《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 5、和同為一家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 5、和同為一家導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 5、和同為一家導(dǎo)學(xué)案 新人教版課 題“和同為一家”主備人班級(jí)7時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握主要少數(shù)民族的位置、生活區(qū)、民族特點(diǎn)、杰出首領(lǐng)及與唐朝關(guān)系的史實(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好往來。唐朝對(duì)各族采取的比較開明的政策。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)法指南：1、參考學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)課本P2226,勾劃要點(diǎn),并完成學(xué)案上自主學(xué)習(xí)部分,自己解決不了的疑難用紅色筆標(biāo)出,準(zhǔn)備討論時(shí)解決.提前勾劃完成的,鞏固記憶拿的準(zhǔn)的答案.2、小組長(zhǎng)把握時(shí)間,安排交流,解決個(gè)疑,收集組疑,整理學(xué)案.提前完成的小組,鞏固記憶個(gè)疑.【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材22-26頁，回答下列問題：一、概況：參考教

2、材22頁1、 時(shí)期。我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到空前發(fā)展。 2、 政府在 地區(qū)設(shè)置機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管轄。二、頌贊干布和文成公主（參考教材2324頁）（一）吐蕃概況 1、生活區(qū)域：吐蕃人是 的祖先，生活在 一帶。 2、經(jīng)濟(jì)狀況：有的以 為業(yè)，有的以 為生， 業(yè)和 業(yè)水平也很高。 3、政治統(tǒng)一：時(shí)間： 前期。人物： 。都城： 。 （二）文成公主入吐蕃1、原因： 仰慕中原文明，向唐求婚。2、時(shí)間： （皇帝）時(shí)。3、作用：密切了唐蕃 交流，增進(jìn)了 之間的友好關(guān)系。（三）金城公主入吐蕃 1、時(shí)間 初。 2、作用：吐蕃和唐朝已經(jīng)“ ”；唐與吐蕃的關(guān)系日益 。三、回紇、靺鞨、南詔（參考教材2426頁）民族生活區(qū)域建國(guó)

3、或統(tǒng)一與唐朝的關(guān)系回紇游牧于 流域，是 的祖先。 中期，回紇建立汗國(guó)，后改名為 。 唐玄宗封其首領(lǐng)為 ，雙方關(guān)系友好。靺鞨東北的 、 流域。 末，粟末靺鞨統(tǒng)一各部，建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng) 為 ，與內(nèi)地貿(mào)易往來頻繁南詔云南蒼山 一帶，是 和 的祖先。 統(tǒng)一了六詔唐玄宗封南詔首領(lǐng)為 。 【共同探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。?、唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”他的話是什么意思？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？ 2、材料分析“外甥是先皇帝宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家，天下百姓，普皆安樂?！?尺帶珠丹上書唐皇帝書回答：尺帶珠丹是當(dāng)時(shí)哪個(gè)民族的首領(lǐng)？它是我們今天哪個(gè)少數(shù)民族的祖先？ 上述材料反映了哪一歷史事件？ 引用材料中的語句，說明這一事件的積極作用。 舉出唐朝與這個(gè)民族“和同為一家”的另一件重要史實(shí)。 審閱人： 時(shí)間：