《2018秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界測試卷 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界測試卷 （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元檢測題(RJ)(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)第卷選擇題(共45分)一、選擇題(本大題共20個(gè)小題，其中第115小題，每小題2分，第1620小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選或不選均不得分)1下列內(nèi)容都屬于化學(xué)研究的主要內(nèi)容的是(D)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律生物體生命的活動(dòng)規(guī)律物質(zhì)的制取和用途A B C D2人類認(rèn)識(shí)化學(xué)經(jīng)歷了漫長的過程。下列物質(zhì)的出現(xiàn)過程正確的順序是(A)火 青銅器 火藥 納米材料A B C D31元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”

2、。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的(A)A設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) B假設(shè) C觀察 D得出結(jié)論4成語是中華民族語言的瑰寶。下列成語中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是(B)A木已成舟 B火上澆油 C量體裁衣 D滴水成冰5下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是(C)A乙醇可作燃料 B氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣C金剛石用于制玻璃刀 D氧氣用于煉鋼6膽礬是一種藍(lán)色晶體，化學(xué)式是CuSO45H2O，膽礬受熱時(shí)易失去結(jié)晶水，成為白色的無水CuSO4；在工業(yè)上精煉銅、鍍銅中都要應(yīng)用膽礬。上述對(duì)膽礬的描述中，沒有涉及到的是(A)A制法 B物理性質(zhì) C化學(xué)性質(zhì) D用途7下列酒精燈的使用方法正確的是(D)A用嘴吹滅燃著的酒精燈B用燃著的酒

3、精燈引燃另一只酒精燈C向燃著的酒精燈里添加酒精D萬一灑出的酒精在桌面燃燒，用濕布蓋滅8下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(C)A稱量藥品時(shí)，將藥品放在托盤天平的右盤B用量筒量取液體時(shí)俯視讀數(shù)C滴加液體時(shí)，滴管不能伸入試管內(nèi)D用后的藥匙沒有擦拭就去取另一種藥品9給試管里的液體加熱時(shí)，不正確的操作是(D)A試管與桌面成45角B酒精燈中的酒精不超過容積的2/3C加熱時(shí)要先進(jìn)行預(yù)熱D試管夾夾在試管的中下部10下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(A)A給試管里的液體加熱時(shí)，液體的體積不能超過試管容積的B取用塊狀固體時(shí)可直接用手拿C加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗D為了便于觀察，給試管里的液體加熱時(shí)試管口應(yīng)對(duì)著自己11某同學(xué)稱取4.

4、3 g蔗糖，他在左邊托盤上放了4 g砝碼，又把游碼移到0.3 g處，然后在右邊托盤上加蔗糖直到天平平衡。這時(shí)托盤上蔗糖的實(shí)際質(zhì)量是(B)A4.3 g B3.7 g C4.0 g D4.6 g12下列取用固體藥品的操作正確的是(D)13規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(D)14學(xué)校安全無小事，下列做法可能造成安全事故的是(D)A扇聞氣體的氣味B先預(yù)熱，再給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱C用燈帽蓋滅酒精燈D給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著自己不對(duì)著別人15蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒出一縷白煙。燃著的火柴只要碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃，如圖所示。此白煙可能是(D)A氮?dú)釨水蒸氣C二氧化

5、碳D石蠟的固體小顆粒16小聰同學(xué)用量筒量取液體體積時(shí)，將量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，仰視讀數(shù)為18 mL；倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為12 mL，則小聰同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積(A)A大于6 mL B小于6 mL C等于6 mL D無法判斷17實(shí)驗(yàn)室加熱約150 mL液體，可以使用的儀器是(A)A. B C D18某同學(xué)用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂。該同學(xué)認(rèn)真分析后認(rèn)為可能的原因有：用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前沒有擦干試管外壁的水；加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；被加熱的液體體積超過試管容積的1/3；加熱過程中沒有及時(shí)上下移動(dòng)試管；沒有進(jìn)行預(yù)熱。你認(rèn)為該同學(xué)提出的原因可能正確的是(C)A

6、B C D19小明用如圖所示裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示，那么小明得出的結(jié)論正確的是(D)A空氣中不含二氧化碳B人體只呼出二氧化碳C人體呼出的氣體中不含有氧氣D人體呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的二氧化碳含量多20下列操作中，完全正確的一組是(A)用試管夾夾持試管時(shí)，試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部；給試管中的液體加熱，液體的體積超過試管容積的1/3；把鼻孔靠近集氣瓶口去聞氣體的氣味；將試管傾斜，用紙槽往試管里送入固體粉末后，然后直立試管；取用放在細(xì)口瓶中的液體時(shí)，取下瓶塞倒放在桌面上，傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽

7、向下；將燒瓶放在桌子上，用力塞瓶塞；用坩堝鉗夾取加熱后的蒸發(fā)皿；將滴管垂直伸進(jìn)試管內(nèi)滴加液體；檢查裝置的氣密性時(shí)，把導(dǎo)管的一端浸入水中后，用手握住容器的外壁或用酒精燈微熱。A B C D第卷非選擇題(共55分)二、填空與簡答(本大題共6個(gè)小題，每空1分，共39分)21(4分)人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)，小明和他的同學(xué)收集到以下幾種物品進(jìn)行探究。(1)圖中物品在制作或使用過程中與化學(xué)有關(guān)的是_(填序號(hào)，下同)。(2)圖中與人類的住、行有關(guān)的物品是_。(3)圖中可以食用的是_。(4)從親身(或家庭)經(jīng)歷舉例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活水平中的重要作用。_適量使用味精可使食品更鮮美(合理即

8、可)_。22(6分)取一塊木炭做了如下實(shí)驗(yàn)：觀察木炭是灰黑色固體；另取一塊體積相仿的煤塊，比較后發(fā)現(xiàn)煤的質(zhì)量比木炭大；點(diǎn)燃木炭，木炭燃燒，經(jīng)檢驗(yàn)其生成物為二氧化碳；把木炭砸碎。上述各項(xiàng)發(fā)生的變化，屬于物理變化的是_(填序號(hào))，理由：_只是形狀發(fā)生改變，沒有其他物質(zhì)生成_；屬于化學(xué)變化的是_(填序號(hào))，理由：_有其他物質(zhì)二氧化碳生成_。由此可知木炭的物理性質(zhì)：_灰黑色固體、密度比煤小、硬度較小_，化學(xué)性質(zhì)：_可燃性_。23(5分)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。圖1圖2(1)請從如圖1常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨烘V條燃燒時(shí)，用來夾持鎂條的儀器是_A_；取用

9、粉末狀固體藥品用到的儀器是_G_；(2)某同學(xué)要量取48.6 mL的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在量取液體時(shí)，視線應(yīng)與_凹液面最低處_保持水平，如果該同學(xué)采用俯視的方法，他取出的水比48.6 mL_少_(填“多”或“少”)。(3)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按圖2放置，其中正確的一項(xiàng)是_D_(填字母)。24(6分)下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題，請將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。(1)“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的_提出問題_環(huán)節(jié)；(2)“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬于科學(xué)探究中的_得出結(jié)論_環(huán)節(jié)；(3)“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬于科學(xué)探究中的_猜想與假

10、設(shè)_環(huán)節(jié)；(4)“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁”，這屬于科學(xué)探究中的_進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)_環(huán)節(jié)；(5)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡單，現(xiàn)象又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的_反思與評(píng)價(jià)_環(huán)節(jié)。上述各環(huán)節(jié)的正確順序是_(1)、(3)、(4)、(2)、(5)_。(填上述數(shù)字序號(hào))25(7分)根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范填空。(1)用試管加熱液體時(shí)，有時(shí)因操作不正確而出現(xiàn)錯(cuò)誤?，F(xiàn)有下列數(shù)據(jù)，用對(duì)應(yīng)的序號(hào)填空。A45B90C.D.E.給試管里的液體加熱時(shí)，應(yīng)使用試管夾，夾在離試管口約_D_處；試管里液體體積不超過試管容積的_D_。試管要與桌面成_A_角。試管口不要對(duì)著自己或旁人。(2)在題后的橫線上

11、簡要說明操作可能造成的后果。酒精燈熄滅后未蓋燈帽：_酒精揮發(fā)，下次不易點(diǎn)燃_。給試管中的液體加熱時(shí)，大拇指壓在試管夾的短柄上：_試管夾松動(dòng)使試管滑落打破_。用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過猛：_使試管破裂_。加熱試管里的液體時(shí)，試管口對(duì)著人：_液體濺出傷人_。26(11分)(1)某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢喝∫恢灎T，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟塊浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_小_。點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分三層。一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)，約1 s后取出，可以看到火柴梗的_a_(填字母)處最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的_外焰_溫度最高。再將一

12、只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_水霧_。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_渾濁_。(2)對(duì)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙進(jìn)行探究。提出問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的主要成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè)：A白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳。B白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣。C白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體。實(shí)驗(yàn)探究：吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)_A_(填序號(hào))；但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是_剛吹滅的蠟燭周圍有大量的二氧化碳存在_。吹滅蠟燭，立即用一塊干而冰涼的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙

13、不是_水蒸氣_。吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新燃燒，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)_C_(填字母)提供了證據(jù)。同時(shí)可排除_A_(填字母)，因?yàn)開二氧化碳不能燃燒_。三、實(shí)驗(yàn)與探究(本大題共2個(gè)小題，每空1分，共16分)27(6分)某市進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，實(shí)驗(yàn)桌上擺放有下列儀器和藥品。(1)指出上圖中編號(hào)儀器的名稱：a._試管_；b._燒杯_。(2)小紅同學(xué)抽到的題目是：“液體藥品的取用”，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)規(guī)范操作得1分，總共5分，實(shí)驗(yàn)完畢后，小紅得了3分，她在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤可能為：_瓶塞沒有倒放(或標(biāo)簽向外或未對(duì)著手心)_；_瓶口未緊挨著管口；試管未傾斜

14、(或取液后未立即蓋上瓶塞)_。(3)你認(rèn)為圖中還能完成的實(shí)驗(yàn)基本操作有：_量取液體體積(或固體藥品的取用；儀器的洗滌)_。(4)小芳同學(xué)為了探究稀鹽酸的性質(zhì)，需要準(zhǔn)確量取5 mL稀鹽酸，并進(jìn)行加熱，她需向監(jiān)考老師提出補(bǔ)充儀器的名稱是_酒精燈、膠頭滴管、試管夾_。28(10分)科學(xué)探究是奇妙的過程，請你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。【提出問題】在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？【提出猜想】小岑認(rèn)為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高?！静殚嗁Y料】當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響?！緦?shí)驗(yàn)探究】用_排水_集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各兩瓶。進(jìn)行如下探究：比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論二氧化碳的含量將_澄清石灰水_分別滴入盛有教室內(nèi)空氣和操場上的空氣的集氣瓶中教室內(nèi)的空氣瓶中_澄清石灰水變渾濁_；操場上的空氣瓶中_澄清石灰水不變渾濁_教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量比操場上的_高_(dá)氧氣的含量將_燃著的木條_分別伸入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中教室內(nèi)的空氣瓶中_木條燃燒火焰小，燃燒時(shí)間短_；操場上的空氣瓶中_木條燃燒火焰大，燃燒時(shí)間長_教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的_低_【拓展應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？_教室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng)。_6