《四年級語文 五彩池教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文 五彩池教案 語文S版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級語文 五彩池教案 語文S版 教學目標： ??? 1.有感情地朗讀課文，感受五彩池美麗奇異的景象，了解產(chǎn)生奇異景象的原因，產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。 ??? 2.默讀課文，理清課文敘述的順序，體會五彩池的特點。 ??? 3.認識9個生字。 ?教學重難點： ??? 重點：默讀課文，理清課文敘述的順序，體會五彩池的特點。 ??? 難點：有感情地朗讀課文，感受五彩池美麗奇異的景象，了解產(chǎn)生奇異景象的原因，產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。 ?教學過程： ??? 一、圖片導入，激發(fā)興趣 ??? 出示圖片： ??? 今天，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€地方，出示課題，這就是——齊讀。 ??? 二

2、、學習生字新詞 ??? 1.初讀課文 ??? 2.檢查字詞 ??? 3.全班論讀 ??? 三、初讀課文，整體感知 ??? 1. 創(chuàng)設(shè)情境，（出示圖片、音樂） ??? 讀讀課文2.3.4自然段說說五彩池給你留下了怎樣的印象？ ??? 2.五彩池神奇在哪里呢？自讀2.3.4自然段，邊讀邊畫出有關(guān)語句。 ??? 討論板書水池池水原因 ??? 四、深入理解，讀中賞析 ??? 1.哪一自然段寫了水池的樣子？ ??? 2. 輕聲讀第2自然段，哪些句子使你感受到水池的神奇，用“——”畫出， ??? 多讀幾遍，說說你從中體會到什么。 ??? 3.根據(jù)學生各自體驗，隨機進行教學。以下兩

3、句估計學生理解上有難度，加以重點指導。 ??? 電腦出示“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！? ??? ①電腦屏幕出示“無數(shù)……寶石” ??? 把什么形容成“寶石”？又把什么說成“巨幅地毯”？讀一讀這一句，你感受到什么？ ??? 師述：藏龍山上共有水池693個，這么多水池像寶石一樣遍布山野，熠熠生 ??? 輝，該怎么讀？指名讀。 ??? 電腦出示“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池 ??? 圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像月牙的，有像盤子的，有像蓮花的……” ??? ②出示“池邊……蓮花的……” ??

4、? 你感受到什么？ ??? 師生連讀兩遍，在第二遍句子結(jié)束時以“還有像……”結(jié)語。還有像什么？ ??? 有沒有，你是怎么知道的？ ??? 4.播放錄像，激發(fā)情感 ??? 多媒體配樂播放五彩池自然風光片，把我們看到的美景，通過朗讀表現(xiàn)出來。 ??? 5.默讀第三自然段，對照屏幕，哪地方不一樣？ ??? 聯(lián)系上文想想，沒有“更”字行不行？ ??? 6.這時，你最想知道什么？ ??? （1）默讀第4自然段，找找看有哪幾個原因，標上序號，再四人小組討論。 ??? （2）討論板書石筍石粉陽光倒影 ??? 五、小結(jié)課文 ??? 今天，我們感受了五彩池的神奇，請同學們把你今天學到的知識

5、說給你的家人朋友? 附送： 2019-2020年四年級語文 衛(wèi)星比武教案 語文S版 教學目的： 1.學習課文內(nèi)容。 2.了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.觀察自己喜歡的衛(wèi)星，說說你對它的認識與了解。 教學重難點： 1.學習課文，體會重點句子的含義。 2.了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。 教學過程： 一、復習，導入新課。 1.通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 2.通過學習，你知道了幾種衛(wèi)星？ 3.誰來說一說課文如何介紹衛(wèi)星的？ 二、學習新課。 1.指名讀第４自然段。 2.說說這一段講了什么。 3

6、.同學們自由讀第４自然段，畫出表示衛(wèi)星特點和功能的句子。 4.出示表格。 ５、歸納學法： 讀課文——找詞語——填表格——談體會 ６、按照這種方法自學５－９自然段。 ７、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。] ８、學生交流、展示后，師出示自己的表格。 ９、師生共同看表格，進行鞏固。 三、感悟、品讀。 1.把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。 [讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因] 2.老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示： （1）垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。 ①

7、宛如這個詞是什么意思，它能換成什么詞？（好像、仿佛）②這個句子運用什么修辭手法？（比喻）把什么比作什么？ （２）它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置?！? ①它指誰呢？②它說話的語氣怎樣呢？[十分得意]③為什么十分得意？④它有幾種功能？⑤這一句話中運用了一個什么關(guān)聯(lián)詞？[還]表示更進一步⑥誰能用它來造句？ （３）它像一只懸掛在天上的宮燈，有節(jié)奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。 ①這一句采用什么說明方法？[打比方] 為了說明這種導航衛(wèi)星的導航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。 （

8、４）它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。 ①找出這一句話中的數(shù)詞。說明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來說明。 四、活動鞏固。 1.創(chuàng)設(shè)活動情境。 如果你是一顆衛(wèi)星，你會如何讓更多的人們了解你的特點和功能，讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西，好好運用你所學的知識和你所收集到的資料，在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”，看誰能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。 2.生小組交流，學生可以結(jié)合事先收集到的材料。 [師提示要求：要注意講清衛(wèi)星的特點和功能，并且要注意推銷過程中的禮貌用語。] 3.讓學生展示交流、介紹衛(wèi)星。 [其他學生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善于說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。] 五、齊讀課文第９、10自然段。 它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。 ①千姿百態(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思？②這一句話采用什么手法來描寫。（排比）你能用“有的……有的……有的……”造句嗎？ 1.師展示收集到的各種各樣美麗的衛(wèi)星。 2.師結(jié)合實例進行解說。 六、課外實踐活動。 多拉Ａ夢想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛(wèi)星來為人類服務(wù)？