《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)) 小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無(wú)論是對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的水平層次，還是對(duì)教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

2、 3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測(cè)量等技能。 4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。 5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。 復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 幾何形體知識(shí)。 綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融

3、會(huì)貫通。 靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。 準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。 四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵： 掌握“雙基”，并能靈活運(yùn)用。 五、復(fù)習(xí)方法： 分階段復(fù)習(xí) 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時(shí)左右。 專題復(fù)習(xí)，12課時(shí)左右。 綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)具體情況而定。 復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行。 六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 第一階段24課時(shí)左右 數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（6課時(shí)） 這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。 、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較 、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì) 、四則運(yùn)算的意義和法則 、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法 、四則混合運(yùn)算 代數(shù)的初步知識(shí)（3課時(shí)左右） 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)

4、容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。 、用字母表示數(shù) 、簡(jiǎn)易方程 、比和比例 應(yīng)用題（7課時(shí)左右） 這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 、簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1課時(shí)） 、復(fù)合應(yīng)用題（2課時(shí)） 、列方程解應(yīng)用題（2課時(shí)） 、用比例知識(shí)解應(yīng)用題（2課時(shí)） 、量的計(jì)量（2課時(shí)左右） 本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。 、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位 、名數(shù)的改寫 、幾何初步知識(shí)（5課時(shí)左右） 本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。 、平面圖形的認(rèn)識(shí) 、平面圖形的周長(zhǎng)和面積 、立體圖形的認(rèn)識(shí) 、立體圖形的面積和體積 、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)左右） 本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)

5、放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 、平均數(shù) 、統(tǒng)計(jì)表 、統(tǒng)計(jì)圖 注：在復(fù)習(xí)第一階段中，需要穿插4份綜合練習(xí)。 第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練（12課時(shí)左右） 四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。 幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。 各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。 填空題和判斷題的強(qiáng)化。 第三階段根據(jù)具體情況而定。 綜合練習(xí)和評(píng)講，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 七、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)： 1、注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。 2、注重“雙基”訓(xùn)練，夯實(shí)知識(shí)功底。 3、以教材為本，扣緊大綱。 4、加強(qiáng)反饋，注意因材施教。 5、力求作到上不封頂，下要保底。 八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施： 1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí)，重視基

6、礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，理順關(guān)系。 2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。 、在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)。 、在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。 3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。 4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對(duì)于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。 6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋