《四年級數(shù)學下冊 三角形的分類教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學下冊 三角形的分類教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級數(shù)學下冊 三角形的分類教案 蘇教版教學內(nèi)容三角形的分類教科書P2627頁例題 以及“想想做做”17題共幾課時6課型新授課第幾課時3三維目標1. 使學生理解三角形按角可分為銳角三角形，直角三角形、鈍角三角形三類，并能根據(jù)分類標準正確判斷不同三角形的類型。2在看一看、畫一畫、連一連等活動中，培養(yǎng)學生的空間觀念，提高他們綜合分析問題和解決問題的能力。3使學生在學習中感受數(shù)學的魅力，提高對數(shù)學的興趣。教學重點難點重點：根據(jù)三角形角的特征正確分類難點：根據(jù)三角形角的特征正確分類教學資源小黑板、釘子板、長方形、正方形、平行四邊形紙各若干張。預習設(shè)計1. 角是由哪幾部分組成的？_。2. 角按大小不同可

2、以分為（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角、（ ）角。3. 說出第26頁上，每個三角形各有幾個銳角、直角、鈍角，填在表格里。 學 程 設(shè) 計導 航 策 略調(diào)整與反思一、激趣引題，認定目標（預設(shè)3分鐘）1學生交流預習作業(yè)。2揭示課題，導入新課。二、目標驅(qū)動、自主學習（預設(shè)17分鐘）1. 察看三角形的各個角。（1） 觀察第1號圖形，說出：1號角有2個銳角和1個直角。（2） 填寫相應(yīng)表格。（3） 小組內(nèi)交流填的結(jié)果。（一個三角形中銳角可以有一個、兩個和三個，最多可以有三個銳角；但是直角和鈍角最多只能有一個，或者沒有。）2. 講解三角形按角的分類。（1）仔細觀察這張表格，按照角的特點給三角形分類（2

3、）學生小組討論，交流。（3）明確三角形分類依據(jù)和分類：根據(jù)三角形角的特點把三角形分為三類，分別是銳角三角形，直角三角形和鈍角三角形。（4）自己畫剪一些三角形，然后看一下自己的三角形分別屬于哪一類，找同學代表把三角形巾在黑板相應(yīng)的集合圖中。（5）明確：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫做鈍角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形（6）完成想想做做第題3.認識三種三角形之間的關(guān)系。 明確：如果把所有的三角形看作一個整體，那么銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都是這整體的一部分，它們之間的關(guān)系，可以用課本上的集合圖來表示。三 、全班交流、提煉建模（預設(shè)2 分鐘）通過

4、這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？（ 這節(jié)課我們學習了按角為三角形分類，即：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三角形叫做直角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。）四、分層練習、內(nèi)化提升（預設(shè)8分鐘）1.想想做做3-5題。2.想想做做6、7題【板塊一】1全班交流預習作業(yè)上2揭示課題，導入新課。【板塊二】1.察看三角形的各個角。（1）選第1號圖形，指導學生說出：1號角有2個銳角和1個直角。（2）出示表格如下：提出要求：請同學們按這種樣子把表格填寫完整。（3）學生獨立完成，完成后讓學生小組內(nèi)交流，教師了解學生填的結(jié)果。（4）教師：表格上可以看出這些三角形的角都有什么特點？

5、指名學生回答，全班交流。（5）同學們看到了這個現(xiàn)象，這很好，但是為什么直角和鈍角最多只能有一個，或者沒有呢？這是我們下一節(jié)課要講的內(nèi)容，本節(jié)課我們只講三角形的分類。2.講解三角形按角的分類。（1）：老師：仔細觀察表格，這些三角形按角的特點可以分為幾類？怎樣分，在小組里交流一下。（2）學生小組討論，交流，老師給予適當指點。（3）教師：通常我們根據(jù)三角形角的特點把三角形分為三類，分別是銳角三角形，直角三角形和鈍角三角形。（4）請同學們自己畫剪一些三角形，然后看一下自己的三角形分別屬于哪一類，找同學代表把三角形巾在黑板相應(yīng)的集合圖中。（5）地：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；有一個角是直角的三

6、角形叫做鈍角三角形；有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形（6）完成想想做做第題3認識三種三角形之間的關(guān)系。 明確：如果把所有的三角形看作一個整體，那么銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都是這整體的一部分，它們之間的關(guān)系，可以用課本上的集合圖來表示?！景鍓K三】1. 完成想想做做3到5題（1） 事先要求學生準備材料。（2） 學生根據(jù)要求動手操作。（3） 全班交流，說出思考的過程。2. 完成想想做做第6、7題（1） 指名讀題，明確題目要求。（2） 學生做完后集體交流。（3） 學生把不同的畫法都展示出來。（4） 引導探究：當你從直角頂點和其他兩個頂點向?qū)叜嬀€段時，你有什么發(fā)現(xiàn)？【板塊四】1學生獨立嘗

7、試練習2教師巡視指導，尤其關(guān)注后進生。3集體交流匯報，訂正。作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：（預設(shè)10分鐘）補充習題P18第1、2、3、4題 家庭作業(yè)：一課一練P20 第1、2、3、4、5題及智力沖浪附送：2019-2020年四年級數(shù)學下冊 三角形的分類教案2 蘇教版教學目標：通過對一些三角形的每個內(nèi)角大小的觀察、比較、分類，使學生認識三角形可分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。教學難點：三角形的分類課前準備：小黑板、學具卡片，每組準備4根不同長度的小棒教學活動：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示例題中的6個三角形，提出要求：你能說出下面的三角形的三個角分別是什么角嗎？自主探索，解決問題選第1號圖形，指導學生說出：

8、（1）號三角形有2個銳角和1個直角。出示表格，提出要求：請同學們照這種樣子把表格填寫完整。學生獨立完成，完成后讓學生小組內(nèi)交流，教師了解學生填的結(jié)果。指名學生回答，全班交流，教師板書。提問：仔細觀察這張表格，這些三角形可以分為幾類？怎樣分，在小組里交流一下。 學生小組討論、交流，教師給予適當指導。 全班交流，引導學生說出：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形； 有一個角是直角的三角形是直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。 出示集合圖，讓學生試著填。 出示填好的集合圖，讓學生說說對它的理解。 教師小結(jié)。鞏固提高完成“想想做做”的題目。第1題，強調(diào)讓學生“任意畫”。指導學生用三角尺上的角去比較，得出所畫三角形的類型。第2題學生獨立完成連線。全班交流，讓學生說說理由。第35題事先要求學生準備好材料。學生根據(jù)要求動手操作全班交流，說出思考的過程。第6題指名讀題，明確題目要求。學生畫。全班交流，學生明確：符合要求的線段必定是三角形某條底邊上的高。第7題指導學生理解題目要求。學生動手畫，學生匯報，全班交流，把不同的畫法都展示出來。