《2018屆中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 題型突破（五）科學(xué)探究題練習(xí) 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018屆中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 題型突破（五）科學(xué)探究題練習(xí) 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、科學(xué)探究題題型訓(xùn)練(五)1下表列舉了法拉第蠟燭的故事中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是()選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是蠟油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的炭顆粒有關(guān)，炭顆粒會影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況2.下表是根據(jù)一些反應(yīng)事實或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是()選項化學(xué)反應(yīng)事實(或現(xiàn)象)影響因素A過氧化氫在常溫下分解速度比較慢，加入二氧化錳后迅速分解催化劑B食物在冰箱中保存不易變質(zhì)溫度C蠟燭在

2、空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮反應(yīng)物的種類D細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒、火星四射反應(yīng)物的濃度3.蚊蟲叮咬時能在人體皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，讓人痛癢不止。某課外興趣小組在老師的帶領(lǐng)下決定對蟻酸進(jìn)行探究。提出問題 蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？查閱資料 蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫作甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解成兩種氧化物。實驗與探究一 向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯_性。實驗與探究二 (1)小明同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素，推測出生成物中含有水。(2)另一種生成物是氣體，小剛提出兩種猜想：猜想：該氣體是_；猜

3、想：該氣體是一氧化碳。為了證明自己的猜想，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖KZ51所示的裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。圖KZ51.實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想_(填“成立”或“不成立”)。.實驗時裝置C中的現(xiàn)象是_，由上述實驗現(xiàn)象，得出猜想成立。評價與反思 E處酒精燈的作用是_。4同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣，制取結(jié)束清洗儀器，發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體。問題一：黑色固體是什么？交流討論 同學(xué)們結(jié)合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解，進(jìn)行分析判斷。判斷依據(jù)不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫紅色溶液不是_(填化學(xué)式)沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液，說明該物質(zhì)能溶于水是M

4、nO2其他實驗用過MnO2，知道它是不溶于水的黑色固體實驗驗證 向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，證明上述判斷正確。加入的液體是_。問題二：用什么洗掉MnO2?交流討論 MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近，理由是_，這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為_，由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng)。實驗驗證 向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化。交流討論 實驗說明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同。MnO2有什么化學(xué)性質(zhì)，用什么試劑清洗呢？同學(xué)們請教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試。實驗驗證 向未洗凈的試管中加

5、入草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡。問題三：產(chǎn)生了什么氣體？交流討論 化學(xué)變化過程中元素不變，因為_，所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等。實驗驗證 經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是CO2，檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是：_。反思提高 以上探究活動中，清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是：先_，再了解其化學(xué)性質(zhì)，然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗。5化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，完成了如圖KZ52中甲所示的兩個實驗。實驗后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題。圖KZ52(1)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為_。(2)B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(

6、3)提出問題 廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？作出猜想 猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是NaOH；猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_；猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是Ca(OH)2。實驗驗證 同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖乙所示的圖像。結(jié)論 分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞變紅的物質(zhì)一定是_，一定不是_。拓展提高 為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是_。6某課外活動小組利用下列裝置制取二氧化碳，并探究鈉在二氧化碳中的燃燒產(chǎn)物。已知Na2O和CaO相似，能與水反應(yīng)。圖KZ53

7、(1)按圖KZ53連接裝置后，首先進(jìn)行的操作是_。(2)A裝置用于制取CO2，用到的玻璃儀器有長頸漏斗、導(dǎo)管和_。(3)實驗中下列操作的先后順序是_。a點(diǎn)燃酒精燈，加熱硬質(zhì)玻璃管中的鈉b等燃燒終止并冷卻后，停止通CO2c打開A裝置中彈簧夾，通入CO2(4)D裝置中觀察到的現(xiàn)象有：鈉在二氧化碳中燃燒，產(chǎn)生大量白煙和黑色物質(zhì)。待鈉充分燃燒，冷卻，將管內(nèi)生成的固態(tài)物質(zhì)移出，加水溶解，過濾得黑色固體和澄清濾液。實驗證明D中排出的尾氣能被NaOH溶液完全吸收。黑色固體在O2中灼燒，全部轉(zhuǎn)化為氣體，則黑色固體是_。對白色固體有以下猜想：a只有Na2O；b.只有Na2CO3；c.Na2O和Na2CO3的混合

8、物。若猜想a成立，則Na與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。若猜想c成立，請設(shè)計實驗驗證產(chǎn)物中存在Na2O：取濾液少許，_。(5)反思拓展：你對二氧化碳滅火的范圍有什么新的認(rèn)識？_。7 “84”消毒液在日常生活中使用廣泛，具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學(xué)興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，展開探究。提出問題 該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有哪些？查閱資料 “84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉。NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中二氧化碳反應(yīng)(2NaClOCO2H2O=2HClONa2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HCl

9、O不穩(wěn)定，受熱或光照會發(fā)生分解。分析討論 小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有_，可能還有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。實驗過程 ：向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣，布條長時間不褪色。：另取適量該消毒液試樣于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置，觀察到的現(xiàn)象為_。得出結(jié)論 實驗過程中有色布條不褪色，說明該消毒液試樣中的溶質(zhì)不含_。實驗過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。綜上所述，該消毒液試樣中的溶質(zhì)為_。交流反思 生活中，“84”消毒液儲藏時應(yīng)注意_；一般不用“84”消毒液對水果、蔬菜進(jìn)行消毒，其原因可能是_。拓展延伸 (1)次氯酸鈉與稀硫酸可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方

10、程式為_。(2)次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)可生成有毒的氯氣，日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈(主要成分為鹽酸)混合使用。8改編實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體(如圖KZ54甲)，某興趣小組同學(xué)欲對該固體變質(zhì)情況進(jìn)行探究。圖KZ54提出問題 該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？查閱資料 氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會轉(zhuǎn)化為NaHCO3；CaCl2溶液呈中性；CaCl2Na2CO3=CaCO32NaCl。提出猜想 猜想：固體未變質(zhì)；猜想：固體全部變質(zhì)；猜想：固體部分變質(zhì)。原因分析 氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的原因是_(用化學(xué)方程式表示)。進(jìn)行實驗 小聰同學(xué)取少量樣品于燒杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴

11、入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，由此他得出猜想正確，但其他同學(xué)很快予以否定，否定的理由是_，為了進(jìn)一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小聰實驗后的溶液于試管中，進(jìn)行如下表所示實驗。同學(xué)小紅小美小伍實驗操作加入適量氫氧化鈣溶液加入過量氯化鈣稀溶液加入過量稀鹽酸實驗結(jié)論 小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色，于是他們都得出猜想正確。反思評價 (一)老師指出，僅憑小紅的實驗操作和現(xiàn)象無法確定猜想正確，理由是_。(二)根據(jù)小美的結(jié)論推測小伍的實驗現(xiàn)象是_。提出問題 如何測定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？實驗原理 通過測定一定質(zhì)量樣品與足量稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質(zhì)

12、量分?jǐn)?shù)。實驗設(shè)計 小伍稱取一定質(zhì)量的樣品，按圖乙裝置進(jìn)行實驗(已知該裝置氣密性良好，水準(zhǔn)管高度可以上下調(diào)節(jié)，量氣管是帶有刻度的儀器)。反思評價 (一)在實驗中，若沒有植物油，測定結(jié)果會_(填“偏大”“ 偏小”或“不變”)。(二)操作中，下列情況不影響測定結(jié)果的是_(填序號)。A實驗前試管中有空氣B實驗中水準(zhǔn)管口有水溢出C讀數(shù)時量氣管和水準(zhǔn)管液面不相平9 A為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢，某化學(xué)興趣小組做了如圖KZ55所示探究實驗：圖KZ55(1)鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)x_，實驗過程中，可以通過觀察_來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。(3)實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鋁

13、與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈，同學(xué)們提出了以下猜想：猜想一：試管中氯離子對反應(yīng)起了促進(jìn)作用；猜想二：試管中硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用；猜想三：以上兩種猜想同時成立。為了驗證上述猜想是否正確，向試管中加入少量_(填序號，下同)，向試管中加入少量_，做對比實驗。A硫酸銅 B氯化鈉C硫酸鈉 D濃鹽酸(4)通過(3)中的對比實驗，觀察到試管中反應(yīng)快慢無明顯變化，試管中反應(yīng)明顯加劇，則猜想_成立。10日常生活中，人們利用碳酸鈉溶液具有堿性，清洗餐具上的油污，堿性越強(qiáng)，去油污的效果越好。小菁決定對影響碳酸鈉溶液堿性的因素展開探究，請你參與。用不同溫度的水，配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為2%、6%和10%的碳酸鈉溶液，依

14、次測量溶液的pH，記錄數(shù)據(jù)如下表：實驗編號a1a2a3b1b2b3c1c2c3溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)2%2%2%6%6%6%10%10%10%水的溫度/204060205060204070溶液pH10.9011.1811.2611.0811.2711.3011.2211.4611.50請你分析表中數(shù)據(jù)回答。(1)溶液堿性最強(qiáng)的是_(填實驗編號)。(2)要得出碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化與pH變化關(guān)系的結(jié)論，可選擇的一組實驗是_(填實驗編號)，結(jié)論是_。(3)在一定溫度范圍內(nèi)，溫度的變化與碳酸鈉溶液的pH變化關(guān)系是_。(4)將10%的碳酸鈉溶液從20 持續(xù)升溫到70 ，所測得的pH如下表：溫度/20304

15、0506070溶液pH11.2211.3511.4611.4811.5011.50當(dāng)溫度介于2040 時，溫度對碳酸鈉溶液的pH影響比較_(填“大”或“小”)。小菁將適量碳酸鈉粉末撒在沾有油污的餐具上，并沖入適量的熱水，再進(jìn)行擦洗，達(dá)到較好的洗滌效果，這是因為_。(5)碳酸鈉溶于水，有部分碳酸鈉能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉，致使溶液呈堿性。實驗室鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液可選用的試劑是_(填序號)。a酚酞溶液 b稀鹽酸c氯化鈉溶液 d氯化鈣溶液(6)欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為燒堿，可在溶液中加入足量的物質(zhì)(寫名稱)：_或_，并充分?jǐn)嚢瑁嘘P(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(寫一個)。11央視頻道是

16、真的嗎？欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此，小晟同學(xué)取某種“錫紙”進(jìn)行了探究：(1)“錫紙”燃燒的原因：“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_(填“與氧氣接觸”或“溫度達(dá)到著火點(diǎn)”)。(2)探究“錫紙”中金屬的成分：“錫紙”中的金屬是錫嗎？查閱資料 “錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成；鋅粉是一種深灰色固體；錫(Sn)與酸或鹽溶液反應(yīng)生成2價的錫鹽。提出猜想 猜想：“錫紙”中的金屬是錫；猜想：“錫紙”中的金屬是鋁。進(jìn)行實驗 設(shè)計方案并進(jìn)行實驗：

17、實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析與結(jié)論取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液“錫紙”表面有深灰色固體析出根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序可知猜想_(填“”或“”)成立；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。交流討論 實驗中打磨“錫紙”的目的是_。下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_(填序號)。A氯化銅 B硝酸銀C硫酸鈉 D硫酸亞鐵拓展應(yīng)用 電器短路會引起火災(zāi)，我們要嚴(yán)加防范。如果電器著火應(yīng)該采取的滅火方法是_。12 (1)食用堿的主要成分是Na2CO3(常含有少量的NaCl)。某課外探究小組的同學(xué)為測定市售食用堿中Na2CO3的含量，設(shè)計了如下實驗裝置：圖KZ56設(shè)計思路：用空氣將裝置B中生成的

18、二氧化碳緩緩吹入裝置D中，利用裝置D的質(zhì)量變化測定食用堿中Na2CO3的含量。請結(jié)合實驗裝置和設(shè)計思路，回答下列問題。裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。裝置A的作用是_，裝置E的作用是_。緩緩?fù)ㄈ肟諝獾哪康氖莀。若撤除裝置A，直接通入空氣會導(dǎo)致實驗結(jié)果_(填“偏大”“偏小”或“不變”)；若撤除裝置C，對實驗結(jié)果的影響是_。(2)許多干果、糕點(diǎn)等食品的包裝袋內(nèi)，都有一個裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑(也稱脫氧劑)的塑料小包。為什么放脫氧劑？圖KZ57王芳同學(xué)對家庭廢棄的脫氧劑進(jìn)行了探究：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認(rèn)為這些小孔的作用可能是_。擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒

19、在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊。王芳提出_的結(jié)論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是_。為弄清上述脫氧劑有哪些成分，王芳將其帶進(jìn)實驗室，繼續(xù)進(jìn)行探究：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式取部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中，倒入足量稀鹽酸，隨脫氧劑的溶解，觀察現(xiàn)象_參考答案1.D解析 “吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？”回答屬于結(jié)論；“火焰為什么向上？”回答屬于解釋原因；“與火焰中有炭顆粒有關(guān)，炭顆粒會影響火焰明亮程度”屬于實驗現(xiàn)象分析；“用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況”屬于設(shè)計實驗方案。2C解析 過氧化氫在常溫下較難分解，二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率，所以影響因素是催化劑

20、；食物的變質(zhì)是緩慢氧化，這一過程與溫度有關(guān)，溫度高時反應(yīng)進(jìn)行得快，影響因素是溫度；鐵在空氣中很難燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，影響因素是反應(yīng)物的濃度。3實驗與探究一 酸實驗與探究二 (2)二氧化碳.不成立.黑色粉末變成紅色評價與反思 燃燒除去一氧化碳，避免空氣污染4交流討論 K2MnO4實驗驗證 過氧化氫溶液交流討論 都是金屬氧化物Fe2O36HCl=3H2O2FeCl3交流討論 由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)物中的元素有碳、氫、氧實驗驗證 將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳反思提高 確定難溶物的成分(或確定難溶物是什么物質(zhì))解析 交流討論 錳酸鉀溶于水，溶液顯深綠色，所以該固體不

21、是K2MnO4。實驗驗證 二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水，所以向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，則加入的液體是過氧化氫溶液。交流討論 二氧化錳是金屬氧化物，所以MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近的理由是：都是金屬氧化物；金屬氧化物會與酸反應(yīng)生成鹽和水，所以氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水。交流討論 由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)物中的元素有碳、氫、氧，所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等。實驗驗證 二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。反

22、思提高 清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是：先確定難溶物的成分(或確定難溶物是什么物質(zhì))，再了解其化學(xué)性質(zhì)，然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗。5(1)紅色變淺直至消失(2)Na2CO3Ca(OH)2=2NaOHCaCO3(3)作出猜想 碳酸鈉(或Na2CO3)結(jié)論 碳酸鈉和氫氧化鈉氫氧化鈣拓展提高 滴加適量的稀鹽酸解析 (1)滴有酚酞的氫氧化鈉溶液呈紅色，滴入鹽酸紅色變淺直至消失，證明鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)。(2)B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3Ca(OH)2=2NaOHCaCO3。(3)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液顯紅色，NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3溶液都可使酚酞

23、溶液變紅，故廢液中能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是Na2CO3。結(jié)論 通過圖像可以看出滴加鹽酸后，沒有直接產(chǎn)生氣體，滴加一定量的鹽酸后才有氣體生成，說明一定有NaOH和Na2CO3；Na2CO3能和Ca(OH)2生成碳酸鈣沉淀，說明一定沒有Ca(OH)2。拓展提高 為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，可滴加適量的稀鹽酸，中和廢液中的堿性物質(zhì)。6(1)檢查裝置的氣密性(2)試管(3)cab(4)碳4NaCO22Na2OC滴加過量BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液，若變紅，則殘留固體中含有Na2O(5)鈉、鎂等活潑金屬失火不能用二氧化碳滅火7分析討論 NaCl實驗過程 產(chǎn)生白色沉淀得出結(jié)論 HC

24、lO、NaClOCaCl2Na2CO3=CaCO32NaClNaCl、Na2CO3交流反思 低溫，避光密封保存NaClO有腐蝕性會氧化水果、蔬菜中的維生素拓展延伸2NaClOH2SO4=Na2SO42HClO解析 分析討論 因為“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉，氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以該消毒液中的溶質(zhì)一定有氯化鈉。過程分析 因為其中含有碳酸鈉，加入氯化鈣溶液后，二者反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，故觀察到有白色沉淀生成。得出結(jié)論 實驗過程中有色布條不褪色，說明該消毒液試樣中不含具有氧化性的物質(zhì)NaClO和HClO；碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成氯化鈉和碳酸鈣白色沉淀；由以上實驗現(xiàn)象

25、分析可知，該消毒液試樣中的溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3。交流反思 因為NaClO有腐蝕性并易與空氣中CO2反應(yīng)，HClO不穩(wěn)定，受熱或光照會發(fā)生分解，所以“84”消毒液應(yīng)密封、避光保存；“84”消毒液具有腐蝕性，所以一般不用其對蔬菜、水果進(jìn)行消毒。拓展延伸 次氯酸鈉與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成硫酸鈉和次氯酸。8原因分析 2NaOHCO2=Na2CO3H2O進(jìn)行實驗 碳酸鈉、氫氧化鈉都顯堿性，都能使酚酞變紅色反思評價 (一)氫氧化鈣引入了氫氧根離子，對氫氧化鈉的檢驗會造成干擾(二)加入一定量的鹽酸后，才會產(chǎn)生氣泡反思評價 (一)偏小(二)AB9(1)2Al3H2SO4=Al2(SO4)33H2(2

26、)5產(chǎn)生氣泡的快慢(3)CB(4)一解析 (1)鋁和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣。(2)x5，實驗過程中，可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的快慢來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。(3)為了驗證上述猜想是否正確，向試管中加入少量硫酸鈉后反應(yīng)速度無變化，則Na、SO42對實驗沒有影響；向試管中加入少量氯化鈉反應(yīng)明顯加快，綜合可知Na對實驗沒影響，所以影響反應(yīng)速率的是Cl。(4)通過(3)中的對比實驗，觀察到試管中反應(yīng)快慢無明顯變化，試管中反應(yīng)明顯加劇，則猜想一成立。10(1)c3(2)a1、b1、c1在水溫相同的條件下，碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液pH越大，堿性越強(qiáng)(3)溫度越高，溶液pH越大(4)

27、大溫度越高，碳酸鈉溶液的pH越大，堿性越強(qiáng)(5)bd(6)熟石灰生石灰Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH解析 (1)當(dāng)溶液的pH大于7時，呈堿性，且pH越大，堿性越強(qiáng)，溶液堿性最強(qiáng)的是c3。(2)要得出碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化與pH變化關(guān)系的結(jié)論，可選擇的一組實驗是a1、b1、c1，在水溫相同的條件下，碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液pH越大，堿性越強(qiáng)。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可看出：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度的變化與碳酸鈉溶液的pH變化的關(guān)系是溫度越高，碳酸鈉溶液的pH越大。(4)當(dāng)溫度介于2040 時，溫度對碳酸鈉溶液的pH影響比較大；因為溫度越高，碳酸鈉溶液的pH越大，

28、堿性越強(qiáng)，所以洗滌效果較好。(5)氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均顯堿性，遇酚酞溶液均顯紅色，不能鑒別；分別滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈉溶液，無明顯變化的是氫氧化鈉溶液，可以鑒別；氯化鈉溶液與氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液都不反應(yīng)，不能鑒別；分別滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是碳酸鈉溶液，無明顯變化的是氫氧化鈉溶液，可以鑒別。(6)欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為燒堿，可在溶液中加入足量的熟石灰或生石灰。11(1)溫度達(dá)到著火點(diǎn)進(jìn)行實驗 2Al3ZnCl2=3Zn2AlCl3交流討論 除去表面的氧化物D拓展應(yīng)用 先切斷電源，然后用干粉滅火器撲滅或者用沙土蓋滅12(1)Ba(OH)2CO2=BaCO3H2O吸收通入空氣中的二氧化碳防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D中將B中生成的二氧化碳全部吹入D中，使其被氫氧化鋇溶液充分吸收偏大AB中少量的水蒸氣進(jìn)入D中，也會使實驗結(jié)果偏大(2)讓脫氧劑與食品袋中的少量空氣和水分接觸脫氧劑已被氧化變質(zhì)消耗食品袋內(nèi)的少量氧氣和水，延長食品的保質(zhì)期脫氧劑全部溶解，溶液呈黃色(或脫氧劑全部溶解，溶液呈黃色，并伴隨有少量氣泡生成)脫氧劑全部變質(zhì)，F(xiàn)e2O36HCl=2FeCl33H2O(或脫氧劑部分變質(zhì)，F(xiàn)e2O36HCl=2FeCl33H2O，F(xiàn)e2HCl=FeCl2H2)11