讀。2、請學(xué)生再將一根紅線拉直,看一看,這時(shí)線怎
2、么了?(直了)3、揭示課題:這時(shí)兩手之間一段直的線叫線段。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)線段。(板書課題)4、請學(xué)生觀察、比較,線段與桌上的白線比一比,有什么不同?(線段是直的,桌上的白線是彎曲的)5、請學(xué)生將拉緊的線豎起來。提問:這叫不叫線段?為什么?再將它斜拉。提問:這叫不叫線段?為什么?再將兩手放松。提問:這是不是線段?為什么?6、小結(jié):線段可長、可短,但是一定要直的,而且它有兩個(gè)端點(diǎn),所以彎彎曲曲的線都不能說是線段。7、請學(xué)生摸一摸課桌的邊,提問:是不是直的?兩個(gè)端點(diǎn)在哪里?再指一指黑板的每一條邊,說說從哪里到哪里是一條線段?8、請學(xué)生舉一個(gè)例子:在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成是一條線段?9
3、、完成“想想做做”第1題。讓學(xué)生說說圖中哪些是線段,哪些不是?對能說明為什么不是線段的學(xué)生給予表揚(yáng)。二、教學(xué)畫線段。1.說一說:線段有哪些特點(diǎn)?(說明:我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)來畫線段)2.請學(xué)生用自己的方法,并借助一些工具,畫一條線段。學(xué)生說說自己是用什么工具來畫的,是怎樣畫的?3.師介紹:在眾多的工具中,我們一般用直尺畫線段比較漂亮。用直尺畫線段時(shí),先用左手將直尺固定,再用筆緊貼直尺的一邊畫線段。當(dāng)然在畫時(shí)千萬不能忘記線的兩端要各點(diǎn)上一點(diǎn),表示兩端。(師邊說邊示范)4.學(xué)生用直尺畫一條線段。三、鞏固練習(xí)。1.完成“想想做做”第3題。學(xué)生自己練習(xí)。2.完成“想想做做”第4題。(1)請學(xué)生把兩點(diǎn)連
4、成一條線段。(2)集體訂正。4.完成“想想做做”第5題。四、課堂作業(yè):“想想做做”第2題。五、全課總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?課后反思:附送:2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識(shí)線段教案1 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第45-46頁 教學(xué)目標(biāo):1. 經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過程,會(huì)用自己的語言描述線段的特征,會(huì)數(shù)線段的條數(shù),會(huì)畫線段。 2. 能更深層次地理解線段有長有短,知道每兩點(diǎn)就能畫出一條線段,尤其是四個(gè)點(diǎn)能畫六條線段。 3. 通過折、化等活動(dòng)以及趣味性練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、操作實(shí)踐能力。 4. 通過溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活事物之間的聯(lián)系,使學(xué)生感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí),
5、體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線段的特征 教學(xué)難點(diǎn):線段的兩個(gè)端點(diǎn),畫線段。 教學(xué)過程: 一、探索新知 1. 操作,認(rèn)識(shí)線段 師出示謎語: 一根根,一條條, 編織衣物少不了。 有時(shí)直來有時(shí)彎, 縫縫補(bǔ)補(bǔ)少不了。 學(xué)生猜謎 師:線的本領(lǐng)真不小,只要我們開動(dòng)腦筋,線還會(huì)幫助我們學(xué)到知識(shí)呢,拿出你們準(zhǔn)備的線吧。 學(xué)生操作:拉直手中的線。 教師指出:兩手之間的一段可以看成線段。(板書) 學(xué)生操作:同桌一生把線拉直,一生把線放在桌面上。 學(xué)生觀察比較:兩條線的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 交流、小結(jié):兩條線一條是直的,一條是彎的。兩條線都有兩個(gè)“頭”,引出線段是直的,有兩個(gè)端點(diǎn)。 判斷:桌面上這條線可以看成線
6、段嗎?為什么? 教師也拉直線,變換方向,學(xué)生判斷是否是線段,為什么? 2. 從生活中尋找線段 師生齊摸數(shù)學(xué)書的一條邊,師提問,你發(fā)現(xiàn)了什么? 師說明:數(shù)學(xué)書的邊也可以看成是線段。讓學(xué)生找找這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)在哪?舉例說說生活中見到的線段的例子。 練習(xí): 出示想想做做第1題 學(xué)生判斷哪些是線段,完成后說說為什么。 完成想想做做第2題 學(xué)生完成后說說其中的某些線段是從哪兒到哪兒的。 3. 體會(huì)線段的長短 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的長方形紙對折,打開體會(huì)折痕也可看成線段。同桌比較折痕所成的線段的長短。 學(xué)生操作:折出手中長方形紙的最長的一條線段。 4. 線段畫法 小組討論:用什么工具畫線段,如果我們身邊沒有帶直尺,那你還能利用其它工具來畫嗎?怎樣畫? 學(xué)生動(dòng)手畫線段。 展示:請你說說你利用什么工具來畫的? 匯報(bào)交流畫線段的方法。 強(qiáng)調(diào):一定要畫直,并且別忘記點(diǎn)上兩個(gè)端點(diǎn)。 二、拓展練習(xí) 想想做做第3、4、5題 學(xué)生分別動(dòng)手畫。 學(xué)生作品展示。 匯報(bào)交流:在兩點(diǎn)之間畫了多少條線段?兩點(diǎn)之間只能畫一條線段。三點(diǎn)之間呢?畫出來是什么圖形啊?四點(diǎn)間畫出了幾條線段???觀察畫出的線段的條數(shù),發(fā)現(xiàn)了什么? 三、小結(jié)提升 通過今天這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?有哪些收獲? 四、課堂作業(yè) 一課一練32頁