《吉林省磐石市三棚中學(xué)七年級歷史下冊 第二單元 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省磐石市三棚中學(xué)七年級歷史下冊 第二單元 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)案(無答案) 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課 蒙古的興起和元朝的建立 學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古 ,建立蒙古政權(quán),忽必烈建立元朝,文天祥的抗元斗爭,元世祖發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施,元朝的運(yùn)河,大都的繁榮,行省制度的建立,民族融合的發(fā)展等基本史實。難 點(diǎn)元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合重 點(diǎn)成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝的統(tǒng)一、行省制度和民族融合預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 (資 源)存在問題(困惑)一 自主學(xué)習(xí)1、圖一是 。 年, 族召開大會,推舉 為大汗,尊稱他為 , 國建立。從此,蒙古草原結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。2、圖二是 。 年,元軍占領(lǐng) ,南宋滅亡。抗戰(zhàn)派大臣 繼續(xù)抗元。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,(自古以來,人都難免一死,但死要死得
2、有價值,有意義,名垂青史。)說明他 ,表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)。3、元世祖的政績:(1)元朝建立: 年, 定國號為元, 年定都 。建立者 就是 。(2)農(nóng)業(yè)方面:a、元世祖重視發(fā)展 ,多次下令禁止蒙古貴族 做牧場。b、治理 ,推廣 的種植,北方農(nóng)業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。(3)運(yùn)輸方面:a、令人開鑿 河和 河,糧船可以從 直通到 ;b、開辟了規(guī)??涨暗?,糧食運(yùn)輸逐步以 為主。(4)行省制度:目的: 。措施:元世祖在中央設(shè) ,地方設(shè) ,簡稱“行省”。我國 的設(shè)立,始于 。元政府加強(qiáng)對 的管轄, 成為元朝正式的行政區(qū);還加強(qiáng)對 的管轄。4、元朝商業(yè)繁榮 既是政治中心,又是聞名世界的 。5、對外交往意大利旅行
3、家 ,在 時來華,他的 描述了大都的繁華景象。6、民族融合的發(fā)展:表現(xiàn):(1)元朝時,許多 來到邊疆,為那里的開發(fā)作出了貢獻(xiàn)。(2) 包括,大量遷入 ,同 等雜居相處。(3)原先進(jìn)入 的 、 等族,經(jīng)過長期共同生活,已同漢族沒有什么差別。(4) 以來,不少定居中國的 人、 人,信仰 ,他們同 、 、 等族,長期雜居相處,互通婚姻,逐漸融合,開始形成了一個新的民族 。意義:元朝境內(nèi)大規(guī)模的 ,促進(jìn)了 。課堂互動探究學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 (資 源)解 決 的 措 施小組討論:文天祥為什么值得敬佩?既然元朝的統(tǒng)一是人心所向,大勢所趨,而文天祥組織了抗元斗爭卻又受到后人的敬佩,這是為什么呢?文天祥面對元軍的進(jìn)攻,組織南宋軍民進(jìn)行抵抗,保衛(wèi)南宋人民的生命財產(chǎn)安全,這是正義之舉;兵敗被俘后,囚禁大都,始終堅貞不屈,最后英勇就義,這是對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句的真實寫照,這種崇高的氣節(jié),已成為中華民族性格的象征。當(dāng)堂驗收(一)選擇題1我國歷史上,西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在( )。A唐朝 B元朝 C明朝 D清朝2元朝時,我國形成的一個新民族是( )。A回鶻 B藏族 C蒙古族 D回族反思