《六年級美術(shù)下冊 小園藝師1教案 湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級美術(shù)下冊 小園藝師1教案 湘美版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級美術(shù)下冊 小園藝師1教案 湘美版 一、導(dǎo)人新課，揭示課題 直入主題，同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在《我們的祖國是花園》 的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。 教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。 現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。 人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活

2、動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。 　 二、欣賞引導(dǎo) 師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。 三、互動交流 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。 一般內(nèi)容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉…… 樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……

3、 布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。 ——板書要點(diǎn)。示范提示 1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。 2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小， 3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。 　 四、自主創(chuàng)作 1．自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。 2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。 3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。 　 五：評價活動 1．互相觀摩。 2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。 第二課時 教學(xué)程序： 一、揭示課題 1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。

4、 2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。 課件展示蘇州園林圖景。 二、感知材料 1．看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。 2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。 課件演示。 三、合作學(xué)習(xí)，嘗試體驗(yàn) 1．分組：將學(xué)生分為四個大組。 2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。 3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動大家，共享材料。 4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。 　 四、欣賞評價 1．共同欣賞合

5、作學(xué)習(xí)的成果。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)下冊 彩塑鳥1教案 浙美版 一、課題：彩塑鳥 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.以自己熟悉和喜愛的鳥類為創(chuàng)作主題，通過情景刻畫，表達(dá)自己熱愛大自然，熱愛鳥類的童心童趣，并能用浮雕的表現(xiàn)手法進(jìn)行塑作。（了解） 2.能充分利用彩泥的特點(diǎn)，運(yùn)用泥塑的技藝，塑出五彩繽紛、活潑可愛的小鳥的形象，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)再創(chuàng)造的能力。（接受） 教學(xué)重點(diǎn)： 用彩泥（也可用泥塑彩繪）塑出具有浮雕效果的歡樂的鳥類圖，抒發(fā)對大自然、對鳥類的愛心。 教學(xué)難點(diǎn)： 如可突出創(chuàng)作主題，通過合理的立意布局，以情感人的構(gòu)思來抒發(fā)熱愛自然、熱愛鳥類的童心童趣。教學(xué)

6、中指導(dǎo)他們確定好構(gòu)思，并鼓勵他們通過自己精心的制作，較圓滿地完成自己的設(shè)計(jì)。 四、課前準(zhǔn)備：教師：教師的范作 學(xué)生：帶多種供制作背景用的材料，如彩色塑料片、各色絨線…… 五、教學(xué)過程： （一） 上課 揭示課題—《彩塑鳥》， 教師作啟發(fā)性談話： 5分鐘 1.展示教師的作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。 2.傳授制作方法： 1）構(gòu)思。選擇創(chuàng)作對象，安排強(qiáng)化主題的環(huán)境，并畫出設(shè)計(jì)草圖。 2）根據(jù)所繪草圖，擬定操作方案，安排好先后工序。 3）為突出主題，選擇相應(yīng)的輔助材料，達(dá)到情景交融、色彩美麗和諧。 3.操作示范：（如做“啄木鳥”） 1）選擇一種樹皮，先剪

7、成樹干狀，粘貼在底板上。 2）將樹皮剪成樹枝狀，粘貼到樹干兩邊，一般二三枝即可。 3）選用枯黃色彩泥，做三五片樹葉，堆塑到樹枝上。 4）選用綠色彩泥做鳥頭，先摶成球形，再輕輕壓扁，貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。用白色彩泥做眼眶，粘塑到眼的位置上，中間摶一個黑色小珠，粘到眼眶中間，用黑色彩泥，摶成圓錐形，塑在嘴的位置上，然后用刀片壓出一條縫，上片稍大，做成喙。最后，用紅色彩泥做出頭部紅頂。 5）選用比頭大一倍的綠泥團(tuán)，團(tuán)成橢圓形，輕輕壓扁，垂直塑接在頭部下面。 6）選用綠色加藍(lán)色的彩泥混合做鳥尾，先將泥團(tuán)成線狀，分成長短不等的線段，順次排成楔形，取傾斜姿勢，一端接在尾部，一端粘到樹干上。 7）用

8、黃色彩泥做爪。注意，前兩爪和后兩爪應(yīng)塑接在趾的位置上。 8）做一條白色的小蛀蟲，細(xì)心地塑在喙中。 9）用深綠色彩泥做翅膀上的飛羽，塑接在翅的位置上。 10）適當(dāng)作修正，使姿勢和動態(tài)生動。 11）輕輕地將啄木鳥往底板壓一壓（不能過分用力，以不破壞造型為前提），使彩泥與地板粘貼牢些。 （二）指導(dǎo)、講解練習(xí)要點(diǎn) 1.要注意“情意”設(shè)計(jì)。 2.要輔以多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。 3.塑制過程中要講究技巧，要精心塑造。工藝品要追求巧與美，要手腦并用，不粗制濫造。 4.要追求具有長期保存的價值，珍視自己的創(chuàng)作成果，不隨意丟棄和毀壞。 （三）給學(xué)生提供一些創(chuàng)作的題材，如“鸚鵡學(xué)舌”“堂前雙燕”“梅雀迎春”“鷸蚌相爭”“烏鴉喝水”……學(xué)生練習(xí)。 （四）作業(yè)講評，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。 （六）課后小結(jié)