《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案 新人教版目標(biāo)1、通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)明確混合運(yùn)算的順序。課型要素組合方式課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)環(huán)節(jié)問題導(dǎo)入5自主探究20鞏固拓展12梳理整合3操作流程想+做1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（1）在一個(gè)沒有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。（2）在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。（3）在一個(gè)既有小括號(hào)

2、又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。動(dòng)+聽+講教學(xué)例4（1）學(xué)生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種思路：A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m ，每朵花用m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。（3）學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式后，讓他們說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。做+想鞏固練習(xí)：P34“做一做”（1）學(xué)生獨(dú)立完成第一題，然后全班校對(duì)。引導(dǎo)學(xué)生比較計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或連乘除的兩種算法，通過比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一約分后再計(jì)算比分步計(jì)算簡(jiǎn)便。（2）學(xué)生讀

3、題理解題意，指名說說解題思路，再讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算練習(xí)1、練習(xí)九第1題：前三題提倡學(xué)生選擇統(tǒng)一成乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。2、練習(xí)九第2-4題布置作業(yè) 練習(xí)九第5-9題。教學(xué)反思2019年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.2 比的基本性質(zhì)（1）教案 滬教版五四制課 題3.2（1） 比的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)依據(jù)（注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填）教材章節(jié)分析：學(xué)生學(xué)情分析：課 型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解比的基本性質(zhì),并能利用這個(gè)性質(zhì)把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)的整數(shù)比過程與方法：1、類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì).2、分組討論總結(jié)把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比的規(guī)律,發(fā)展數(shù)學(xué)能力.情 感 態(tài) 度與 價(jià) 值 觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好

4、學(xué)習(xí)品質(zhì)重 點(diǎn)比的基本性質(zhì)難 點(diǎn)靈活應(yīng)用比的基本性質(zhì)，化已知比為最簡(jiǎn)整數(shù)比教 學(xué)準(zhǔn) 備分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),百分比，相似形中的比例線段學(xué)生活動(dòng)形式小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課題引入：課題引入：課前練習(xí)一1.一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是6米，比長(zhǎng)短3米，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬的比是 ；長(zhǎng)與寬的比的比值是 。注意比與比值的差異。課前練習(xí)二：2.求下列各比的比值：（1）45：9； （2）：；（3）：3； （4）5cm：15mm.解：（1）45：95.（2）：。（3）：3=3。（4）5cm：15mm. 50mm：15mm。 知識(shí)呈現(xiàn)： 新課探索一(1)思考：將10克濃縮果汁粉溶解在100克水中，將20克濃縮果汁粉溶解在2

5、00克水中，所得的兩種果汁的品味是否相同？只要分別求這兩種果汁的果汁粉與水的比，再比較它們比值的大小即可。掌聲獻(xiàn)給他。因?yàn)?0：1000.1；20：2000.1。所以10：10020：200。因此這兩種果汁的品味是相同的。再將40克這樣的濃縮果汁粉溶解在400克水中，所得的果汁的品味與前兩種果汁相同嗎？用同樣的方法可知這三種果汁的品味都是相同的。新課探索二：由10：10020：20040：400。（）你能得到什么結(jié)論？比、分?jǐn)?shù)和除法三者之間的關(guān)系：比前項(xiàng)：后項(xiàng)比值分?jǐn)?shù)分子 分母 分?jǐn)?shù)值除法被除數(shù)除數(shù)商比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子和除式中的被除數(shù)；比的后項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母和除戒的除數(shù)；比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)

6、值和除式中的商；比號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線和除式中的除號(hào)。由此你得到什么啟示？由10：10020：20040：400。（）你能得到什么結(jié)論？試一試，請(qǐng)用語言敘述。比、分?jǐn)?shù)和除法三者之間的關(guān)系：比前項(xiàng)：后項(xiàng)比值分?jǐn)?shù)分子 分母 分?jǐn)?shù)值除法被除數(shù)除數(shù)商比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子和除式中的被除數(shù)；比的后項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母和除戒的除數(shù)；比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值和除式中的商；比號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線和除式中的除號(hào)。比的前項(xiàng)與后項(xiàng)都是整數(shù)，且它們互素。新課探索三試一試：將下列各比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。（1）； （2）0.65：1.3；（3）1：；（4）1.25升：375毫升。解：（1）88144 132144 （2）0.65：1.3 ；小數(shù)

7、比的化簡(jiǎn)，先化為整數(shù)比。（0.65100）：（1.3100）651301：2。也可以先求比值，再寫成比的形式?；?.65：1.30.651.30.5。（3）1： ：分?jǐn)?shù)比的化簡(jiǎn)先化為整數(shù)化。（5） ：（5）6：32：1。這個(gè)“1”能省掉嗎？（4）1.25升： 375毫升 兩個(gè)同類量的比 1250毫升：375毫升 先將它們單位統(tǒng)一。 。課內(nèi)練習(xí)：書P81頁1，23：把下列各比化成后項(xiàng)是100的比：（1）4：25； 2）0.3：20； （3）：。解：（1）4：2516：100 （2）0.3：201.5：100 （3）：（100）：（100）160：100。課堂小結(jié)： ：比的基本性質(zhì)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。用字母表示：ak bk a:bak:bk=:(k0)或 (k0)運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)，可以把比化為最簡(jiǎn)整數(shù)比。比的前項(xiàng)與后項(xiàng)都是整數(shù)，且它們互素課外作業(yè)練習(xí)冊(cè)34頁1，2堂堂練51頁1，2，4，5，6，7，8，14預(yù)習(xí)要求3.2（2） 比的基本性質(zhì)教學(xué)后記與反思1、課堂時(shí)間消耗：教師活動(dòng) 分鐘；學(xué)生活動(dòng) 分鐘）2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)（滿分10分）： 分3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：