《2022年高中生物《第六章 遺傳和變異》教案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物《第六章 遺傳和變異》教案 新人教版必修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物《第六章 遺傳和變異》教案 新人教版必修3 （一）分析教材 1．這部分內(nèi)容主要通過兩個實驗——“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”講述DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)。教材首先提出了染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，并提出設(shè)問：“DNA和蛋白質(zhì)究竟誰是遺傳物質(zhì)？”。然后交代了科學家對實驗的設(shè)計思路，把DNA和蛋白質(zhì)分開。最后講述了實驗的過程，并在噬菌體侵染細菌的實驗里用了“同位素標記法”。 2．這部分內(nèi)容與其它章節(jié)聯(lián)系緊密，與第一章《組成生物體的化合物》中核酸知識有關(guān)；與《細胞的增殖》和《生物的生殖和發(fā)育》中DNA是遺傳物質(zhì)的知識有關(guān)；并是學習遺

2、傳規(guī)律的基礎(chǔ)。 （二）分析學生 對于DNA是遺傳物質(zhì)這一結(jié)論學生們以不陌生，在前面的教學中多次提到過，但為什么DNA是遺傳物質(zhì)學生還不知道，所以分析方法是學習的要點。并且在這里涉及到了一些分子生物學的實驗方法學生理解起來有一定困難。 （三）教學目標 1．知識目標：（1）DNA是遺傳物質(zhì)的分析及實驗： （2）為什么說DNA是主要的遺傳物質(zhì)： （3）染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。 2．能力目標：從生殖過程、染色體化學組成以及遺傳物質(zhì)存在部位劃分來分析染色體是遺傳物質(zhì) 主要載體，訓練學生邏輯思維的能力

3、。 3．情感目標：（1）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)不斷探求新知識和合作的精神。 （2）實驗驗證DNA與RNA是遺傳物質(zhì)，強調(diào)了生命的物質(zhì)性，有利于辯證唯物主義世界觀的樹立。 （四）教學重點及落實 重點：1.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。 2．噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程。 落實：1.利用多媒體直觀教學。 2．圖文對照閱讀，加深對知識的理解。 （五）教學難點 難點：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。 （六）教學方法 討論法

4、 講授法 （七）課時安排 1課時 （八）教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教學活動 設(shè)置情景 導入新課 提出問題 引起思考 講解引導 實驗思路 設(shè)問激發(fā)興趣引出下個實驗 設(shè)置情景 引出問題 引言：請同學們看下面兩幅圖說明了什么？ （答：生物有遺傳性） （答：生物具有變異性） 遺傳和變異是對立統(tǒng)一的，是生物進化的重要因素之一。從今天我們就近入《第六章遺傳和變異

5、》的學習。首先讓我們看一下“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)” 究竟什么是遺傳物質(zhì)呢？先讓我們回顧一下染色體與生物遺傳的關(guān)系。<多媒體展示>我們可以看出：染色體在生物的傳種接代中能保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性，因此在生物的遺傳上起著主要作用。我們又知道染色質(zhì)的組成是？ （答：蛋白質(zhì)和核酸） 它們誰是遺傳物質(zhì)？在遺傳中真正起作用的是那部分？ 我們把兩者分開，看科學家是怎樣研究的？ 一、 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 了解在前面 1．什么是轉(zhuǎn)化？ 2．肺炎雙球菌的類型 <多媒體演示實驗過程> 師生共同討論第四組出現(xiàn)的原因 <多媒體演示實驗過程> 討論兩個實驗說明了

6、什么？第二個實驗有什么缺陷？從而引出第三個實驗。 二、 噬菌體侵染細菌的實驗 了解在前面 1.噬菌體的結(jié)構(gòu) 2．噬菌體侵染細菌的過程 <多媒體演示侵染過程> <多媒體演示用同位素標記法侵染的過程> 討論實驗結(jié)果得出結(jié)論 三、煙草花葉病毒感染煙草的實驗 現(xiàn)在我們知道DNA是遺傳物質(zhì)，它是唯一的遺傳物質(zhì)嗎？ 1． 介紹煙草花葉病毒的結(jié)構(gòu) 2． 引導實驗設(shè)計思路 教學環(huán)節(jié) 教學活動 激發(fā)興趣 展開討論 鞏固知識 回顧總結(jié) 試題鞏固 <學生分組討論、提出實驗法案、討論最優(yōu)法案、教師總結(jié)> 深入擴展（加入車前草病毒的研究）進一步證明RNA也 是遺傳物質(zhì)。 通過數(shù)據(jù)說明染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體 課堂練習 布置作業(yè)