《二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)素材 - 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)素材 - 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 教科版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二年級(jí) 班 第 組 姓名 年11月日 實(shí)驗(yàn)名稱: 不同材料的餐具實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?四中材料做的勺子和碗各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材： 金屬碗、金屬勺、瓷碗、瓷勺、塑料碗、塑料勺、木碗、木勺、放大鏡實(shí)驗(yàn)步驟：1、學(xué)生用眼、手、鼻、耳感覺器官觀察材料特點(diǎn)；2、學(xué)生把不同材料的特點(diǎn)記錄下來；3、學(xué)生積極地完成活動(dòng)，興趣濃厚。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 金屬有顏色、反光、較重、光滑、涼涼的、無味；塑料比較輕；木頭有花紋、粗糙，有木材氣味；陶瓷較重、光滑。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 不同材料具有不同的特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二年級(jí) 班 第 組 姓名 年11月日 實(shí)驗(yàn)名稱: 用不同的筆在三種材料上寫字實(shí)驗(yàn)?zāi)康模后w會(huì)在不同材料上

2、寫字，裝訂成一本簡(jiǎn)易的書。實(shí)驗(yàn)器材：泥板、木片、紙、訂書器、細(xì)繩、毛筆、樹枝、鉛筆實(shí)驗(yàn)步驟：1、學(xué)生用不同的筆在三種材料上寫字； 2、學(xué)生試著裝訂成冊(cè)，做成一本書；3、學(xué)生成功地完成了活動(dòng)。觀察到的現(xiàn)象：學(xué)生用鉛筆在紙上寫字很順暢、舒服；用木棍在泥板上寫字很費(fèi)勁；用毛筆在木片上寫字時(shí)握筆要用力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 學(xué)生用不同的筆在三種材料上寫字感受是不同的，三種材料做成的書，各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二年級(jí) 班 第 組 姓名 年11月日 實(shí)驗(yàn)名稱: 神奇的紙實(shí)驗(yàn)?zāi)康模函B一疊，比一比，看看紙發(fā)生了哪些神奇的變化。實(shí)驗(yàn)器材：普通的紙（N張A4紙）、訂書器、字典（N個(gè)）、杯子、熱水等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.

3、學(xué)生把紙疊成瓦楞狀，觀察它的側(cè)面；2.學(xué)生按一按普通紙、瓦楞狀的紙，觀察并感受；3.學(xué)生在兩個(gè)字典中間上面搭上普通紙，放一個(gè)訂書器；再換成瓦楞狀的紙，上面放訂書器，進(jìn)行觀察比較；4、摸一摸：學(xué)生在熱水杯壁分放普通紙、瓦楞狀紙，用手去觸摸，感受溫度。觀察到的現(xiàn)象：訂書器在瓦楞狀紙上沒有掉下來；摸瓦楞狀紙邊的熱水杯不那么燙手。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 改造后的瓦楞狀紙承載力大了，隔熱能力強(qiáng)了，有了彈性和緩沖力。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二年級(jí) 班 第 組 姓名 年月日 實(shí)驗(yàn)名稱: 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二年級(jí) 班 第 組 姓名 年月日 實(shí)驗(yàn)名稱: 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)步驟：觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：