《六年級(jí)信息技術(shù) 揭開(kāi)計(jì)算機(jī)工作的神秘面紗 1教學(xué)反思 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)信息技術(shù) 揭開(kāi)計(jì)算機(jī)工作的神秘面紗 1教學(xué)反思 青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)信息技術(shù) 揭開(kāi)計(jì)算機(jī)工作的神秘面紗 1教學(xué)反思 青島版 以前我總覺(jué)得信息技術(shù)課就是教會(huì)學(xué)生如何操作，上課時(shí)，無(wú)非是教師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫(huà)瓢”。其實(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生你還沒(méi)有講完，他就會(huì)操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒(méi)有弄清楚是怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)什么。這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 現(xiàn)在，我就所講授的這一課談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受： １、我認(rèn)為“導(dǎo)入和小結(jié)”是課堂的點(diǎn)晴之筆，即使準(zhǔn)備的時(shí)間緊張，但在“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是費(fèi)了不少的時(shí)間。由“計(jì)算機(jī)能做什么”——一幾乎每個(gè)同學(xué)都能回答的問(wèn)題，引出

2、本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生沒(méi)有難度，感覺(jué)輕松。老師就著學(xué)生的回答，比如，有的同學(xué)說(shuō)“用計(jì)算機(jī)聽(tīng)音樂(lè)”，與人類(lèi)比，人是用嗓子唱歌，那計(jì)算機(jī)用什么部件就能發(fā)出聲音呢？引出了本節(jié)的內(nèi)容——計(jì)算機(jī)怎樣計(jì)算的及工作原理。引入巾近學(xué)生的生活經(jīng)歷，簡(jiǎn)單、自然的思維引出了本節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生沒(méi)有陌生感。 ２、教學(xué)內(nèi)容安排緊湊、有序。由學(xué)生看到的自己面前的計(jì)算機(jī)，說(shuō)到外部設(shè)備；由神秘的主機(jī)箱說(shuō)到主機(jī)的組成，又由設(shè)備說(shuō)到設(shè)備是怎樣工作的，這種“由近到遠(yuǎn)，由淺入深”的循序漸時(shí)的安排，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，易于接受。 ３、重、難點(diǎn)突破有“法”。計(jì)算機(jī)是怎樣計(jì)算的是本節(jié)課的重點(diǎn)，采用任務(wù)完成法讓學(xué)生完成任務(wù)，講解學(xué)生完成計(jì)算

3、的過(guò)程，來(lái)完成計(jì)算機(jī)工作計(jì)算的過(guò)程。 ４、注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。為了獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，我將“硬件小知識(shí)”做成了書(shū)簽，發(fā)給學(xué)生，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。 ５、有待改進(jìn)的幾個(gè)方面。如果課前交待“書(shū)簽”是禮物，會(huì)更好的激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；完善每個(gè)硬件的講述內(nèi)容，規(guī)范語(yǔ)言；演示工作原理中的實(shí)例時(shí)，將程序編寫(xiě)過(guò)程加入進(jìn)去效果會(huì)更好；現(xiàn)聲拆機(jī)箱，發(fā)硬件，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)更直觀。 附送： 2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 小海龜種樹(shù)之基本繪圖命令教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)： 在不同的位置上畫(huà)兩棵樹(shù)。 2.能力目標(biāo)： 修改錯(cuò)誤命令。 3.情感目

4、標(biāo)： 感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) PU、PD、HT、ST命令的運(yùn)用，程序的閱讀。 教具 LOGO語(yǔ)言平臺(tái) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些指揮小海龜運(yùn)動(dòng)的命令。這節(jié)課我們要指揮小海龜畫(huà)兩棵樹(shù)，同學(xué)們也將學(xué)會(huì)幾個(gè)LOGO的繪圖命令。 二、新授 命令 （1）PU抬筆命令 　格式：PU 　功能：命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動(dòng)時(shí)，就不會(huì)留下足跡。 （2）PD落筆命令 　格式：PD 　功能：命令小海龜落下龜筆，這時(shí)的小海龜就又可以畫(huà)圖了。 （3）PE筆擦命令 　格式：PE 　功能：命令小海龜變?yōu)橄鹌?，反擦除它?jīng)過(guò)的線。 （4）HT藏龜命令 　格式：HT 　功能：命令小海龜隱藏起來(lái)。 （5）ST顯龜命令 　格式：ST 功能：命令隱藏起來(lái)的小海龜重新顯示在屏幕上。 （6）CLEAN清屏 　格式：CLEAN 　功能：清屏后，小海龜?shù)奈恢煤头较虮３植蛔儭? （7）DRAW清屏 　格式：DRAW 　功能：小海龜?shù)奈恢煤头较蚣按翱诘谋尘吧蓟謴?fù)初始狀態(tài)。 （8）CT清屏命令 　格式：CT 　功能：清理命令窗口的內(nèi)容。 三、練習(xí) 在不同的位置上畫(huà)兩棵樹(shù)。