《九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案 新課標(biāo) 人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案 新課標(biāo) 人教版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案 在第一章的學(xué)習(xí)中，我們知道了化學(xué)所要研究的內(nèi)容。雖然我們每天都跟多種多樣的物質(zhì)打交道，但還沒有對(duì)物質(zhì)作詳細(xì)的研究。初中階段將要研究一些重要的，與我們的生命活動(dòng)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密的物質(zhì)。本章主要研究我們每時(shí)每刻都離不開的重要物質(zhì)。（空氣、氧氣、水和二氧化碳）通過本章的研究和學(xué)習(xí)，我們將：1了解空氣的主要成份。氮?dú)夂拖∮袣怏w的簡(jiǎn)單知識(shí)以及探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法。了解混合物和純凈物的概念。2掌握氧氣、二氧化碳和水的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）和重要用途。3初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的原理和方法，并了解其工業(yè)制法。4了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。

2、5認(rèn)識(shí)水的組成。知道純水與礦泉水，硬水與軟水等區(qū)別。6初步認(rèn)識(shí)兩種常見的基本化學(xué)反應(yīng)類型：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；了解氧化反應(yīng)的概念，對(duì)燃燒和緩慢氧化的現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)。7對(duì)空氣，水的污染和防治有清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)同時(shí)不斷增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。8積極參與有關(guān)的科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，識(shí)別并會(huì)使用常見的化學(xué)儀器，規(guī)范自己的一些實(shí)驗(yàn)操作行為。課題1 空氣教學(xué)目標(biāo)：1：認(rèn)識(shí)空氣的主要組成。2：了解空氣的主要成分及體積分?jǐn)?shù)。空氣是一種寶貴的自然資源，要防止空氣污染。3：認(rèn)識(shí)什么是混合物、純凈物。4：了解什么是物理性質(zhì)。重點(diǎn)：空氣的成份、物理性質(zhì)難點(diǎn)：空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理，混合物、純凈物的區(qū)別教學(xué)過程：一：

3、空氣是由什么組成的思考：空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？空氣是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，所以科學(xué)家們經(jīng)過了漫長(zhǎng)歲月的研究，終于揭開了組成“空氣王國(guó)成員”的奧秘，認(rèn)識(shí)到空氣并不是一種單一的物質(zhì)。18世紀(jì)70年代.瑞典化學(xué)家舍勒和英國(guó)科學(xué)家普里斯特里,首先發(fā)現(xiàn)并制得氧氣.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫,在前人工作的基礎(chǔ)上,首先通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的.【設(shè)問】空氣是一種看不到又聞不到的物質(zhì)，我們?cè)鯓幽茏C明空氣確實(shí)的存在呢？【討論】讓學(xué)生討論得出能證明空氣確實(shí)存在的方法。【演示】將一只空集氣瓶倒扣在水盆中，但水不能進(jìn)滿集氣瓶?！局v述】這是證明空氣確實(shí)存在的最簡(jiǎn)單方法?！疽搿靠諝獯_實(shí)存在，但空氣的

4、組成是比較復(fù)雜的?！狙菔尽繉?shí)驗(yàn)2-1演示“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中不斷向?qū)W生提問，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考或提出假設(shè)。 例如： （1）將紅磷點(diǎn)燃后放到集氣瓶里，見到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？（特別注意煙、霧的區(qū)別）（紅磷燃燒時(shí)火焰呈明亮的黃白色，有濃厚的白煙，因?yàn)樯晒腆w小顆粒）。用文字表示磷在氧氣中燃燒的式子：磷 + 氧氣 五氧化二磷4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5（2）猜想把止水夾打開后會(huì)有什么現(xiàn)象？為什么？（打開彈簧夾后，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5。提示：誤差產(chǎn)生的主要原因：蠟燭燃燒后生成物的狀態(tài)、溶解性：氣態(tài)不溶于水就會(huì)占據(jù)一定的空間）。 （3）為什么紅

5、磷燃燒時(shí)只消耗了集氣瓶?jī)?nèi)氣體的1/5而不是全部呢？若剩余氣體是氮?dú)猓业獨(dú)馐恰安荒芫S持生命”的氣體，同學(xué)們可以用什么假設(shè)來說明呢（可以在剩余氣體中放一只飛蟲，飛蟲不久會(huì)死亡）？追問：上述實(shí)驗(yàn)不僅知道N2不能維持生命，還可以知道N2的什么性質(zhì)（難溶于水）？ （4）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？ （空氣組成中按體積計(jì)算氮?dú)庹?8）；博學(xué)多才的氧氣博士（氧氣占21）；用途廣大的二氧化碳教授（二氧化碳占0.03）；沉默寡言的惰性世家稀有氣體占0.94；還有其它氣體和雜質(zhì)（占0.03）在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，歸納小結(jié)空氣的成分，介紹混合物與純凈物的概念，介紹空氣是一種寶貴的自然資源（氧氣、氮?dú)?、稀?/p>

6、氣體的用途純凈物：只由一種物質(zhì)組成。例：O2 、CO2、P2O5混和物：由二種或多種物質(zhì)混和而成。例：空氣，食鹽水.，礦泉水。 在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)中。請(qǐng)注意以下問題：（1）為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記？（2）點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？（3）這什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？（4）如果實(shí)驗(yàn)中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響？為什么？二：空氣是一種寶貴的資源雷雨后，為什么空氣格外新鮮？雷雨后，常會(huì)感到空氣格外新鮮，這是什么原因呢？因?yàn)橐粓?chǎng)傾盆大雨，給空氣洗了個(gè)“淋浴

7、”，去掉了空氣中的“流浪漢”灰塵；另一方面，在閃電時(shí)，發(fā)生了一場(chǎng)奇妙的變化空氣中的氧氣變成了臭氧。即：氧氣臭氧。臭氧，顧名思義，有臭味，它是氧氣的親姐妹。臭氧有很強(qiáng)的氧化能力，能漂白物質(zhì)，能殺滅細(xì)菌。濃度很稀的臭氧一點(diǎn)也聞不到臭味。反而有一種清新的感覺。1：.氧氣的用途：供給呼，.支持燃燒.，氧氣易跟其他物質(zhì)反應(yīng)，放出熱量，因此用于煉鋼、焊接、切割金屬，也可作火箭燃料的氧化劑等由于氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)。氧氣在生產(chǎn)生活中用途廣泛：利用物質(zhì)在空氣中或氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的熱，制做焊槍和割槍，進(jìn)行金屬的氣焊和氣割；在煉鐵煉鋼的生產(chǎn)中通入空氣（利用氧氣），提高爐溫

8、，加速冶煉過程，提高冶煉質(zhì)量；制做液氧炸藥和火箭中的液態(tài)氧助燃劑等。利用氧氣可供給呼吸的性質(zhì)，醫(yī)療時(shí)急救病人、高空、潛水、登山等缺氧環(huán)境中供給所需的氧氣?，F(xiàn)在人們的物質(zhì)、精神生活極大豐富，繼歌廳、舞廳、酒吧之后，氧吧又成為后起之秀，使生活在繁忙都市的人可以坐下來，吸氧休息，放松調(diào)整2：氮?dú)獾男再|(zhì)和用途在高中化學(xué)課本里還要專門講解，因此，本節(jié)只極簡(jiǎn)略地講了它的性質(zhì)和用途(1)很多電燈泡里都灌有氮?dú)猓驗(yàn)檫@樣可以減慢鎢絲的氧化速度，使燈泡經(jīng)久耐用。(2)充氮包裝，把貴重而罕有的畫頁(yè)、書卷保存在充滿氮?dú)獾膱A筒里。有許多產(chǎn)品也采用充氮包裝。因?yàn)橹x在氮?dú)庵胁荒苌?，也就無(wú)法搗蛋了。(3)我國(guó)近年來，把

9、糧食用巨大的塑料帳幕籠罩起來，抽走里面的空氣，充進(jìn)氮?dú)?。這樣可以使霉菌、蛀蟲無(wú)法生存，而且可以抑制糧食的呼吸作用，使糧食能夠長(zhǎng)期安全保存。氮?dú)怆m在一般的情況下很“孤獨(dú)”，不愛跟其它的物質(zhì)反應(yīng)。但在高溫下能跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，顯示出活潑性。利用氮?dú)獾倪@種性質(zhì)可以制取氮肥、炸藥等。氮?dú)膺€是重要的化工原料。（4）氮?dú)饪梢宰骱附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣。豆科作物的根瘤菌具有特殊的固氮能力，它能巧妙地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物能吸收的氮肥?；瘜W(xué)家正在努力研究生物固氮的奧秘。3：關(guān)于稀有氣體的性質(zhì)，教材強(qiáng)調(diào)了這些氣體的化學(xué)不活動(dòng)性。指出一般不跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。這種“惰性”跟物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)，以后會(huì)講到。教材指出在

10、一定條件下，有些稀有氣體也能跟某些物質(zhì)起反應(yīng)，因此，這種氣體的“惰性”不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。講解稀有氣體的用途時(shí)，要聯(lián)系它們的化學(xué)不活動(dòng)性以及通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光等特性。通過稀有氣體的應(yīng)用，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，可以開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)、鉆研科學(xué)的積極性。稀有氣體：稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。由于它們很“懶”，很難與別的物質(zhì)反應(yīng)，生成化合物。過去把它們叫做“惰性”氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在一定的條件下，有些“惰性”氣體也能跟某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物。如氙、氪的氟化物以及二氧化氙、三氧化氙等。稀有氣體雖然“懶”，但它也有許多廣泛的用途。稀有氣體也可以

11、作保護(hù)氣。氖氣、氪氣、氙氣可用于激光技術(shù)等方面。氦氣在原子反應(yīng)堆技術(shù)中可用作冷卻劑。氙氣可以作為麻醉劑。稀有氣體在通電時(shí)，還會(huì)發(fā)出有色的光，因此它在電光源中有特殊的應(yīng)用，在燈管里充入不同的稀有氣體，就能制得五光十色的各種霓虹燈。機(jī)場(chǎng)的燈標(biāo)；氙燈發(fā)光強(qiáng)度高，被譽(yù)為“人造小太陽(yáng)”。不要把氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定性和稀有氣體化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性相提并論。稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣蚱渌镔|(zhì)都穩(wěn)定。三：保護(hù)空氣教材指出以氮?dú)狻⒀鯕鉃橹鞯目諝?，是長(zhǎng)期以來自然界里各種變化所造成的。而且隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣還有可能被污染。因此，要使學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看待自然界里的變化，并了解防止空氣污染、保護(hù)環(huán)境的重要意義。隨著現(xiàn)代

12、工業(yè)的發(fā)展，若不同時(shí)開展環(huán)境保護(hù)建設(shè)，排放到空中的“殺手”有害氣體和煙塵，就會(huì)改變空氣的成分，造成了對(duì)空氣的污染，危害了人類和自然界萬(wàn)物的生長(zhǎng)。因此，保護(hù)環(huán)境、防止空氣受到污染，是一項(xiàng)千秋萬(wàn)代的大事。空氣是人類生命和生活不可缺少的物質(zhì)。一個(gè)成年人，每天呼吸空氣大約2萬(wàn)多次。吸入的空氣量達(dá)15-20m3，為每天所需食物和飲水重量的10倍。生命一時(shí)一刻離不開空氣。人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不飲水，尚能生存，而斷絕空氣5min就會(huì)死亡?？諝庖彩侨藗兙S持生活所必需的，每天做飯?jiān)谌剂先紵龝r(shí)都需要空氣。在環(huán)境科學(xué)中，對(duì)室內(nèi)、車間、廠區(qū)空氣的污染，稱為空氣污染，而對(duì)區(qū)域性空氣污染，則稱為大氣污染。人類從事生活

13、和生產(chǎn)活動(dòng)，向大氣排放各種污染物，例如，煤燃燒產(chǎn)生的煙，石油化工廠排放的廢氣，汽車排氣形成的煙霧等等。污染物超過了環(huán)境所能允許的極限，就會(huì)使大氣的質(zhì)量發(fā)生惡化，對(duì)人們的生活、健康、建筑物等直接或間接破壞或產(chǎn)生惡劣影響，這種現(xiàn)象稱為大氣污染。當(dāng)前一些城市的大氣污染日益嚴(yán)重，給人類造成很大的危害。因此，在發(fā)展工業(yè)的同時(shí)，一定要把大氣污染的防治提到議事日程，采取措施，防止大氣污染，保護(hù)環(huán)境，為人類生活提供清潔的空氣?？諝獾奈廴竞头乐?.造成空氣污染的主要原因煤燃燒產(chǎn)生的煙霧石油化工排放的煙霧汽車排氣形成的煙霧2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。3.防止和減少空氣污染的方法工業(yè)三廢

14、的回收與處理提高汽油、柴油質(zhì)量討論交流1請(qǐng)根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)討論并判斷，下列場(chǎng)所空氣中二氧化碳含量的高低，并簡(jiǎn)要說明理由。（結(jié)論填在橫線上，可填高于，低于或等于）a 正在上課的教室里_ 操揚(yáng)上；b 白天的森林里 _ 晚上的森林里；c 城市繁忙的街道上_ 農(nóng)村清凈的田野上；d 冬天的室內(nèi) _ 夏天的室內(nèi)；e 地面上 _ 地窖里；f 枯物園里（室外）_ 溫室里。2氣質(zhì)量的好壞，直接影響人們的身體健康?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有許空氣清新劑出售。請(qǐng)問真的能清潔空氣嗎？為什么？3你對(duì)防治空氣污染有哪些建議？資料查詢?yōu)楸ＷC室內(nèi)空氣質(zhì)量。市場(chǎng)上有一種“負(fù)離子”發(fā)生器出售，另外一些空調(diào)器也具有產(chǎn)生“負(fù)離子”的功能（俗稱健康空

15、調(diào)），你對(duì)“負(fù)離子”了解嗎？試通過你的查找回答。空氣質(zhì)量周報(bào) 從1997年開始，我國(guó)社會(huì)生活中又多了一件新鮮事，許多城市就像發(fā)布天氣預(yù)報(bào)那樣，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙上公布一周來本城市的空氣質(zhì)量情況。從此，城市空氣質(zhì)量的好壞對(duì)于許多老百姓來說，不再是一個(gè)未知數(shù)了。 通過新聞媒介向全社會(huì)發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)是國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會(huì)1997年1月做出的決定，當(dāng)時(shí)要求在全國(guó)46個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)。當(dāng)年5月23日，南京市率先在當(dāng)?shù)匦侣劽浇樯习l(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)，緊接著，上海、武漢、沈陽(yáng)到1998年6月，46個(gè)城市全部推出了空氣質(zhì)量周報(bào)。這46個(gè)城市包括所有的直轄市、省會(huì)城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市以及一部

16、分重點(diǎn)旅游城市。 空氣質(zhì)量周報(bào)的主要內(nèi)容為：空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別和首要污染物。空氣污染指數(shù)就是將監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物的濃度值簡(jiǎn)化成為單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。污染指數(shù)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是：1、污染指數(shù)在50以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為一級(jí)，即優(yōu)；2、污染指數(shù)在50以上、100以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為2級(jí)，即良；3、污染指數(shù)在100以上、200以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為3級(jí)，即輕度污染；4、污染指數(shù)在200以上、300以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為4級(jí)，即中度污染；5、污染指數(shù)在300以上對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為5級(jí)，即重度污染。 根據(jù)我國(guó)空氣污染的特點(diǎn)，目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定

17、為：二氧化硫、氮氧化物和總懸浮顆粒物。二氧化硫主要來自燃煤廢氣，它是生成酸雨的元兇；氮氧化物主要來自于汽車尾氣；總懸浮顆粒物主要來自燃煤排放的煙塵和地面揚(yáng)起的灰塵。取這3種污染指數(shù)最大的作為首要污染物，并將首要污染物的污染指數(shù)確定為該城市的空氣污染指數(shù)。例如廣州市在某一周的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，氮氧化物的污染指數(shù)是最高的，達(dá)到了134，那么氮氧化物就被確定為本周的主要污染物，同時(shí)，氮氧化物的污染指數(shù)134及其對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別3級(jí)就作為廣州市本周的空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別。 目前世界上許多國(guó)家，像美國(guó)、日本、德國(guó)、荷蘭、墨西哥、新加坡、馬來西亞都開展了空氣質(zhì)量公報(bào)、污染警報(bào)和預(yù)報(bào)工作。美國(guó)是最早開

18、始這一工作的國(guó)家，于70年代中期就開始了。國(guó)外一般都是日?qǐng)?bào)，還有不少國(guó)家進(jìn)行預(yù)報(bào)，當(dāng)污染指數(shù)超過警戒值時(shí)，就要發(fā)出污染警報(bào)，一方面警告敏感人群如老人、小孩、病人減少室外活動(dòng)，另一方面要限制工廠和交通排放廢氣。我們國(guó)家現(xiàn)在剛剛開始搞周報(bào)，大部分城市還不具備條件搞日?qǐng)?bào)，因?yàn)?6個(gè)城市中只有20個(gè)城市具備了空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，另一多半的城市仍采用手工或半自動(dòng)化監(jiān)測(cè)。目前我國(guó)已有5個(gè)城市，即北京、廈門、南京、青島、大連實(shí)現(xiàn)了日?qǐng)?bào)。 課題2 氧氣教學(xué)目的：1：了解02的性質(zhì)、用途，以及S、P、Al與02反應(yīng)的現(xiàn)象、反應(yīng)表示式。2：研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3：了解化學(xué)性質(zhì)、氧化劑的概

19、念。4：了解化學(xué)反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念之間的區(qū)別與聯(lián)系 在本課題中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“觀察現(xiàn)象分析現(xiàn)象得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法。重點(diǎn)：1：氧氣的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)變化2：S、P、Al與02反應(yīng)的現(xiàn)象難點(diǎn)：1氧氣的化學(xué)性質(zhì)。2氧化反應(yīng)和氧化劑的概念。教學(xué)過程：【提問】1空氣中有哪些氣體？這些氣體的體積分?jǐn)?shù)各是多少？2空氣中最重要的氣體是什么？【引入】氧氣是一種非常重要的氣體，我們對(duì)氧氣有多少了解呢？現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。一：氧氣的性質(zhì)【演示】展示一瓶氧氣?！局v述】氧氣的物理性質(zhì)。1：氧氣的物理性質(zhì)：在通常狀況下: (101千帕 室溫)無(wú)色、無(wú)味、不易溶

20、于水(1:0.03)的氣體，密度:D=1.429g/L 比空氣略重(高山為什么缺氧)可液化: 101千帕?xí)r:-183液化為淡藍(lán)色液體.，可固化: 101千帕?xí)r:-218固化為雪花狀淡藍(lán)色固體.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下: (101千帕0 )：氧氣:DO2=1.429g/L空氣：D=1.293g/L氮?dú)猓篋N2=1.25g/L【講述】通常狀況和標(biāo)準(zhǔn)狀況的區(qū)別?！驹O(shè)問】我們知道了氧氣的物理性質(zhì)，氧氣又能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)呢？2：氧氣的化學(xué)性質(zhì)【演示】帶火星的木條在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水（一邊實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察木條在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同）?！咎釂枴繛槭裁闯吻宓氖宜畷?huì)變渾？碳 +

21、氧氣 二氧化碳C + O2 點(diǎn)燃 CO2（發(fā)出白光，放出熱量）【演示】硫在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察硫在空氣和氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色的不同）?！局v述】硫在空氣和氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色不同的原因以及二氧化硫的氣味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在空氣中能燃燒,發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰;在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰. 生成一種有刺激性氣味的氣體.【板書】硫 + 氧氣 二氧化硫S + O2 點(diǎn)燃 SO2（藍(lán)紫色火焰，放出刺激性氣體）【演示】鋁在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊提醒學(xué)生注意做本實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底,要鋪一層細(xì)砂或放少量水.(防止灼裂瓶底)并引導(dǎo)他們觀察細(xì)鋁在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象和生成物的顏色和狀態(tài)）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

22、：鋁在空氣中加熱,不能燃燒!，在氧氣中劇烈燃燒,，放出大量的熱和耀眼的白光。鋁+ 氧氣 三氧化二鋁 2Al+3O2點(diǎn)燃 Al2O3與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象表達(dá)式實(shí)驗(yàn)2-2木條帶火星的木條復(fù)燃碳 + 氧氣 二氧化碳C + O2 點(diǎn)燃 CO2實(shí)驗(yàn)2-3硫磺燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味.。硫 + 氧氣 二氧化硫S + O2 點(diǎn)燃 SO2實(shí)驗(yàn)2-1紅磷發(fā)出明亮的黃色火焰（在空氣中發(fā)出微弱的黃色火焰）有大量白煙磷 + 氧氣 五氧化二磷4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5實(shí)驗(yàn)2-4鋁箔劇烈燃燒,，放出大量的熱和耀眼的白光，生成白色粉末。鋁+ 氧氣 三氧化二鋁 2Al+3O2點(diǎn)燃 Al2O3學(xué)習(xí)

23、和研究觀察實(shí)驗(yàn)的方法。變化前變化中變化后1. 有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)；2. 物質(zhì)的色、態(tài)、味等。1. 反應(yīng)條件（加熱、點(diǎn)燃、催化劑等）；2. 現(xiàn)象（發(fā)光、放熱、生成沉淀或氣體等）。1. 有幾種物質(zhì)生成；2. 生成物的色、態(tài)、味等。常用氣體鋼瓶簡(jiǎn)介：除裝毒氣的鋼瓶外，鋼瓶的一般工作壓力都在150kg/c左右。按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定涂成各種顏色以示區(qū)別。例如：氧氣鋼瓶為天藍(lán)色，黑字；氮?dú)怃撈繛楹谏?，黃字；壓縮空氣鋼瓶為黑色，白字；氯氣為草綠色，白字；氫氣鋼瓶為深綠色，紅字；氨氣鋼瓶為黃色，黑字；石油液化氣鋼瓶為灰色，紅字；乙炔鋼瓶為白色，紅字等等。鋼瓶運(yùn)輸和儲(chǔ)存期間不得曝曬。二：化學(xué)變化復(fù)習(xí)物理變化，變化時(shí)，

24、無(wú)新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。車來車往；藍(lán)藍(lán)的天生白云飄，白云下面馬兒跑化學(xué)變化：（化學(xué)反應(yīng)）有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。鋁燃燒，食物變質(zhì)化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無(wú)新物質(zhì)生成化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。【提問】從反應(yīng)前后各有多少種物質(zhì)來分析，碳、硫、磷、鋁等物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)？【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論，得出以上反應(yīng)都是有兩種物質(zhì)參加反應(yīng)生成一種物質(zhì)的結(jié)論。化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。氧氣有氧化性，是一種常見的氧化劑?！局v解】講解氧化反應(yīng)的概念，適當(dāng)說明氧化性的概念?！局v解】講解氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。說明氧

25、化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)。提示以后還會(huì)學(xué)到一些化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)?！咎釂枴吭谑裁辞闆r下氧化反應(yīng)也一定是化合反應(yīng)呢？【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論。【小結(jié)】有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，在這種情況下的化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)?！把鯕庵肌边@種說法為什么是錯(cuò)誤的？ 我們可做如下的實(shí)驗(yàn)，把氧氣或氯氣用玻璃管導(dǎo)入氫氣中點(diǎn)燃，同樣可以看到氧氣或氯氣在氫氣中燃燒。而且氫氣供應(yīng)充足燃燒就旺，氫氣供應(yīng)不足，燃燒就不旺。如果單從表面現(xiàn)象看問題，即可得出“氫氣助燃”的結(jié)論。關(guān)于“氧氣助燃”或是“氫氣助燃”問題，都不能從表面的現(xiàn)象來看。燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光

26、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)【提問】生活中有許多燃燒現(xiàn)象，你能根據(jù)這些現(xiàn)象列舉一些使物質(zhì)燃燒的方法嗎？【回答】用火柴、打火機(jī)、煙火、爐火等火源將紙、煤、酒精燈等引燃，用電子打火點(diǎn)煙、鉆木取火等。緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，雖也有放熱過程，但很不容易察覺，這種氧化反應(yīng)叫“緩慢氧化”?！局v述】在生活中，緩慢氧化的例子很多，如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等，都包含有緩慢氧化的過程。由于緩慢氧化的速度很慢，故不易觀察其現(xiàn)象，但借助以下實(shí)驗(yàn)可以證明其發(fā)生的事實(shí)：【演示】白磷自燃?！咎釂枴繌娜紵臈l件分析，白磷為什么可以燃燒？【講解】白磷的著火點(diǎn)較低，只有40。白磷在緩慢氧化中產(chǎn)生

27、熱量，而這些熱量又不能及時(shí)散失，就會(huì)積聚造成溫度升高，達(dá)到白磷著火點(diǎn)時(shí)，會(huì)自發(fā)燃燒在鋁箔燃燒實(shí)驗(yàn)中，最能說明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是( )A.鋁箔變小B.放出大量的熱C.發(fā)出耀眼的強(qiáng)光D.生成白色固體 分析 化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成。變化過程中伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，可以幫助判斷化學(xué)變化是否發(fā)生，但不能說明化學(xué)變化一定發(fā)生。鋁箔燃燒后生成了白色新物質(zhì)氧化鋁，是判斷鋁箔燃燒屬于化學(xué)變化的根本依據(jù)。 課題3 制取氧氣教學(xué)目標(biāo)：1：掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。2：了解催化劑、催化作用的概念。3：了解工業(yè)上制氧氣的方

28、法和原理。重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。2催化劑和催化作用的概念。教學(xué)過程：【提問】1氧氣有哪些物理性質(zhì)?2寫出氧氣與碳、硫、磷、鋁反應(yīng)的文字表達(dá)式。3如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣。【討論】如何鑒別空氣、氧氣、氮?dú)?、二氧化碳四瓶無(wú)色氣體。【演示】鑒別空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸妓钠繜o(wú)色氣體。【講解】鑒別物質(zhì)的一般方法、步驟和要求。【講述】實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)的原則和特點(diǎn)：原料便宜、操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速度適中【演示】用過氧化氫制取氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因用帶火星的木條伸入有過氧化氫的試管用帶火星的木條很快熄滅沒有氧氣放出用帶火星的木

29、條伸入加熱過氧化氫的試管用帶火星的木條很快復(fù)燃有氧氣放出往裝入過氧化氫的試管中加綠豆大的MnO2 ，再用帶火星的木條伸入用帶火星的木條很快復(fù)燃有氧氣放出表達(dá)式2H2O2 2H2O +O2 過氧化氫水+氧氣在加熱過氧化氫（雙氧水）的實(shí)驗(yàn)中，由于5過氧化氫溶液加熱時(shí)，有大量的水蒸氣和少量的氧氣共同逸出，帶火星的木條比較難復(fù)燃。所以該實(shí)驗(yàn)可以改用以下兩種方案進(jìn)行： （1）在試管口加1個(gè)帶有干燥管的裝置。 （2）在5過氧化氫溶液中滴加1滴氫氧化鈉溶液。 在用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)中，只須加綠豆體積大的MnO2粉未，不要像書中圖示那樣多，否則反應(yīng)會(huì)很劇烈，難以控制。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變

30、其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用?！局v述】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的條件，實(shí)驗(yàn)室還可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣?！狙菔尽空故靖咤i酸鉀，將少量高錳酸鉀溶于水，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。加熱高錳酸鉀并檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了氧氣。【講解】加熱高錳酸鉀后生成的有關(guān)物質(zhì)。高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2【提問】1什么叫化合反應(yīng)？ 2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的這兩個(gè)反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？【講述】分解反應(yīng)的概念?！景鍟糠纸夥磻?yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)?！局v

31、解】分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)化合反應(yīng)與分解反應(yīng)都屬于化學(xué)反應(yīng)的基本類型?！驹O(shè)問】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)在什么裝置中發(fā)生呢？ 【演示】展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需要的儀器。將這些儀器連接成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置?！居懻摗繛槭裁丛嚬芸谝韵蛳乱稽c(diǎn)？【講解】試管口要稍向下一點(diǎn)的原因?！居懻摗慨a(chǎn)生的氧氣應(yīng)怎樣收集呢？排水集氣法氧氣不易溶于水向上排空氣法氧氣密度比空氣略大【講解】實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法和原因?！局v述】凡是難溶于水或不易溶于水且不跟水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體都可以用排水集氣法收集。密度比空氣大的氣體都可以用向上排空氣法收集；密度比空氣小的氣體都可以用向下排空氣法收集。步驟：1連接裝置。2檢驗(yàn)

32、氣密性。3裝藥品（將高錳酸鉀裝入大試管。裝置中特別注意的地方：試管口略向下傾斜，原因是防止潮濕藥品蒸發(fā)后形成冷凝水滴流入灼熱的試管底部，使之炸裂。在試管口要塞一團(tuán)棉花）。4加熱。5收集氧氣。（收集氧氣。導(dǎo)氣管剛冒出泡時(shí)不要立即收集，因?yàn)殚_始排出的是試管中的空氣。待氣泡從集氣瓶口逸出時(shí)，表明集氣已滿。用玻片在水下蓋好，取出正立在臺(tái)面上。因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源蟆＃?將導(dǎo)管移出水面。7移開酒精燈，停止加熱。特別注意(6)、(7)兩步不能交換，否則移去酒精燈后引起試管內(nèi)氣壓減小，使水槽中的水在大氣壓強(qiáng)作用下進(jìn)入試管，使試管炸裂。用高錳酸鉀制氧氣時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花，說明其原因。氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表達(dá)

33、式木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量生成的氣體能使澄清石灰水變 C+O2點(diǎn)燃CO2 Ca(OH)2+CO2 =CaCO3 + H2O鐵在氧氣中燃燒劇烈燃燒，火光四射，生成黑色固體3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4【演示】木炭在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水（一邊實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同）。【提問】為什么澄清的石灰水會(huì)變渾？【講述】木炭在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。【演示】細(xì)鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊提醒學(xué)生注意集氣瓶中留有少量水，并引導(dǎo)他們觀察細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象和生成物的顏色和狀態(tài)）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：細(xì)鐵絲在空氣中加熱至變紅,不能燃燒!在

34、氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.【講解】實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和集氣瓶中留水的原因。說明細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒的原因。【板書】鐵 + 氧氣 四氧化三鐵3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4（劇烈燃燒，火光四射，生成黑色固體）注意:1.銅鋁等在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在氧氣中也能燃燒.(氮?dú)獾淖饔?2.做本實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底,要鋪一層細(xì)砂或放少量水.(防止灼裂瓶底)練習(xí)：1驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣的方法是 （ ）A.向瓶中加澄清的石灰水 B.聞氣體的氣味C.將帶火星的木條插入瓶中 D.看氣體的顏色2：催化劑在經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)后 （ ）A.質(zhì)量減少B. 質(zhì)量減少且化學(xué)性質(zhì)改變C.化學(xué)性質(zhì)改變D. 質(zhì)量不變且化學(xué)性質(zhì)不變