《2018年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元《我們周圍的空氣》周末練習(xí) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元《我們周圍的空氣》周末練習(xí) （新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、周末練習(xí)(二)1.空氣中,比較活潑的氣體是(C)A.氮?dú)?B.二氧化碳 C.氧氣 D.稀有氣體2.(2017沈陽(yáng))空氣中能使食物變質(zhì)的主要?dú)怏w是(B)A.氮?dú)?B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體3.下列做法不符合環(huán)保理念的是(B)A.秸稈回收利用,不露天焚燒B.預(yù)防傳染病,不回收塑料制品C.禁止在公共場(chǎng)所吸煙D.提倡使用太陽(yáng)能熱水器4.下列實(shí)驗(yàn)裝置中不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的是(C)5.下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是(D)A.通常狀況下,氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體B.通過(guò)低溫加壓,可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體C.壓強(qiáng)為101 kPa時(shí),在-218 時(shí)氧氣變成淡藍(lán)色雪花狀的固體D.氧氣是一種性質(zhì)比較活潑

2、的氣體,能氧化許多物質(zhì)6.電解水生成氫氣和氧氣的反應(yīng)為:水氫氣+氧氣,該反應(yīng)屬于(D)A.化合反應(yīng)B.氧化反應(yīng)C.既不是化合反應(yīng)也不是氧化反應(yīng)D.分解反應(yīng)7.關(guān)于“催化劑”在化學(xué)反應(yīng)前后的說(shuō)法有:質(zhì)量減少;質(zhì)量不變;化學(xué)性質(zhì)改變;化學(xué)性質(zhì)不變;二氧化錳可作各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑。在上述說(shuō)法中正確的是(B)A.和 B.和 C.和 D.和8.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置圖,試回答下列問題。(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a酒精燈;b鐵架臺(tái);c集氣瓶;d水槽。(2)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)對(duì)圖中裝置稍作改進(jìn):在試管口處塞一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管。(3)在組裝儀器時(shí),導(dǎo)管不能伸入試管中

3、過(guò)長(zhǎng),原因是導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)氣體不易排出。(4)開始收集氧氣的最適宜時(shí)刻是導(dǎo)管口連續(xù)均勻地冒出氣泡時(shí)。(5)當(dāng)看到集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí),證明集氣瓶中收集滿了氧氣。在水下用玻璃片蓋住瓶口,小心地將集氣瓶移出水面,集氣瓶應(yīng)正放在桌面上,這是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯蟆?6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是防止水倒流,使試管炸裂。9.某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn),探究金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。操作裝置現(xiàn)象1.取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上2.分別向和中注入 15 mL 30%的過(guò)氧化氫溶液,并放入盛有熱水的中約1 min后可觀察到和中都有少量氣泡產(chǎn)生3.把銅絲插入中中有大量氣泡產(chǎn)生,約 5 min 后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)中仍然有少量氣泡產(chǎn)生回答下列問題:(1)儀器的名稱是試管,儀器的名稱是燒杯。(2)儀器中實(shí)驗(yàn)的目的是與對(duì)照,判斷加入銅絲網(wǎng)后過(guò)氧化氫分解速率是否有變化(或與過(guò)氧化氫中插入銅絲網(wǎng)后的情況作對(duì)照) 。(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是金屬銅能夠加快過(guò)氧化氫的分解速率。2