《二年級音樂上冊 第二單元《小寶寶睡著了》教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級音樂上冊 第二單元《小寶寶睡著了》教案 蘇少版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級音樂上冊 第二單元小寶寶睡著了教案 蘇少版一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能夠安靜的欣賞搖籃曲，體會搖籃曲的情緒、力度、速度的特點2、 能夠用柔和的聲音有表情地演唱寶寶睡著了3、 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境二、 教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠用柔和甜美的聲音有表情的演唱寶寶睡著了教學(xué)難點：體會搖籃曲這類歌曲的情緒、力度、速度的特點三、 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體 四、 教學(xué)內(nèi)容（一） 導(dǎo)入師：首先上課前讓我們一起來欣賞一首歌曲 播放音樂 出示圖片師：剛才這首歌讓你想到了怎樣的情景？ 學(xué)生：略（媽媽哄小寶寶睡覺） 師：小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ 學(xué)生模仿動作師：

2、讓我們隨著音樂學(xué)著媽媽哄寶寶的樣子做一做動作，體會一下小寶寶在搖籃里的感覺播放歌曲 教師帶領(lǐng)做動作【設(shè)計意圖】初步感受搖籃曲，感受歌曲情緒，速度（二） 新課教授 學(xué)唱歌曲 1）師：想起來了嗎？小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？輕輕拍，輕輕搖。我們今天就將要來學(xué)習(xí)寶寶睡著了，請同學(xué)們安靜認真地聽，別把寶寶吵醒哦播放歌曲 師：剛才這首寶寶睡著了是一首搖籃曲，搖籃曲是媽媽唱給寶寶聽的催眠曲，所以剛才同學(xué)聽到的這首歌速度是什么樣的??？節(jié)奏是什么樣的呀？學(xué)生：略(速度很慢，節(jié)奏舒緩)2）師：接下來，請同學(xué)再聽一遍，仔細聽，注意一下，歌詞中都寫了些什么？你能不能配上動作呀？播放歌曲，教師配動作進行歌詞演示(靜

3、靜的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了。)師：歌曲聽完了，剛才歌詞中都寫了些什么？學(xué)生：略3）師：請同學(xué)們跟著老師來輕聲念一念歌詞教師有節(jié)奏的帶領(lǐng)念歌詞 配上歌詞動作演示播放音樂 學(xué)生念歌詞，教師帶領(lǐng)歌詞動作演示4）鋼琴彈奏 學(xué)生跟唱男女生分組演唱提示：1、注意三拍子的韻律感 2、聲音要柔和，演唱要連貫，輕柔隨伴奏有感情的演唱歌曲，隨旋律輕輕搖擺【設(shè)計意圖】通過對歌曲情緒的把握，對歌詞的理解，進而學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會搖籃曲的情緒、速度（三） 拓展欣賞 師：剛才我們學(xué)唱了寶寶睡著了這首歌，老師這邊還有一首來自德國

4、作曲家舒伯特長做的搖籃曲，請同學(xué)們來欣賞一下播放歌曲師：剛才這首搖籃曲，和我們剛學(xué)的寶寶睡著了有什么相同的地方？學(xué)生：略(情緒一樣，甜美深情)師：搖籃曲作為一種題材，各國都有不同風(fēng)格情調(diào)的搖籃曲，現(xiàn)在我們來聽聽東北民歌搖籃曲，聽完告訴老師，這收個和我們前面聽的又有什么一樣和不一樣的地方？學(xué)生：略【設(shè)計意圖】進一步了解不同風(fēng)格的搖籃曲，體會不同情緒的搖籃曲（四） 總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了小寶寶睡著了這首歌，了解了世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛！附送：2019年(秋)二年級音樂上冊 第二單元搖籃曲教案 蘇少版一、 教學(xué)課題：歌曲搖籃曲二、教學(xué)課型： 歌

5、曲課三、教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音有感情地演唱。2、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。3、情感態(tài)度與價值觀：欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。引發(fā)學(xué)生深思，激發(fā)同學(xué)們擁有一顆感恩的心。四、教學(xué)重、難點：1、通過對歌曲的欣賞和展開的系列活動，讓學(xué)生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；3、附點節(jié)奏以及裝飾音的唱法，

6、節(jié)拍的強弱處理；5、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體驗親情、分享親情的藝術(shù)之美，引發(fā)學(xué)生深思，激發(fā)同學(xué)們擁有一顆感恩的心。五、教學(xué)方法：講授法、欣賞法、啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 電子白板 電子琴七、教學(xué)課時：一課時教材分析:搖籃曲是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達

7、了人類最崇高的感情-母親對孩子的愛。 搖籃曲也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。 八、教學(xué)過程：（一）欣賞與感受：1、師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？2、學(xué)生欣賞古詩游子吟及圖片：師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏搖籃曲的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌游子吟。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子

8、深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲搖籃曲。（二）學(xué)習(xí)新課（展示課件）1、師彈琴范唱歌曲搖籃曲2、介紹搖籃曲的作者：作曲家勃拉姆斯3、學(xué)生欣賞范唱歌曲搖籃曲，然后隨琴聲心里哼唱歌曲搖籃曲。4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱搖籃曲。5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱搖籃曲。6、師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵，同

9、學(xué)們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首搖籃曲。（三）欣賞中外搖籃曲，通過欣賞中外搖籃曲使學(xué)生受到美的熏陶聲樂曲：1、舒伯特搖籃曲2、東北民歌搖籃曲比較兩首歌曲的異同器樂：1、莫扎特搖籃曲2、聆聽兩首搖籃曲A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。B、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。C、總結(jié)得出：搖籃曲是一種音樂體裁。搖籃曲又稱

10、催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。（四）通過小故事讓學(xué)生自由討論（災(zāi)難面前，母愛無疆）最動容的，是母親用身軀抵擋千鈞重量；最揪心的，是母親在廢墟中搜尋孩子幾近瘋狂；最感人的，是在一場巨大的災(zāi)難面前，她們用母愛詮釋著人間真情。（五）小結(jié)1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首搖籃曲。九、 本課在音樂中結(jié)束。