《五年級數(shù)學下冊 第4章《分數(shù)的意義和性質(zhì)》（分數(shù)和小數(shù)的互化）教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學下冊 第4章《分數(shù)的意義和性質(zhì)》（分數(shù)和小數(shù)的互化）教案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級數(shù)學下冊 第4章分數(shù)的意義和性質(zhì)（分數(shù)和小數(shù)的互化）教案 新人教版教學目標:使學生理解和掌握分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系,掌握分數(shù)與除法的關(guān)系,掌握小數(shù)化分數(shù),十進分數(shù)化小數(shù)的方法.教學重點:掌握小數(shù)與分母是10,100,1000的分數(shù)互化的方法教學難點:使學生理解小數(shù)化分數(shù)后,能約分的要約分,分數(shù)化小數(shù)后,小數(shù)位數(shù)不足的要用0補足.教學課型:新授課教具準備:課件 教學過程:一,習舊引新,揭示矛盾說出下列分數(shù)的分數(shù)單位和有幾個這樣的分數(shù)單位.課件19/10 3/100 1 425/1000填空.課件20.9里面有9個( )分之一,它表示( )分之( ).0.07里面有7個( )分之一,它表示( )分

2、之( ).0.013里面有13個( )分之一,它表示( )分之( ).4.27表示( )又( )分之( ).3,揭示課題:分數(shù)和小數(shù)的互化二,指導(dǎo)自學,認識矛盾自學課文P119 120 .例6 例7 課件3(1)思考:A,為什么說小數(shù)實際上是分母是10,100,1000的分數(shù)的另一種表示形式 B,怎樣將小數(shù)化成分數(shù) C,帶小數(shù)化分數(shù)時,其整數(shù)部分怎么處理 D,應(yīng)用什么知識可以將分母是10,100,1000的分數(shù)化成小數(shù) E,如何將分母是10,100,1000的分數(shù)化成小數(shù) (2)反饋.P119 .做一做習后提問:誰能說說小數(shù)化分數(shù)的方法 板述:小數(shù)化分數(shù),原來有幾位小數(shù),就在1后面寫幾個0作分

3、母,把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子;化成分數(shù)后,能約分的要約分. 把下列分數(shù)化成小數(shù).課件43/10 5/100 1 3習后提問:A,觀察這幾個分數(shù)的分母有什么特點 B怎樣將分母是10,100,1000的分數(shù)(即十進分數(shù))化成小數(shù)呢 板述:分數(shù)化小數(shù),可直接去掉分母,看分母中1后面有幾個零,就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位點上小數(shù)點.三,鞏固練習,強化提高1,P122 .12,P122 .3四,作業(yè)P122 .2,4,6板書設(shè)計: 分數(shù)和小數(shù)的互化 小數(shù)化分數(shù),原來有幾位小數(shù),就在1后面寫幾個0作分母,把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子;化成分數(shù)后,能約分的要約分.分數(shù)化小數(shù),可直接去掉分母,看分母

4、中1后面有幾個零,就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位點上小數(shù)點.一般的分數(shù)化小數(shù) 總59(電53) 教學目標:使學生掌握一般的分數(shù)化小數(shù)的方法;會用四舍五入罰按要求保留小數(shù)位數(shù).教學重點:使學生掌握分數(shù)與除法的關(guān)系,學會把一般的分數(shù)化小數(shù)的方法.教學難點:掌握一般分數(shù)化成有限小數(shù)的規(guī)律.教學課型:新授課教具準備:課件 教學過程:一,鋪墊復(fù)習,導(dǎo)入新知1,把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù).課件14 25 40 9 14把下面的分數(shù)化成小數(shù).課件21 3把下列小數(shù)化成分數(shù).課件30.25 0.6 0.03 0.328 0.0123,揭示課題:一般分數(shù)化小數(shù)二,合作交流,發(fā)展智能自學P120 .例8 : 把3/

5、4,7/25,9/40,2/9,5/14化成小數(shù).(除不盡的保留三位小數(shù)) 1,思考:A,將分數(shù)化成小數(shù),是根據(jù)什么來進行的 B,遇到除不盡的情況時,該怎么辦 板書: 3/4=34=0.75 7/25=725=0.28 9/40=940=0.2252/9=290.222 5/14=5140.3572,小結(jié):分母不是10,100,1000,的分數(shù)化小數(shù),要用分母去除分子;除不盡的,可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù). C,再觀察例8中每個分數(shù)所化成的小數(shù),是什么樣的小數(shù) D,再看看每個分數(shù)的分母與這個分數(shù)所化成的小數(shù)有什么聯(lián)系板述: 4=22 25=55 40=2225只含有2和5的質(zhì)因數(shù) 1

6、4=27 9=33含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)E,由此你發(fā)現(xiàn)分母是什么樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)嗎 3,小結(jié):一個最簡分數(shù),如果分母中除了2和5以外,不含有其他的質(zhì)因數(shù),這個分數(shù)就能化成有限小數(shù);如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù),這個分數(shù)就不能化成有限小數(shù). P121 .做一做三,鞏固練習,加深理解1,P122 .62,P122 .73,P122 .94,P123 .115,P123 .13 1/7=0.142857 2/11=0.2854714 4/33=0.12 四,作業(yè)1,P122 .82,P123 .10,12附送：2019年(春)五年級數(shù)學下冊 第4章分數(shù)的意義和性質(zhì)（分數(shù)的基本性質(zhì)應(yīng)用）教案

7、 新人教版教學目標:使學生進一步熟悉分數(shù)的基本性質(zhì),能正確地應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數(shù).教學重點:應(yīng)用分數(shù)基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分數(shù)教學難點:能正確應(yīng)用分數(shù)基本性質(zhì)解決有關(guān)的問題.教學課型:新授課教具準備:課件 教學過程:一,遷移類推,導(dǎo)入新課1,口答:什么是分數(shù)的基本性質(zhì) 2,在下面的括號內(nèi)填上適當?shù)臄?shù). 課件13/4=( )/8 1/2=( )/10 6/( )=2/7 2/3=( )/18=16/24 12/24=( )/( )二,探求新知,提高能力教學P108 .例 2: 把2

8、/3和10/24化成分母是12而大小不變的分數(shù).提問:A,怎樣使2/3的分母變成12 B,根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),要使分數(shù)2/3的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化 板書: 2/3=24/34=8/12C,怎樣使10/24的分母變成12 D,根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),要使分數(shù)10/24的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化 板書: 10/24=102/242=5/12補充例題: 把2和3/7,5/8化成分母是它們的最小公倍數(shù)而大小不變的分數(shù).分析: A,想想,它們的最小公倍數(shù)是幾 B,2是個整數(shù),怎樣化成分數(shù)呢 以多少做分母,分子又是多少呢 P108 .做一做1,2三,鞏固練習,強化提高1,P109 .22,P109 .43

9、,P110 .10提問:這道題是在什么情況下份數(shù)的大小發(fā)生變化 這個變化有沒有規(guī)律呢 述:一個分數(shù)的分母不變,分子擴大(或縮小)若干倍,分數(shù)大小也擴大(或縮小)相同的倍數(shù);如果分子不變,分母擴大(或縮小)若干倍,分數(shù)大小反而縮小(或反而擴大)相同的倍數(shù).即:一個分數(shù)的分母不變,分子乘以3,這個分數(shù)就擴大3倍;如果分子不變,分母除以5,這個分數(shù)就擴大5倍.2,P110 .11 要根據(jù)分數(shù)和除法關(guān)系,把分數(shù)的基本性質(zhì)和除法中商不變的性質(zhì)聯(lián)系起來思考,進行填空.3,P110 .思考題 先用5升水桶量出5升水,倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝入5升的7升水桶,這時5升水桶里剩下3升水;將7升水桶中的水倒掉,把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒?jié)M已裝3升的7升水桶,剩下的就是1升水.四,作業(yè)P110 .7,8,9