《（河北專(zhuān)版）2018屆中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第一編 教材知識(shí)梳理篇 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時(shí)2 碳和碳的氧化物練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（河北專(zhuān)版）2018屆中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第一編 教材知識(shí)梳理篇 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時(shí)2 碳和碳的氧化物練習(xí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)2碳和碳的氧化物一、選擇題1(2017來(lái)賓中考)關(guān)于金剛石、石墨、C60的敘述，正確的是(A)A都屬于碳單質(zhì) B都由碳原子構(gòu)成C都具有導(dǎo)電性 D完全燃燒產(chǎn)物不同2(2017石家莊中考模擬)下列說(shuō)法正確的是(B)ACO和CO2的組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相同B木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺，說(shuō)明氧氣濃度影響化學(xué)反應(yīng)速率C二氧化碳是空氣中主要的溫室氣體，在空氣中的含量越少越好DCO2能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色3(2016滄州二模)中華炭雕(主要成分是木炭)是集觀賞與空氣凈化于一體的工藝品，關(guān)于它的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)A炭雕的擺設(shè)要遠(yuǎn)離火種B炭雕藝術(shù)品可以長(zhǎng)期保存C炭雕是輕質(zhì)透明的固體D炭雕能吸附室內(nèi)

2、的有害氣體4(2017南京中考)按如圖所示裝置，持續(xù)通入氣態(tài)物質(zhì)X，可以看到玻璃管中有紅色物質(zhì)生成，無(wú)水CuSO4變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁，則X不可能是(A)A氫氣和水蒸氣 B氫氣和二氧化碳C一氧化碳和氫氣 D一氧化碳和水蒸氣5(2017唐山路北一模)下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣密度大的是(D)ACO2不支持燃燒B空氣中二氧化碳含量很小C隨著壓強(qiáng)的增加，二氧化碳在水中的溶解度增大D充滿(mǎn)空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳?xì)怏w中6(2017德陽(yáng)中考)下列圖像表示的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(B)A圖表示煅燒石灰石B圖表示CO2在水中的溶解性C圖表示向NaOH溶液中加水D圖表示將濃硫酸加入水中7(2017

3、重慶中考A卷)實(shí)驗(yàn)方法多種多樣。下列方法不能達(dá)到目的的是(C)A用灼熱的CuO區(qū)別CO和CO2B用石灰石和稀鹽酸制取CO2C用AgNO3溶液鑒別食鹽水和稀鹽酸D用帶火星的木條對(duì)氧氣驗(yàn)滿(mǎn)8(2017北京中考)用“W”形玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是(B)Aa處紅棕色粉末變?yōu)楹谏獴a處的反應(yīng)為COFe2O3=2FeCO2Cb處澄清石灰水變渾濁證明有CO2生成D可利用點(diǎn)燃的方法進(jìn)行尾氣處理9(2017德州中考)近日有媒體報(bào)道，我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“把二氧化碳變成汽油”的高效轉(zhuǎn)化新途徑。即通過(guò)設(shè)計(jì)一種新型多功能復(fù)合催化劑，首次實(shí)現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油。被同行譽(yù)為“CO2催化轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的突

4、破性進(jìn)展”。據(jù)此，你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是(C)A新途徑可有效緩解全球溫室效應(yīng)B此技術(shù)可減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)C該轉(zhuǎn)化過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化D催化劑對(duì)轉(zhuǎn)化起著舉足輕重的作用10(2017重慶中考B卷)O2和CO2總與我們?nèi)缬半S行，下列關(guān)于它們的敘述中不正確的是(B)AO2具有助燃性，而CO2可用來(lái)滅火B(yǎng)空氣中O2過(guò)多無(wú)害，而CO2過(guò)多會(huì)形成酸雨C它們都可用向上排空氣法收集D自然界里它們可通過(guò)光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化二、填空及簡(jiǎn)答題11(2017石家莊質(zhì)檢)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳

5、應(yīng)選用的裝置是(填編號(hào))_BC_；其中此發(fā)生裝置也可以用來(lái)產(chǎn)生O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)2H2O22H2OO2_。(2)實(shí)驗(yàn)甲用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是_水_。干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到紙花由紫變紅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_CO2H2O=H2CO3_。(3)實(shí)驗(yàn)乙是在實(shí)驗(yàn)甲的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_(填序號(hào))號(hào)棉球先變色。12(2017聊城中考)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：(1)儀器的名稱(chēng)是_集氣瓶_。(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取CO2，使用的藥品是稀鹽酸和_

6、大理石(或石灰石)_(填名稱(chēng))。收集CO2不選用裝置B的原因是_CO2能溶于水且與水反應(yīng)_。(3)用裝置D收集氧氣時(shí)，用_帶火星的木條_檢驗(yàn)氣體是否集滿(mǎn)。(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，_能_(選填“能”或“不能”)選擇A為發(fā)生裝置。三、實(shí)驗(yàn)探究題13(2017長(zhǎng)沙中考)某同學(xué)為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：a可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳。并設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下：.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；.若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。請(qǐng)你分析并回答：(1)該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)？請(qǐng)你說(shuō)明理由：_不嚴(yán)謹(jǐn)_；

7、_氣體產(chǎn)物可能是CO和CO2的混合物_。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證(1)中你的理由。請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案_先將混合氣體通入澄清石灰水，再通入足量NaOH溶液，再通過(guò)盛裝CuO的硬質(zhì)玻璃管加熱，觀察現(xiàn)象，若澄清石灰水變渾濁，硬質(zhì)管中的CuO變紅，則猜想正確_。(3)該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是_沒(méi)有尾氣處理裝置_。(4)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，停止實(shí)驗(yàn)的操作步驟是_先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈_。(5)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管的方法是_在試管中加足量稀鹽酸浸泡清洗_。四、計(jì)算應(yīng)用題14某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為確定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：向盛有20 g該石灰石樣品的燒杯中加入稀鹽酸，反應(yīng)中剩余固體與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(假設(shè)雜質(zhì)不溶于水，與稀鹽酸不反應(yīng))。計(jì)算：(1)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)。(2)實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。解：(1)75%；(2)解：設(shè)實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x。由圖可知參加反應(yīng)碳酸鈣的質(zhì)量為20 g5 g15 g，碳酸鈣完全反應(yīng)消耗稀鹽酸溶液的質(zhì)量為60 g。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2 100 7315 g 60 gxx18.25%答：實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.25%。4