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1、五年級英語上冊 Unit 1 第5課時教案 蘇教牛津版 課題 5A Unit 1 G\H板塊及《聽讀訓練》部分練習 第五課時 三維目標 知識與能力 1. 復習本單元there be 句型的各種句式 2. 掌握字母a在重讀開音節(jié)單詞中的讀音，學會歌曲Two jackets 3. 完成相關練習。 過程與方法 培養(yǎng)學生自己總結字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則的能力。 情感與態(tài)度 敢于用英語交流，并能運用發(fā)音規(guī)則融會貫通 教學資源 預習作業(yè) *聽錄音，預習歌曲 **聽第二課課文，初步感知課文意思。 教學資源 歌曲PPT， 學生學習清單 教師導學板塊 調整與反

2、思 學生小組合作改編歌曲。 表演，評價。 學生互相搶答。 互相評價。 互相討論所觀察的單詞。 找出它們的規(guī)律。 小組合作，盡可能多說 互相評價 小組討論 一組讀出對話，其余的評價 A: B A C B C B: F F T F T C: T F F F T 讓學生小組合作，討論 請一個組發(fā)言，其他組補充 學生背誦課文，教師和學生一起評價 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。 熱身導入（4分鐘） 1. Listen to the song, try to f

3、ollow 2. Sing a song: 《two jackets》 改編歌曲：把jackets改成我們其他單詞，自己編歌詞，增加學生的學習興趣。 B.預習展示（5分鐘） 1. 頭腦風暴：老師說中文，學生迅速說出英文。 2. 請學生口頭展示所寫小對話 C.教師導航（7分鐘） G部分： 1.Listen and say 先讓學生自讀本部分單詞，體會其發(fā)音 2.look and say 老師讓學生觀察這些單詞的構成，說出它們的特點 3.read and say 教師通過讓學生自讀單詞，試著舉例，說出有相同發(fā)音規(guī)則的詞 4.A

4、字母在單詞中還有哪些不同的發(fā)言 D.合作探究（4分鐘） 1. 兩人一小組合作，完成《聽讀訓練》對話訓練B E.融會貫通（12分鐘） 1.《聽讀訓練》閱讀訓練A\B\C。 2.講解對照答案。 F.反饋總結（5分鐘） 總結there be 句型的有關知識點 試用寫描述一個場景的布置 教師抽背課文 G.作業(yè)布置（3分鐘） * 完成《一課一練》習題 ** 用there be 句型寫一篇短文，描述一個場景的布局，不少于8句話。 *** 聽錄音，預習U2單詞及課文。 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit 1 第一課

5、時教案 蘇教牛津版 單元簡析： 本單元的主要教學內容是學習there be結構的一般疑問句 和特殊疑問句及其答語等句型，用How many …are there …? 句型來談論“學校及游樂設施”。在教學過程中，教師可以運 用實際場景從復習there be的陳述句開始，然后引出本單元 的一般疑問句和特殊提問句及其答語。教學中教師要注意any 的用法。 單元教學要求： 1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day, all, a reading room ，sure, floor, a garden, a house, a flo

6、wer 。 2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Is there a/an…? Yes, there is./ No, there isn’t. Are there any …? Yes, there are./ No, There aren’t. How many … are there …? There’s / There are… 3．能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型 Glad to see you . I’m not sure. It’s on the first floor. Let’s go and see. Let’s Go and ha

7、ve a look. 4．了解元音字母a在單詞中的讀音。 5．會唱英語歌曲Two jackets。 單元教學重難點： 1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day, all, a reading room ，sure, floor, a garden, a house, a flower 。 2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Is there a/an…? Yes, there is./ No, there isn’t. Are there any …? Yes, there are./ No, There aren’t. How many

8、 … are there …? There’s / There are… 單元教學安排： 本單元共計六課時。第一課時學習A部分Read and say。 第二課時學習B部分Look, read and learn 。第三課時學習C 部分Ask and answer。第四課時學習D部分Work in pairs。 第五課時學習E、F、G、H部分。第六課時復習及完成本單 元練習冊內容。 The First Period （第一課時） 一、教學內容： 5A第一單元A部分Read and say 二、教學目標：

9、 1．三會掌握單詞first，a term，each other，glad，a building， a sports hall，table tennis，second。 2．四會掌握單詞day，a reading room ，all，sure，floor。 3．三會掌握日常交際用語Glad to meet you. I’m not sure. It is on the… floor. Let’s go and see. Let’s go and have a look. 4．熟練朗讀并能初步表演對話內容。 三、教學重、難點： 1．四會掌握單

10、詞day，a reading room ，all，sure，floor。 2．熟練朗讀并能初步表演對話內容。 四、課前準備： 1．事先板書好課題Unit 1 The first day at school 2．教學圖片和卡片。 3．磁帶和錄音機。 五、教學過程： Step 1 Warm up 1．打開課本，理解歌曲， 聽英語歌曲Two jackets。 2．師生課前自由會話，引出Glad to meet you。 Step2 Revision 1．教師出示4B第八單元的圖片，結合已學過的有關詞

11、語 復習There is/ are…句型。There is a library in our school. There is a blackboard in our classroom..鼓勵學生用所復 習的句型說話。 Step3 Presentation 1．教師出示a reading room的圖片，用There is的句型引 出a reading room 和 floor。There is a reading room in our school. Where is it？It’s on the f

12、irst floor. 2．教師出示課文圖片，師生問答引出三會單詞和There be 的一般疑問句和特殊疑問句：Look！This is a new building. Is there a reading room init？Yes，it is. How many reading room？I’m not sure. Let’s go and see There are two. （a table tennis room等方法同上） Step 4 Practice 1．學生合上書本聽

13、錄音，整體感知對話內容。 2．學生打開書本，聽錄音跟讀模仿。 3．分小組活動，在小組內表演對話。 4．請三至四名學生到臺前表演對話。 Step5 Consolidation 教師可將學校平面圖發(fā)放給學生，學生分組討論，以介 紹校園為主題進行對話練習。 Step 6 Assign homework 1．聽錄音朗讀并表演對話。 2．以口語小組為單位，課后自由交談學校情況和布局，口語 組長檢查。 六、板書設計： Unit 1 The first day at school A Read and say （掛圖） I’m not sure. It’s on the…floor. Let’s go and see. Let’s go and have a look. 七、教后記：