《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界《課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界《課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) （基礎(chǔ)課導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)） 主備： 審核： 日期： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。 2、初步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。 3、初步學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)象、分析原因、尋找結(jié)論的感性與理性的思維方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程級(jí)其現(xiàn)象分析 第一課時(shí)：蠟燭及其燃燒的探究 【自主學(xué)習(xí)】 【閱讀課文】p11-p13，一、完成填空 1、化學(xué)是一門(mén)以 的科學(xué)，化學(xué)的許多 和 都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。

2、 2、學(xué)習(xí)化學(xué)一個(gè)重要途徑是通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的 、 和 等，可以 和 化學(xué)原理。 二、給每小組展示一根蠟燭，并描述蠟燭的組成和石蠟的重要物理性質(zhì)。 1、蠟燭是一件物品，它是由 和 組成的。 2、蠟燭中的石蠟在通常狀況下是 色、 態(tài)，硬度 ，并有特殊氣味。 3、把一小塊石蠟放入盛有水的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明石蠟

3、。 三、合作學(xué)習(xí)與探究 可采用分組實(shí)驗(yàn)或教師演示實(shí)驗(yàn)兩種方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 1、點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象。 （1）石蠟受熱 ，這是什么變化？ 。 （2）蠟燭燃燒過(guò)程中有哪些現(xiàn)象？這一過(guò)程又屬于什么變化？為什么？ 。 2、進(jìn)行圖1—10所示的操作，交流討論火焰的分層和各層的溫度高低。 3、分別取一個(gè)干燥的燒杯和用澄清石灰水潤(rùn)濕的一個(gè)燒杯，按圖1—11所示操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到的現(xiàn)象是：（1）

4、 ；（2） 。根據(jù)第二步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)蠟燭燃燒后生成的一種物質(zhì)是 。 4、熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ，按圖1—12所示操作，觀察到的現(xiàn)象是 。 【思考與交流】 1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)分成幾個(gè)階段進(jìn)行觀察？ 2、點(diǎn)燃前關(guān)注的主要是石蠟的 性質(zhì)，如 等。 點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后主要關(guān)注的是物質(zhì)的變化，如

5、 等。 【自我測(cè)評(píng)】 可作為課后作業(yè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告的填寫(xiě)。 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告表 姓名 合作者 班級(jí) 日期 探究實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng) 探究實(shí)驗(yàn)的目的：（1）探究石蠟的物理性質(zhì)。 （2）探究石蠟燃燒的產(chǎn)物及其現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)用品：

6、 ? 實(shí)驗(yàn)步驟和方法 觀察到的現(xiàn)象 分析原因 1、點(diǎn)燃前（1）觀察石蠟外表，切割石蠟，聞氣味。（2）將一小塊石蠟投入盛有水的燒杯中。 （1） （2） （1）石蠟?zāi)芮懈钫f(shuō)明 （2） 2、點(diǎn)燃燒蠟燭實(shí)驗(yàn)過(guò)程 （1）點(diǎn)燃時(shí) （2）在火焰上方罩有澄清石灰水潤(rùn)濕的燒杯。 （3）在火焰上方罩上一干凈干燥的燒杯。 ? （1）

7、 （2） ? （3） ? ? （1） （2） ? （3） 3、熄滅蠟燭時(shí) （1）剛熄滅時(shí) （2）點(diǎn)火剛熄滅時(shí)上方白煙 ? （1） （2） ? ? （1） （2） ? 結(jié)論：（1） （2）

8、 第2課時(shí) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 【自主探究】 【閱讀課文】p14-p16你能獲得有關(guān)二氧化碳和氧氣的性質(zhì)信息，完成填空。 1、二氧化碳可使澄清石灰水變成 ，可根據(jù) 判斷混合氣體中二氧化碳的含量多少。 2、氧氣可使帶有火星的木條 ，木條燃燒越旺，說(shuō)明 。 3、二氧化碳可以使燃著的木條 。 【閱讀課文】閱讀步驟1，敘

9、述回答： 1、如何集取人體呼出的氣體？這種收集方法叫 。 2、收集到的人體呼出的氣體，蓋上玻璃片后可以瓶口向上放置，倒放可以嗎？為什么？ 閱讀步驟2的敘述和圖示，掌握兩種成份不同的氣體對(duì)澄清石灰水作用的實(shí)驗(yàn)操方法。 1、猜想有何實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 。 2、為什么要振蕩？

10、 閱讀步驟3的敘述和圖示，掌握兩種成份不同的氣體對(duì)帶火星的木條的作用的實(shí)驗(yàn)操作方法。 1、猜想有何實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 。 2、聯(lián)想：用扇子給爐火扇風(fēng)有什么現(xiàn)象？為什么？ 。 閱讀步驟4的敘述和圖示，掌握驗(yàn)證呼出的氣體中除了含有二氧化碳之外，還含有另一種氣體。 1、對(duì)著玻璃片吹氣有什么現(xiàn)象？為什么？ 。 2、聯(lián)想：春天經(jīng)?？匆?jiàn)玻璃窗上掛滿(mǎn)水珠，這說(shuō)明什么？

11、 。 【自我測(cè)評(píng)】 分組分步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作展示，邊討論邊填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告表。 探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告表 ? 姓名 合作者 班級(jí) 日期 探究實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng) 探究實(shí)驗(yàn)的目的： 實(shí)驗(yàn)用品：

12、 實(shí)驗(yàn)步驟和方法 觀察到的現(xiàn)象 分析原因 步驟1：（1）利用排水法采集兩瓶人體呼出的氣體。（2）用玻璃片蓋好兩瓶空氣。 （1） （1） 步驟2：分別向一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣滴入數(shù)滴石灰水，并且振蕩。

13、 步驟3：將燃著的小木條分別插入一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣。 步驟4：取兩塊干燥潔凈的玻璃片，向其中一塊吹氣，并與另一塊對(duì)比。 ? 結(jié)論：（1）