《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 1—因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 1—因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 1因數(shù)與倍數(shù)2教案 青島版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，會(huì)運(yùn)用這些特征判斷一個(gè)數(shù)是不是2和5的倍數(shù)；知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷3的倍數(shù)特征的探索過程?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題過渡語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2、5倍數(shù)的特征，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征。 二、出示目標(biāo)過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀）三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第103 頁的內(nèi)容。認(rèn)真看百數(shù)表，找出3的倍數(shù)的特征。5分鐘后，比誰

2、做的題正確率高。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。（二）看一看。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）做一做。1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。五、后教：議一議1、學(xué)生更正點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。（議一議）討論第七題兩生判斷的對(duì)不對(duì)，

3、不對(duì)的話，說出為什么？討論第六題（2）看學(xué)生板演的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，說出為什么？然后說一說3的倍數(shù)的特征。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌互改，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)談話：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自始至終處于主體地位，嘗試練習(xí)、自主探索、解決問題，教師只是加以引導(dǎo)，以合作者的身份參與其中。整節(jié)課似行云流水、波瀾不驚，但我想學(xué)生在思維上得到了訓(xùn)練，探究問題、尋求解決問題策略的能力也會(huì)逐步得到提高的。附送：2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗 2因數(shù)與倍數(shù)教案 青島版【教學(xué)內(nèi)容】質(zhì)數(shù)與合數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：經(jīng)歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質(zhì)數(shù)

4、和合數(shù)的數(shù)學(xué)猜想。理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，體驗(yàn)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。過程與方法：使學(xué)生理解質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的含義，初步掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題過渡語：前幾節(jié)課，同學(xué)們對(duì)于因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)很好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的知識(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)，相信同學(xué)們同樣學(xué)好。 二、出示目標(biāo)過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？（生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、自學(xué)指導(dǎo)（一）講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第 107 頁第 109 頁的內(nèi)容，提示：認(rèn)真體會(huì)

5、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的含義，找出判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)的方法。5分鐘后，比誰做的題正確率高。師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。（二）看一看。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（三）做一做。1、過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體端正，數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要?jiǎng)澇鰧W(xué)生板演的位置）2、板演練習(xí)，請(qǐng)兩名（最差的同學(xué)）來上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤，并板書。五、后教：議一議1、學(xué)生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。提示用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。2、討論。（議一議）討論第一題 看板演的對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，讓其他生說出錯(cuò)的原因。討論第二題 3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)通過這節(jié)課的研究，你學(xué)到了哪些知識(shí)？